“一帶一路"背景下高等教育人才培養(yǎng)需求展望

段世飛

[摘要]在全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生新變化的背景下，為了兼顧國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)發(fā)展大局，習(xí)近平提出“一帶一路”戰(zhàn)略?！耙粠б宦贰辈粌H對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和貿(mào)易投資等硬實(shí)力提出了新要求，還對(duì)文化、教育和人才等軟實(shí)力帶來了新的挑戰(zhàn)，其中軟實(shí)力較量變得愈發(fā)重要。人才是國(guó)家實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素。面對(duì)“一帶一路”背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校需要及時(shí)調(diào)整教育使命，培養(yǎng)在知識(shí)層面、個(gè)性層面、價(jià)值觀層面和技能層面等各方面與其相適應(yīng)的各類型優(yōu)秀人才。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”；高等教育；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2017）04-0032-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.017 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

一、前言

“一帶一路”戰(zhàn)略推進(jìn)過程中，不管是關(guān)于“一帶一路”的理論研究，還是關(guān)于“一帶一路”的具體實(shí)踐，都需要人才來進(jìn)行保障。目前，中國(guó)的跨國(guó)企業(yè)在“一帶一路”沿線國(guó)家了都設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)，非常需要國(guó)內(nèi)既熟悉“一帶一路”戰(zhàn)略，又熟悉這些國(guó)家社情民意的國(guó)際化人才。一定程度上，優(yōu)秀的國(guó)際化人才一定程度上決定了“一帶一路”戰(zhàn)略的順利開展。

二、“一帶一路”對(duì)各類型人才的需求

（一）小語(yǔ)種人才

“一帶一路”橫跨的國(guó)家眾多，覆蓋國(guó)家的官方語(yǔ)言包括英語(yǔ)、漢語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、泰語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、波斯語(yǔ)等，這些語(yǔ)言中除去英語(yǔ)和漢語(yǔ)使用人數(shù)較多和使用頻率較高以外，其他都屬于“小語(yǔ)種”?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略想要得到真正落實(shí)，就得與沿線國(guó)家有深入的交流與合作，而這些國(guó)家的語(yǔ)言是我們不可忽視的溝通“橋梁”。

（二）國(guó)際組織人才

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，將促進(jìn)世界一體化向深層次發(fā)展，“亞投行”等國(guó)際組織將幫助各國(guó)實(shí)現(xiàn)自身利益，其地位將變得愈發(fā)重要。中國(guó)是“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)起國(guó)，“一帶一路”戰(zhàn)略為中國(guó)深化與周邊的合作，提供了新的平臺(tái)和歷史機(jī)遇。目前在國(guó)際組織中的中國(guó)職員還相對(duì)比較少，缺少為中國(guó)“發(fā)聲”的優(yōu)秀人才，這與當(dāng)前中國(guó)的全球影響力不匹配。以世界銀行為例，全球一萬多名員工里，只有200名是中國(guó)人；更嚴(yán)重的是，在聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織3200名員工中，中國(guó)雇員只有50人?？偟膩碚f，當(dāng)前主要國(guó)際機(jī)構(gòu)中，中國(guó)雇員所占比例還不足3%。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，發(fā)展中國(guó)家又面臨“中等收入陷阱”，創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界各國(guó)的重要共識(shí)。創(chuàng)新沒有“時(shí)差”，創(chuàng)業(yè)沒有“國(guó)界”。同樣，“一帶一路”戰(zhàn)略的順利開展也需要一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?！耙粠б宦贰辈坏琴Q(mào)易投資之路，還是一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入發(fā)展之路。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才將在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施過程中起到引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才也將成為推動(dòng)“一帶一路”向新的高度發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

三、“一帶一路”對(duì)人才知識(shí)層面的需求

（一）小語(yǔ)種知識(shí)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，“一帶一路”覆蓋地區(qū)的語(yǔ)言數(shù)目已經(jīng)超過了40種，而我國(guó)近年來全日制招生的語(yǔ)種只有其中20種?！耙粠б宦贰毙≌Z(yǔ)種全日制就讀人數(shù)較少，在已招生的全日制小語(yǔ)種中，有將近11個(gè)語(yǔ)種學(xué)生人數(shù)不足百人，波斯語(yǔ)等語(yǔ)種在五十人到百人之間，另外的語(yǔ)種還不到五十人。語(yǔ)言是加強(qiáng)與沿線國(guó)家溝通交流，消除彼此隔閡的重要橋梁。但是小語(yǔ)種人才的短缺，導(dǎo)致了“一帶一路”不能順利開展。“中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)在非洲招攬一批工程項(xiàng)目，主要集中在以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的安哥拉。由于國(guó)內(nèi)翻譯人才短缺，高薪聘請(qǐng)的當(dāng)?shù)胤g又很難深入項(xiàng)目施工一線，導(dǎo)致中方基層管理人員與當(dāng)?shù)貑T工交流不暢”。

（二）歷史文化知識(shí)

文化交流是發(fā)展“一帶一路”是重要渠道，“一帶一路”當(dāng)前最迫切的任務(wù)是：消除沿線各國(guó)的文化隔閡，求同存異，增強(qiáng)各國(guó)與中國(guó)的合作意愿。最近幾年，中國(guó)企業(yè)對(duì)外投資沒有獲益，對(duì)外文化傳播收效甚微。表面上的原因是中國(guó)選錯(cuò)了合作對(duì)象，事實(shí)上是中國(guó)缺乏對(duì)各國(guó)價(jià)值觀念、歷史文化和社會(huì)制度等重要因素進(jìn)行深入了解的跨文化人才。這使得我們的美好戰(zhàn)略常常水土不服而不得不擱淺。因此，我們應(yīng)該制定科學(xué)系統(tǒng)的跨文化人才培養(yǎng)計(jì)劃，尤其是要加大“一帶一路”沿線國(guó)家歷史文化人才的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)人才對(duì)“一帶一路”國(guó)家歷史文化和民心走向的了解，培養(yǎng)了解其他國(guó)家歷史和文化的“外國(guó)通”。

四、“一帶一路”對(duì)人才個(gè)性層面的需求

（一）積極抗壓

“一帶一路”背景下，隨著亞投行等國(guó)際組織的成立，需要越來越多的中國(guó)員工參與這些國(guó)際組織的工作中去。因?yàn)檫@些國(guó)際組織涉及的國(guó)家眾多，專業(yè)知識(shí)要求較高，任務(wù)繁重，所以不可避免地會(huì)給員工帶來巨大的精神壓力。要想成為國(guó)際組織的成員，我們的人才就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)來自各方面的壓力。這些壓力主要有以下幾個(gè)方面：能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)同時(shí)承擔(dān)多種任務(wù)，能適應(yīng)國(guó)際組織緊張的工作安排，能適應(yīng)國(guó)際組織頻繁的出差和加班工作，并能在較短時(shí)間恢復(fù)工作狀態(tài)。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作

團(tuán)隊(duì)協(xié)作在國(guó)際交流日益密切的21世紀(jì)變得愈發(fā)重要，不僅我們平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，像“一帶一路”這樣的國(guó)家戰(zhàn)略更需要人才具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。“一帶一路”涉及的國(guó)家眾多，需要我們的國(guó)際化人才具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，能夠與多種多樣的對(duì)象進(jìn)行合作。例如：與不同歷史文化背景的個(gè)體合作、與各種利益相關(guān)主體（如非政府組織等）進(jìn)行合作、與各種職位級(jí)別的員工進(jìn)行合作（尤其是高層職工）、與來自不同專業(yè)學(xué)科的人進(jìn)行合作、與自己組織機(jī)構(gòu)內(nèi)外的人員進(jìn)行合作。更重要的是，我們應(yīng)該在合作的過程中靈活自如地變換自己的角色。不但可以進(jìn)行獨(dú)立自主的工作，又可以參與到團(tuán)隊(duì)合作中去；不僅能學(xué)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)，還能學(xué)會(huì)當(dāng)好隊(duì)員。

五、“一帶一路”對(duì)人才價(jià)值觀層面的需求endprint

（一）愛國(guó)正直

一是要求我們的國(guó)際化人才學(xué)會(huì)愛國(guó)，用自己所學(xué)來幫助國(guó)家建設(shè)“一帶一路”戰(zhàn)略。我們的國(guó)際化人才不管是在國(guó)際組織和還是國(guó)際跨國(guó)企業(yè)，都應(yīng)該有自己的國(guó)家觀念或者民族身份認(rèn)同。二是要求我們的國(guó)際化人才做到正直。在聯(lián)合國(guó)的招聘說明中，“正直”已經(jīng)成為了重要的核心價(jià)值觀。以聯(lián)合國(guó)為例，“正直”需要我們的國(guó)際化人才做到：（1）不違反國(guó)際公務(wù)員行為規(guī)范；（2）認(rèn)可聯(lián)合館的使命；（3）有崇高的思想品德。據(jù)調(diào)查，國(guó)際員工愿意留在國(guó)際組織工作，更多的是因?yàn)椤笆姑小?，它是我們的?guó)際化人才為“一帶一路”效力的持續(xù)動(dòng)力。

（二）崇尚專業(yè)

“崇尚專業(yè)”的價(jià)值觀要求我們的國(guó)際化人才在推動(dòng)“一帶一路”戰(zhàn)略過程中應(yīng)該具備專業(yè)精神和專業(yè)知識(shí)。一是專業(yè)知識(shí)，是個(gè)人具備的與從事行業(yè)密切聯(lián)系的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)能力。以“亞投行”為例，需要我們的國(guó)際化人才具備貿(mào)易投資和資本運(yùn)作等專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，相比理論知識(shí)而言，國(guó)際組織更加看重員工的專業(yè)能力。二是專業(yè)精神。專業(yè)精神即員工是否要求自己的工作盡可能做到合乎規(guī)范，滿足基本要求，真正把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來完成。

六、“一帶一路”對(duì)人才技能層面的需求

（一）交流交往技能

“一帶一路”涉及的國(guó)家眾多，這就要求我們除了會(huì)說通用語(yǔ)言英語(yǔ)外，還能用其他至少一個(gè)小語(yǔ)種，如俄語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)等進(jìn)行交流。另外，我們不僅對(duì)這些語(yǔ)言做到聽說讀寫四方面的熟練，還要能運(yùn)用這些語(yǔ)言進(jìn)行日常的溝通和交流。例如：能夠自如地運(yùn)用這些語(yǔ)言其他國(guó)家進(jìn)行協(xié)商和談判，能夠在重要國(guó)際場(chǎng)合進(jìn)行演講，能熟練地運(yùn)用這些語(yǔ)言撰寫“一帶一路”相關(guān)報(bào)告和文件。

（二）計(jì)劃與組織技能

在國(guó)際組織工作，事務(wù)冗多，任務(wù)繁重，時(shí)間緊張，這就需要我們的國(guó)際化人才應(yīng)該學(xué)會(huì)計(jì)劃于組織技能，組織和計(jì)劃自己的時(shí)間和事務(wù)，這樣才能在處理國(guó)際事務(wù)的過程中做到游刃有余，輕松自如。計(jì)劃與組織技能主要包括各種資源的整合調(diào)整、時(shí)間的科學(xué)化管理、用戰(zhàn)略性眼光來進(jìn)行辨析和計(jì)劃、學(xué)會(huì)靈活協(xié)調(diào)并能及時(shí)付諸實(shí)際行動(dòng)。在國(guó)際組織中，關(guān)于員工的考核，非?？粗貑T工是否具備協(xié)調(diào)組織的能力。員工是否可以如期完成規(guī)定的任務(wù)，是否能合理安排自己的工作時(shí)間等，都成為對(duì)員工進(jìn)行重要考核的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）信息技術(shù)技能

當(dāng)阿里巴巴等中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在國(guó)際上取得成功，“互聯(lián)網(wǎng)+”開始成為時(shí)代主流，信息聯(lián)通也成了“五通”中的重要組成部分。在當(dāng)前這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子計(jì)算機(jī)的熟練運(yùn)用是做好任何一項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。亞投行等“一帶一路”國(guó)際組織要求我們的國(guó)際化人才應(yīng)該能熟練運(yùn)用各種辦公軟件，或者其他與自身職業(yè)相關(guān)的專業(yè)軟件，以培養(yǎng)自身優(yōu)良的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

（四）學(xué)習(xí)技能

國(guó)際組織的工作有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：大部分工作都是基于某些專業(yè)發(fā)展基底上的跨學(xué)科工作。作為推動(dòng)“一帶一路”開展的重要國(guó)際組織，亞投行必將吸引來自各學(xué)科的優(yōu)秀人才去工作，并且這些人才都具備跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，是具備多種學(xué)科知識(shí)的高質(zhì)復(fù)合型人才。因此，我們的國(guó)際化人才應(yīng)該具備非常強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。最重要的是，我們還應(yīng)該根據(jù)具體的任務(wù)要求來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。終身學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為國(guó)際化人才的工作常態(tài)。endprint