引領(lǐng)單證課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

李冰

摘要：外貿(mào)單證課程是外貿(mào)類課程的核心課程，對(duì)于培養(yǎng)具有專門的業(yè)務(wù)操作技能的外貿(mào)人才意義重大。為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的全方位人才，教育工作者進(jìn)行了全面的教學(xué)改革和方法創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，很多高校開(kāi)始注重學(xué)校與企業(yè)的鏈接，注重人才的對(duì)口培養(yǎng)，提出開(kāi)辦校企合作的技能競(jìng)賽，以促進(jìn)單證教學(xué)的教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的適合現(xiàn)代社會(huì)的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：校企合作；技能競(jìng)賽；單證教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.078

0引言

現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，外貿(mào)人才需求增多。為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、建設(shè)以及管理、服務(wù)的專門技術(shù)性人才。貿(mào)易專業(yè)的教師開(kāi)始注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在新的教學(xué)理念的引領(lǐng)下，進(jìn)行不斷的教育創(chuàng)新與改革。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)校與企業(yè)的相互了解，培養(yǎng)出更多面向企業(yè)的應(yīng)用型人才，現(xiàn)階段很多高校提出了校企合作為基礎(chǔ)的技能競(jìng)賽式的教學(xué)，筆者通過(guò)對(duì)此種教學(xué)模式進(jìn)行分析與總結(jié)，對(duì)其中存在的問(wèn)題合計(jì)建議進(jìn)行總結(jié)，為更好的進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展提供依據(jù)。

1校企合作的技能競(jìng)賽是提高外貿(mào)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能的新途徑

1.1校企合作對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的意義

傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并不重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而且，由于高校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不了解社會(huì)快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的企業(yè)實(shí)際人才需求狀況。在培養(yǎng)人才方面，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容比較落后。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后到達(dá)工作崗位后，雖然知識(shí)掌握扎實(shí)，但是動(dòng)手和溝通能力欠缺，不能很好的適應(yīng)崗位，企業(yè)往往反映畢業(yè)生并不好用。因此，高效應(yīng)該對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行充分的審視，調(diào)整教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的實(shí)用性人才。

現(xiàn)階段，很多高校提出校企合作的教育模式，通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生實(shí)習(xí)等方式，使學(xué)生深入到企業(yè)環(huán)境中，進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)階段職業(yè)環(huán)境中對(duì)人才的需求。通過(guò)校企合作，企業(yè)了解對(duì)學(xué)生有了一定的了解，對(duì)于學(xué)習(xí)能力好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生，為他們創(chuàng)造了就業(yè)的機(jī)會(huì)，加深了學(xué)校與企業(yè)的友好合作關(guān)系。另一方面，學(xué)生了解到企業(yè)的人才需求，對(duì)于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和自身能力的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)更加全面有效。

1.2技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的意義

現(xiàn)階段的外貿(mào)單證課程教學(xué)中，存在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)以及考核方式落后的問(wèn)題。因此，目前很多高校都在采取以技能競(jìng)賽形式為基礎(chǔ)的教學(xué)安排。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥的課堂教學(xué)既沒(méi)有趣味，又過(guò)于被動(dòng)。因此，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，組織開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的一系列技能競(jìng)賽。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，技能競(jìng)賽是促進(jìn)其學(xué)習(xí)的契機(jī)，是鍛煉與展示自我的平臺(tái)。通過(guò)技能競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣增加，能夠?qū)崿F(xiàn)更為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而且在校企合作下的技能競(jìng)賽，學(xué)校與企業(yè)共同制定競(jìng)賽的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和要求，使學(xué)生能夠更好的了解企業(yè)的需求，按照社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際要求進(jìn)行技能的鍛煉，有利于提高其自身的能力，在未來(lái)的工作實(shí)踐中更加容易上手。最后，校企合作式的技能競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種仿真的工作環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)工作實(shí)際的有效銜接。

總之，校企合作式的技能競(jìng)賽是外貿(mào)教學(xué)的一個(gè)成功的教學(xué)改進(jìn)措施。通過(guò)外貿(mào)實(shí)際崗位的技能要求的指引下，學(xué)生更好地的進(jìn)行自身能力的培養(yǎng)，更為扎實(shí)的掌握專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐技能，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力。

2如何將技能競(jìng)賽教學(xué)融入到日常的教學(xué)工作中

2.1教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，校企合作改革教學(xué)內(nèi)容

首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變其原有的教學(xué)觀念，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的安排上進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校的專業(yè)教師應(yīng)該主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行教學(xué)上的交流。了解企業(yè)的人才需求，討論教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置。以職業(yè)能力的培養(yǎng)作為課程教學(xué)的核心，聘請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)人員定期開(kāi)展專業(yè)講座，并建立實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行假期實(shí)習(xí)安排。了解現(xiàn)階段行業(yè)的現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在日常的教學(xué)中，注意引入行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定，使學(xué)生深入了解外貿(mào)單證工作的重要性， 以及必須達(dá)到的職業(yè)要求。

2.2教師注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了提高單證教學(xué)的效率，使學(xué)生更夠有效地提高自身的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該全面深入研究技能競(jìng)賽形式的教學(xué)要求，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo)式的教學(xué)。由于單證教學(xué)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。日常教學(xué)工作中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主。教師可以通過(guò)定期開(kāi)放實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)或者情境模擬教學(xué)。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，然后進(jìn)行小組討論和操作訓(xùn)練的方式進(jìn)行知識(shí)技能的傳輸。教師在此過(guò)程中，應(yīng)該注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督糾正。通過(guò)此種方式的教學(xué)，學(xué)生可以鍛煉其實(shí)踐操作能力，以競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)和要求督促自己，實(shí)現(xiàn)更加高效的學(xué)習(xí)以及自學(xué)能力的提高。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的技能競(jìng)賽興趣

對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)，不愿意參加競(jìng)賽活動(dòng)或者認(rèn)為競(jìng)賽活動(dòng)沒(méi)意思。因此，為了提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)教學(xué)的順利開(kāi)展。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該提高學(xué)生的參與意識(shí)。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，灌輸學(xué)生提高自身的意識(shí)，并以競(jìng)賽的要求對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于積極參與的學(xué)生給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)品或者學(xué)分等。為了提高學(xué)生的參與意識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以以技能競(jìng)賽的形式進(jìn)行教學(xué)安排，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)的安排，使學(xué)生適應(yīng)競(jìng)賽的模式。教師應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，在活動(dòng)時(shí)推薦優(yōu)秀的人才到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或者工作，對(duì)參與競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)。

2.4注意競(jìng)賽的合理安排

為了保證技能競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展，相關(guān)的教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行合理的規(guī)劃與安排。首先，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行大力的支持，提供場(chǎng)地與資金支持，并進(jìn)行合理的教學(xué)安排，使學(xué)生能夠有充足的實(shí)踐準(zhǔn)備和參與競(jìng)賽活動(dòng)。教師應(yīng)該進(jìn)行合理的計(jì)劃，與企業(yè)進(jìn)行及時(shí)的溝通，保證活動(dòng)的順利實(shí)施。在競(jìng)賽活動(dòng)中，與企業(yè)進(jìn)行活動(dòng)安排、競(jìng)賽規(guī)則以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的共同制作與修訂。在保證競(jìng)賽活動(dòng)要求符合企業(yè)的實(shí)際工作要求，并在科學(xué)的理論知識(shí)的支持下順利開(kāi)展。保證每次活動(dòng)均能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、競(jìng)爭(zhēng)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。另外，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，并邀請(qǐng)學(xué)生代表提出意見(jiàn)與建議，重視學(xué)生的自身感受，以促進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng)的良性發(fā)展，不斷完善。

2.5提高教師的自身技能，鼓勵(lì)教師積極參加職業(yè)技能競(jìng)賽

為了更好地實(shí)現(xiàn)校企合作，學(xué)校應(yīng)該注意教師自身的實(shí)踐能力的提高。安排教師在寒暑假進(jìn)行企業(yè)的參觀實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)該注重自身能力的提高。在提高自身的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)。為了更好地鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，教師應(yīng)該積極參與到競(jìng)賽活動(dòng)中。做到身體力行，提高自身的教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。對(duì)學(xué)生講解競(jìng)賽的體會(huì)與注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的參與性。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了更好的培養(yǎng)適合于社會(huì)發(fā)展的實(shí)用性人才，外貿(mào)單證課程應(yīng)該注意進(jìn)行校企之間的合作，采用更加先進(jìn)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提高自身的時(shí)間能力。通過(guò)技能競(jìng)賽，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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