PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用分析

金彬

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的快速發(fā)展與普及，多媒體PPT課件逐漸成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)輔助工具，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)環(huán)節(jié)的問題，提出PPT課件的實(shí)踐應(yīng)用方法，并探討其在教學(xué)中應(yīng)用的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) PPT課件 圖形教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0175-01

1.PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用要求

小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的內(nèi)容主要包括平面幾何圖形、立體幾何圖形與幾何圖形方位變換等幾個方面。在基于多媒體技術(shù)的PPT可見設(shè)計(jì)與制作中，所選擇的素材必須緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所要達(dá)到的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對數(shù)學(xué)圖形的基本認(rèn)識和理解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識與技能，并能夠熟練的應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查

（1）小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)現(xiàn)狀

對小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生表示隨著幾何圖形學(xué)習(xí)難度的不斷加大，通過直觀學(xué)習(xí)方法掌握與運(yùn)用圖形知識的難度越來越大。從課堂教學(xué)實(shí)踐來看，對于圖形的學(xué)習(xí)，教師多通過多媒體PPT課件進(jìn)行輔助教學(xué)，通過PPT課件來演示抽象性較強(qiáng)的圖形教學(xué)。但從另一方面來看，PPT課件的使用并不完善，仍有不少問題需要進(jìn)一步研究解決。

（2）存在的問題及原因分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在PPT的制作與使用上，過于注重圖形的展示與區(qū)分，忽視了課堂教學(xué)之后的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，且PPT的內(nèi)容多直接取材與教材，缺乏變化與拓展，無法長時間保持學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。從更高層面來看，對于幾何圖形的周長、面積、位置變化等計(jì)算問題，在PPT課件中多是以公式的形式展示，缺少公式推導(dǎo)過程的演示，或者演示過于標(biāo)準(zhǔn)化，無法激發(fā)學(xué)生的空間思維意識，甚至?xí)哟髮W(xué)生的理解難度。這些問題的存在，主要是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師自身的多媒體教學(xué)素養(yǎng)不足，多媒體設(shè)備有限，以及教學(xué)安排計(jì)劃等原因造成的。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中PPT課件應(yīng)用對策探討

結(jié)合PPT在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中存在的問題，結(jié)合蘇教版小學(xué)五年級上冊平行四邊形的面積這一課為例進(jìn)行教學(xué)策略描述。

首先，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，明確學(xué)生需要掌握的知識與技能，以及該節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵知識點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：掌握平行四邊形面積計(jì)算公式，并進(jìn)行正確的運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形面積計(jì)算公式，并能實(shí)踐運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法。

其次，教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)平行四邊形面積計(jì)算之前，已能夠準(zhǔn)確的分辨各種圖形形狀，并初步掌握了長方形與正方形的周長計(jì)算。五年級學(xué)生已逐步形成了自我意識，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

再次，教師對該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，教學(xué)內(nèi)容安排上以復(fù)習(xí)面積意義和長方形面積計(jì)算作為導(dǎo)入，進(jìn)而進(jìn)一步揭示平行四邊形的面積計(jì)算。該課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生完成對平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)、理解、掌握與應(yīng)用。

第四，設(shè)計(jì)PPT課件，開展多媒體教學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)分析，數(shù)學(xué)教師先設(shè)計(jì)“平行四邊形面積計(jì)算公式推導(dǎo)演示”的PPT課件，先對平行四邊形面積計(jì)算進(jìn)行簡單的講解，然后給學(xué)生時間與空間進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，探討平行四邊形面積的計(jì)算公式，并通過動手操作來分析計(jì)算公式的原理。PPT課件對平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與演示主要以兩種形式：①展示一個平行四邊形，然后沿著其高剪下一個直角三角形，然后將該直角三角形移至平行四邊形的另一側(cè)，拼接成一個長方形，然后展示長方形面積的計(jì)算方式；②展示一個平行四邊形，然后沿著該平行四邊形的高剪成兩個直角梯形，然后將其中一個梯形平移到另一個梯形的非直角邊，拼接成一個長方形，然后展示長方形面積的計(jì)算方式。在PPT展示完成之后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行談?wù)?，然后?shù)學(xué)教師進(jìn)行總結(jié)評價，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)進(jìn)行鞏固。

最后，對PPT教學(xué)進(jìn)行評價，評價的內(nèi)容不僅包括教學(xué)內(nèi)容的評價，還應(yīng)包括教學(xué)過程、PPT課件水平、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度等。通常的流程是學(xué)生自評與小組評價，然后教師做引導(dǎo)與總結(jié)，最后教師對PPT課件進(jìn)行補(bǔ)充與完善，以便在后續(xù)的教學(xué)中獲得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊愛瓊.淺談PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2012（7）：149-150

[2]陳永光.PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的探析[J].鄭州師范教育，2013（6）：83-86endprint