試談在高中政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

呂潔

摘要：興趣，人們也稱(chēng)為熱愛(ài)，它是一種帶傾向性的特征，是人們積極探索某種事物或某種活動(dòng)的貨幣。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生興趣如何，不僅直接關(guān)系到教學(xué)成績(jī)高與低，搞不好還會(huì)影響學(xué)生索質(zhì)培養(yǎng)。作為政治教師，在政治課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，還是增強(qiáng)思想政治課在學(xué)生心目中的地位問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。”我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育重視教師教學(xué)的過(guò)程，一味采用“填鴨式”的教學(xué)方式，而忽視了學(xué)生的特點(diǎn)，包括學(xué)生的興趣和身心特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的的僵化教學(xué)軌道上。教師上課講空道理，交待知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn)，考試時(shí)力爭(zhēng)一字不差地答要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)政治課學(xué)習(xí)得到的只是一些教條，不知道它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中有什么用，如何用，甚至覺(jué)得他們和現(xiàn)實(shí)是相矛盾的，是無(wú)用的東西，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難怪有許多思想政治課教師喊出了“政治課沒(méi)法上了”的哀嘆。那如何才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、培養(yǎng)良好的師生感情

良好的師生關(guān)系能夠刺激學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。我們常說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，本身也隱藏著這樣的問(wèn)題。不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就會(huì)相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，要想他們對(duì)這位老師所授的課程感興趣是很困難的。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。如何建立良好的師生關(guān)系呢？首先教師應(yīng)該樹(shù)立師生平等的觀(guān)念，尊重學(xué)生人格，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。有個(gè)老師曾經(jīng)介紹過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)。他與學(xué)生相遇時(shí)，一般不等學(xué)生來(lái)叫老師，而是自己先主動(dòng)叫學(xué)生的名字。這件事看起來(lái)很小，但從中可以看出這個(gè)老師對(duì)學(xué)生的尊重以及師生平等的觀(guān)念。其次要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，把學(xué)生的每一件小事都放在心上，要把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)落實(shí)到每一件小事上，多與學(xué)生交往，多聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。我們政治課教師更要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。

學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè)其道。

二、以幽默語(yǔ)言，幽默故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，我針對(duì)中學(xué)生尤其是初中生喜歡聽(tīng)故事的這一特點(diǎn)，充分利用思想政治課堂適度開(kāi)展“故事教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的理解、記憶，從而達(dá)到了其他教學(xué)手段難以達(dá)到的效果。如在講“開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)的來(lái)源”時(shí)，我利用已有的掛圖，讓學(xué)生講述著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的故事。當(dāng)學(xué)生講到愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)的濃厚興趣達(dá)到入迷、狂熱程度的時(shí)候，我順勢(shì)穿插愛(ài)因斯坦忘記自己住處的趣事，激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，也深深地為科學(xué)家對(duì)科學(xué)孜孜以求的態(tài)度和不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神所感動(dòng)，從而激勵(lì)他們努力進(jìn)取，獲得學(xué)業(yè)上的成功。

三、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以提問(wèn)方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在政治課教學(xué)中，教師如果能夠創(chuàng)造條件支持學(xué)生同教師合作，學(xué)生就有明顯的向師性。在政治課教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造民主和諧的師生團(tuán)結(jié)合作的教學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一種強(qiáng)烈的師愛(ài)或許由此而生?？梢?jiàn)增強(qiáng)學(xué)生與教師的交流和合作，學(xué)生的人格價(jià)值也得到體現(xiàn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該把學(xué)生看成是有需要、有思想、有情感、有獨(dú)立人格的人，要徹底摒棄傳統(tǒng)的“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”和“死記硬背”的教學(xué)弊端，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、大膽問(wèn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠提出問(wèn)題就已經(jīng)解決了問(wèn)題的一半，關(guān)于問(wèn)者，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)、有收獲。在教學(xué)中，除了精心設(shè)計(jì)教學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣外，還堅(jiān)持以問(wèn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生問(wèn)的方式是多方面的，一是引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)在紙條上遞給我，二是可以在課堂上舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的、有聯(lián)系的問(wèn)題隨時(shí)發(fā)問(wèn)，教師對(duì)學(xué)生質(zhì)疑都要給一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。只要學(xué)生能提出問(wèn)題，就說(shuō)明了學(xué)生讀過(guò)并且認(rèn)真思考過(guò)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，除了及時(shí)回答外，教師還要按照知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地講授，講清楚問(wèn)題時(shí)，也解開(kāi)了學(xué)生心中的疑惑。

四、組織學(xué)生進(jìn)行模擬活動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性

在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些模擬活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極動(dòng)口、主動(dòng)動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求注重發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)精神，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，凡是能夠由學(xué)生獨(dú)立完成的，就一定要留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們自主體驗(yàn)、自主分析、自主驗(yàn)證，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。模擬活動(dòng)的形式多樣多樣，如閱讀、表演、對(duì)話(huà)、辯論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、討論、游戲等，都可以作為課堂教學(xué)模擬活動(dòng)。例如，在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》中的“國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的地位”時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，然后教師在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)這節(jié)課的知識(shí)圖框，當(dāng)學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)束之后，讓他們分小組進(jìn)行填框競(jìng)賽；之后再讓學(xué)生假設(shè)自己是一個(gè)國(guó)有控股企業(yè)的老總，針對(duì)股東代表大會(huì)和職工代表大會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的述職報(bào)告，談一下自己規(guī)劃的經(jīng)營(yíng)策略，以及自己的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中是如何處理經(jīng)營(yíng)者、所有者以及職工之間的關(guān)系的。教學(xué)結(jié)果證明，由于活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性，有效調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

總之，興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)熱情，會(huì)使課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力，提高教學(xué)質(zhì)量。教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)工作中教師要多反思、多總結(jié)，不斷探索好的教學(xué)方式方法，學(xué)無(wú)止境。

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