高校思政教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)載體的有效利用探討

曹海燕

[摘要]高校作為培養(yǎng)青年才子的重要基地，已經(jīng)成為了社會(huì)信息化未來發(fā)展與應(yīng)用領(lǐng)域的重要標(biāo)志。以校園網(wǎng)、短信發(fā)布平臺(tái)、官方微博、手機(jī)報(bào)等為代表的網(wǎng)絡(luò)載體不斷影響和改變著青年學(xué)生的方方面面。高校也是對(duì)青年學(xué)生開展思想教育的重要陣地與重要載體。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來致使教育網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)不可避免，在此背景下，高校思想政治教育在很多方面也發(fā)生了變化，其中有利也有弊。因此，作為高校思想政治教育者，不僅要善于抓住網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的發(fā)展機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體實(shí)現(xiàn)思政教育多樣化教育模式，還要勇于采取措施解決網(wǎng)絡(luò)載體帶來的問題與難題，以有效促進(jìn)青年學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校；思政教育；網(wǎng)絡(luò)載體

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2017）04-0068-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.035 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，人們對(duì)新媒體產(chǎn)生了極大的興趣與依賴，當(dāng)代的青年學(xué)生更成為了新媒體的忠實(shí)用戶，如今，校園新媒體以校園互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)信息平臺(tái)為主，絕大多數(shù)青年學(xué)生借助校園新媒體，積極參與社交活動(dòng)，拓寬人際關(guān)系、增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及表達(dá)個(gè)人思想觀念等的主要工具?？梢赃@樣說，如今青年學(xué)生的思想觀念與行為方式已經(jīng)被烙上了新媒體時(shí)代的印記。然而，這卻給高校思想政治教育工作帶來了發(fā)展機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們要善于利用機(jī)遇，勇于接受挑戰(zhàn)，借助新媒體構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)新載體，從而有效推動(dòng)高校思想政治教育的穩(wěn)定、快速發(fā)展。

一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體概述

在高校思想政治教育過程中，思想政治教育載體是不可或缺的重要組成部分，它是有效連接教育者和被教育者的重要紐帶。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體是指在遵循現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行思想、政治、道德、素養(yǎng)等方面的教育，促使大學(xué)生具備社會(huì)發(fā)展所需要的信息素養(yǎng)和思想政治品質(zhì)的一種網(wǎng)上雙向互動(dòng)、虛擬實(shí)踐活動(dòng)。

隨著通訊技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)等的快速發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)不斷出現(xiàn)在人們的生活中，并且這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有的便捷方式與獨(dú)特功能正在吸引越來越多的青年大學(xué)生，對(duì)其的學(xué)習(xí)、生活、思想等都產(chǎn)生了巨大影響。因此，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體也要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極構(gòu)建學(xué)生合作、交流、共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，彰顯個(gè)性，從而為高校思想政治教育不斷注入新鮮血液。

二、網(wǎng)絡(luò)新載體給思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)新載體給思政教育帶來的機(jī)遇

1.更新了高校思想政治教育的方法

長期以來，高校思想政治教育工作的主要教學(xué)模式則為課堂教學(xué)，同時(shí)借助其他形式的教學(xué)手段，如社會(huì)實(shí)踐、講座以及報(bào)告等。這種教學(xué)模式和教學(xué)方法比較單一，教師為主體，學(xué)生處于被動(dòng)地位，課堂教學(xué)缺乏靈活性，長此以往，學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果自然較低。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為高校思想政治教育帶來了發(fā)展機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)新載體依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)，利用多媒體技術(shù)，將以往文本文檔形式、枯燥無味的知識(shí)與文化生動(dòng)形象展現(xiàn)出來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感官，極大提高了文化知識(shí)的直觀性、形象性與趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)營造的三維立體虛擬空間帶給學(xué)生身臨其境的感受。在上課之余，為了便于大學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與情感互動(dòng)，他們也可以借助手機(jī)、電腦等移動(dòng)通信設(shè)備，在自己的博客、電子郵件、QQ、微博等新媒體教學(xué)載體上完成互動(dòng)。從而有效擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)條件的限制，大大提高了高校思想政治教育的效果。

2.豐富了高校思想政治教育的資源

網(wǎng)絡(luò)新載體具有信息龐大、交互及時(shí)、檢索便捷和資源共享等優(yōu)勢(shì)，極大豐富了高校思想政治教育資源。一方面網(wǎng)絡(luò)新載體為高校學(xué)生提供了巨大的資料庫。諸如政治、歷史、科技、文化、衛(wèi)生等方面的信息資源全都涵蓋在新媒體內(nèi)，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)交流、增長見識(shí)、開闊視野、創(chuàng)新發(fā)展提供了有利的條件。另一方面，學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)新載體的檢索，能夠方便快捷的獲取海量信息，及時(shí)了解來自全球的最新資訊和實(shí)時(shí)消息，了解世界上不同國家、不同地區(qū)的民風(fēng)民俗，結(jié)果大大降低了信息傳播成本，有效避免時(shí)間的浪費(fèi)，大大提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息吸收與傳遞的效率。

3.提高了高校思想政治教育的自主性

網(wǎng)絡(luò)新載體環(huán)境下，學(xué)生能夠充分結(jié)合自身需求與愛好選擇信息，學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑，實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育的自主性。在更為廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)生利用數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、門戶網(wǎng)站等多種新媒體工具實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨地域的學(xué)習(xí)與交流，最終促使高校思想政治教育效果的提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)載體給思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.沖擊著大學(xué)生的思想觀念

雖然大部分大學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到了法定的成人年齡，但是他們的思想觀念不成熟，人格心理也不穩(wěn)定，在面對(duì)外界不良思想入侵是，容易發(fā)生價(jià)值觀偏差，從而思想極端。如今一些西方國家對(duì)于我國快速發(fā)展的情況虎視眈眈，他們會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)新載體技術(shù)，向我國的大學(xué)生發(fā)布和傳播一些暴力、色情等信息資源，甚至還企圖利用西方資本主義腐朽的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等影響大學(xué)生樹立正確的三觀，這都給我國大學(xué)生的身心健康發(fā)展造成了嚴(yán)重、惡劣的負(fù)面影響。例如2012年“釣魚島事件”的爆發(fā)，一些不法分子侵入部分高校思政教育網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上散布謠言和鼓動(dòng)學(xué)生搶砸燒日本貨的激進(jìn)言辭。許多學(xué)生在這些不正當(dāng)言論的引導(dǎo)下，做出了多種不合理、不合法的行為，導(dǎo)致很多無辜公民財(cái)產(chǎn)的損壞。

2.對(duì)大學(xué)生的人際交往造成危害

如今每年的就業(yè)壓力使很多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)就失業(yè)，感到前途無望，壓力倍增，為了舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒，部分大學(xué)生求助于網(wǎng)絡(luò)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，他們忘卻了現(xiàn)實(shí)的煩惱與壓力，盡情享受網(wǎng)絡(luò)世界的輕松與自由，長此以往，很多大學(xué)生心理承壓能力逐漸降低，不愿面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，甚至出現(xiàn)溝通障礙等。潛意識(shí)里他們認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界與自己毫無關(guān)系，虛擬世界的情感交流才是自己想要的，甚至有一些大學(xué)生在面對(duì)家人時(shí)都表現(xiàn)的毫不在意，拒別人于千里之外，對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)可謂是“一往情深”，卻絲毫不會(huì)被人世間的真情感動(dòng)。如果不能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界，其就會(huì)對(duì)青年學(xué)生的人際交往發(fā)展造成危害，使他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系時(shí)無法進(jìn)行正常的情感交流與體驗(yàn)，內(nèi)心充滿恐懼與不安，這嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的全面、健康成長。endprint

三、高校思政教育利用網(wǎng)絡(luò)載體的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需求

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，作為思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)者，也必須緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，采取相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)思想政治工作者利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的便捷條件，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新思想政治教學(xué)方式、思維方式等，同時(shí)高校也要嚴(yán)格要求現(xiàn)代化的思想政治教育隊(duì)伍既要具備扎實(shí)的思想政治教育專業(yè)素養(yǎng)，還要具備現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和駕馭網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，能夠掌握網(wǎng)絡(luò)新載體的使用方法，有效提升思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體教學(xué)效果。

（二）傳統(tǒng)載體與網(wǎng)絡(luò)新載體相結(jié)合，推動(dòng)高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展

與傳統(tǒng)載體相比較，網(wǎng)絡(luò)新載體具有很多優(yōu)勢(shì)，但是在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)網(wǎng)絡(luò)新載體依然不能取代傳統(tǒng)載體，傳統(tǒng)載體在傳播信息方面具有較強(qiáng)的可控性，仍具有公信力、導(dǎo)向鮮明等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此我們可以有機(jī)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新載體與傳統(tǒng)載體，利用二者的優(yōu)勢(shì)，積極促進(jìn)高校思政教育的發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)新載體傳播信息內(nèi)容量大，具有不可控性，易給青年學(xué)生帶來不良思想影響，而傳統(tǒng)載體具有信息可控性，能夠?qū)η嗄陮W(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，在思想政治教育工作中，要采用多種媒體工具，綜合運(yùn)用，即充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣度與報(bào)紙的深度，手機(jī)短信的實(shí)效性與電視廣播的感染力，將教育與娛樂相結(jié)合，傳統(tǒng)與時(shí)尚相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生道德品質(zhì)、政治素質(zhì)朝著健康、陽光的方向發(fā)展。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)載體技術(shù)一體化教學(xué)平臺(tái)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)載體技術(shù)一體化教學(xué)平臺(tái)主要是將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、信息資源共享與傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式協(xié)同起來，形成多元化載體教學(xué)局面，以進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新載體在高校思想政治教育方面的發(fā)展應(yīng)用。具體實(shí)施措施可以從以下兩方面人手：

1.注重高校思想政治教育資源的設(shè)計(jì)的廣泛性、復(fù)雜性、趣味性

高校思政教育內(nèi)容抽象、晦澀，教學(xué)方法單一、枯燥等。而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)載體技術(shù)一體化教學(xué)平臺(tái)時(shí)，可以對(duì)思想政治教育內(nèi)容的載體采取分層、分類教學(xué)，例如可以從思想、政治、文化等角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，增加思想政治教育資源的廣泛性與復(fù)雜性。此外還可以利用網(wǎng)絡(luò)化新媒體技術(shù)，即利用音頻、視頻、文字等技術(shù)將原有難懂、無趣的思政內(nèi)容轉(zhuǎn)換成簡單、容易、富有趣味性的知識(shí)，以有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)工作手段和方法

大學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，三觀的形成與建立還存在很大的不確定性，而且大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，喜歡挑戰(zhàn)，富有創(chuàng)新精神。因此在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，我們要果斷摒棄統(tǒng)一的教學(xué)模式，開展深層次、富有多樣性、針對(duì)性的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)新載體對(duì)每一階段大學(xué)生的思想需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化分析和調(diào)查，然后進(jìn)行科學(xué)分類，采取分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣，都能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而有效幫助學(xué)生形成與建立正確的三觀，促使他們?nèi)娼】档纳硇陌l(fā)展。

（四）構(gòu)建多樣性網(wǎng)絡(luò)載體教學(xué)平臺(tái)

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息資源的分析、交流與查詢等是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主要特征，在此發(fā)展形勢(shì)下，高校思想政治教育構(gòu)建多樣性的網(wǎng)絡(luò)載體教學(xué)平臺(tái)，需要從以下方面做起：

首先要進(jìn)一步豐富校園網(wǎng)絡(luò)功能和作用，校園網(wǎng)絡(luò)不僅是學(xué)生查詢課程、成績的設(shè)備，還可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)精神知識(shí)與文化知識(shí)的重要基地，給學(xué)生思想學(xué)習(xí)提供便利條件，促使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)成長。其次要積極構(gòu)建智能終端網(wǎng)絡(luò)。高校思想政治教育可以利用智能終端網(wǎng)絡(luò)，可以搭建即時(shí)通訊平臺(tái)，也可以通過豐富知識(shí)傳播的手段和形式，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和相關(guān)拓展內(nèi)容都制作成智能終端資源體，然后以音頻和視頻、文本、圖片等形式散布到校園網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，逐步提升自我修養(yǎng)。最后在構(gòu)建多樣化網(wǎng)絡(luò)載體平臺(tái)的過程中，我們還需要注意所構(gòu)建的平臺(tái)要站在教育角度，體現(xiàn)出共同性與個(gè)性化，以滿足實(shí)際的教學(xué)需求，讓網(wǎng)絡(luò)新載體技術(shù)真正有效的服務(wù)于高校思想政治教育工作，最終實(shí)現(xiàn)全面提升在校大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思政教育工作積極構(gòu)建與利用網(wǎng)絡(luò)新載體，提高教學(xué)效果已成為必然趨勢(shì)。作為高校思想政治教育一線工作者，應(yīng)該科學(xué)把握有力趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校自身情況，逐步建立有特色的思政教育網(wǎng)絡(luò)載體教學(xué)模式，確保學(xué)生健康、全面發(fā)展。endprint