對(duì)初中綜合實(shí)踐課程發(fā)展的淺析

劉東利

摘 要：隨著新課改的深入與發(fā)展，我國(guó)對(duì)于初中綜合實(shí)踐課程的重視程度逐漸提高，綜合實(shí)踐課程已成為初中教育中一個(gè)無法替代的組成部分，課程開設(shè)的主要目的是為了提高學(xué)生的綜合能力，此課程教學(xué)過程中初中生必須占據(jù)主體地位，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展綜合實(shí)踐課程，只有這樣才能確保綜合實(shí)踐課程在初中階段有效開展，從而促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；綜合實(shí)踐課程；課程發(fā)展

綜合課程實(shí)際上就是一門以活動(dòng)開展為主要形式的，為了提高學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力的課程，在此課程中，對(duì)于學(xué)生的參與積極性有較大的要求，學(xué)生必須通過實(shí)踐從生活中發(fā)現(xiàn)問題，然后想出解決問題的辦法，這門課程開設(shè)是非常有意義的，但是在課程教學(xué)過程中卻存在一些問題，下面就這些問題和策略進(jìn)行

探討。

一、初中綜合實(shí)踐課程的重要意義

1.利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)

對(duì)于初中生而言，他們具有極強(qiáng)的好奇心，他們的想象力也很強(qiáng)，在這一階段學(xué)生是比較活躍的，因此他們非常樂于和他人進(jìn)行合作交流，這對(duì)于他們自信心的建立是非常有幫助的，綜合實(shí)踐課程就是讓學(xué)生大膽走出課堂，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和想象力，從而使自己在成長(zhǎng)過程中不斷培養(yǎng)自己的各項(xiàng)技能，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。

2.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

社會(huì)需要的是知識(shí)水平和實(shí)踐能力兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，而綜合實(shí)踐課程就可以通過豐富有趣的方式來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的目的，從而提高初中生的創(chuàng)新能力，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，發(fā)展成為順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要途徑

綜合實(shí)踐課程改變了以往僅通過知識(shí)教授為主的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為目的，讓他們能夠具有探索精神和合作精神，從而在實(shí)際生活中大膽發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方法，這種方式更加適合學(xué)生朝著全面發(fā)展的方向邁進(jìn)，所以說綜合實(shí)踐課程對(duì)于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了積極的作用。

二、初中綜合實(shí)踐課程發(fā)展中的問題

1.教學(xué)模式難以改變

以往我國(guó)的教學(xué)模式一直都是應(yīng)試教育，這種教學(xué)模式已經(jīng)深入人心，很難被改變，因此我國(guó)對(duì)于綜合實(shí)踐課程還沒有足夠的認(rèn)識(shí)，在許多人眼中學(xué)生的唯一任務(wù)就是把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，而綜合實(shí)踐課程影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，這就造成了社會(huì)對(duì)綜合實(shí)踐課程認(rèn)識(shí)的偏差，這一門課程的開展變得十分困難。

2.課程設(shè)置目的不明

對(duì)于初中生而言，他們的各方面條件還都不太成熟，對(duì)綜合實(shí)踐課程沒有太多了解，僅僅知道這是一門初中課程，此時(shí)就需要初中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，但是大多數(shù)老師對(duì)這一門課程設(shè)置的目的并不太明確，在教學(xué)方法上也存在很大問題，導(dǎo)致課程開展不是很順利，對(duì)初中綜合實(shí)踐課程的發(fā)展造成阻礙。

3.課程發(fā)展資源缺乏

課程教學(xué)資源對(duì)教學(xué)過程是十分重要的，目前綜合實(shí)踐課程教學(xué)的資源并不充足，造成教學(xué)過程受到嚴(yán)重的限制，學(xué)生的綜合實(shí)踐課題僅僅有那么幾個(gè)，學(xué)生無法按照自己的真實(shí)意愿和興趣愛好進(jìn)行選擇，資源缺乏的問題已經(jīng)非常嚴(yán)重，必須引起我們的足夠重視。

三、初中綜合實(shí)踐課程發(fā)展的策略

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

初中綜合實(shí)踐課程是一門培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的課程，其重點(diǎn)在于學(xué)生能參與實(shí)踐中，從中體會(huì)實(shí)踐的樂趣，激發(fā)自己的創(chuàng)造性思維，教師應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到此課程開展的重要意義，改變自己對(duì)此課程的看法，然后根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況制定出合理的教學(xué)方案，讓此課程有效開展。

2.定期開發(fā)課程資源

課程資源越豐富越容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于初中綜合實(shí)踐課程也是一樣，所以，豐富綜合實(shí)踐課程已經(jīng)成為初中實(shí)踐課的一個(gè)重要熱門話題，在課程資源充足的情況下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇課題內(nèi)容，這樣的實(shí)踐課程才有意義，老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，使課程進(jìn)展更加順利。

3.改變課程的評(píng)價(jià)方式

以往教師只是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)好壞來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然而這種方式在綜合實(shí)踐課程中是非常不適合的，此課程不僅要求學(xué)生有一定的實(shí)踐知識(shí)水平，而且對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力也有很高的要求，此時(shí)教師就應(yīng)該對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革，將學(xué)生的筆試成績(jī)與動(dòng)手能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這樣得出的綜合成績(jī)更具有參考價(jià)值。

總之，初中綜合實(shí)踐課程已經(jīng)成為初中的一門必修課程，必不可少，這門課程對(duì)于學(xué)生的綜合能力發(fā)展起著不可替代的作用，在教學(xué)過程中教師必須能夠改變對(duì)此課程的觀念，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，豐富教學(xué)課題為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)氛圍，另外還要改革評(píng)價(jià)方式，只有這樣才能真正促進(jìn)初中綜合實(shí)踐課程的發(fā)展，達(dá)到此課程的教學(xué)目的。

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