為學(xué)在心誠(chéng)

王維賢

摘要：為學(xué)的心誠(chéng)，見(jiàn)弱項(xiàng)自然知改進(jìn)，見(jiàn)新知自然生興趣，見(jiàn)困難自然知思辨研討。心中有博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行之欲，自然會(huì)去尋找自己的道路。萬(wàn)法歸宗，千般萬(wàn)般只是誠(chéng)心為學(xué)。

關(guān)鍵詞：題海戰(zhàn)術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；渴望知識(shí)。

現(xiàn)如今很多人都在不停地探尋屬于自己的學(xué)習(xí)方法，大大小小的講座聽(tīng)了無(wú)數(shù)次，大大小小的試卷做了無(wú)數(shù)套，成績(jī)或多或少都有提升，但真正找到適合自己學(xué)習(xí)方法的，仍舊是鳳毛麟角，其實(shí)就根本來(lái)說(shuō)，這僅僅是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。

沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)法自拔，成績(jī)終究會(huì)有所進(jìn)步；但這僅是填鴨式的成果，并不可作為典例。當(dāng)然了，也不乏有適合做題的學(xué)生，通過(guò)真槍實(shí)戰(zhàn)的搏斗取得進(jìn)步，我本人也十分適合題海戰(zhàn)術(shù)。那么，我為什么還反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)呢？

首先，我反對(duì)的是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，即為做題而做題，為整理錯(cuò)題而整理錯(cuò)題。真正的題海戰(zhàn)術(shù)是我們?cè)诿鞔_自己的弱項(xiàng)后，通過(guò)練習(xí)鞏固基礎(chǔ)、通過(guò)磨礪提高短板。以我為例，我之所以做題，是為了掌握我尚不明確的解題技巧。由于我本人對(duì)背誦類記憶的堅(jiān)持性較差，大多數(shù)解題技巧都是我在練習(xí)過(guò)程中逐漸掌握熟練的。我的同學(xué)中也有人是通過(guò)練習(xí)提升速度，通過(guò)練習(xí)鞏固基礎(chǔ)?？偠灾?，練習(xí)只是手段，彌補(bǔ)弱項(xiàng)才是目的，要有選擇的練習(xí)，清楚自己要練習(xí)什么，要放棄什么。

再者，進(jìn)一步延伸，練習(xí)是手段，補(bǔ)缺是目的；而最終的目的也即是心中的想法，應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的渴望，當(dāng)然這也是個(gè)老生常談的話題。要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，興趣才是最好的老師……類似的話我們不知道聽(tīng)了多少遍，但有興趣的自然有興趣，提不起勁頭來(lái)的仍舊提不起勁頭，畢竟這種事是強(qiáng)迫不來(lái)的。但是，既然無(wú)法一步登頂，我們大可一步一步來(lái)。我們來(lái)分析一下：對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，是因?yàn)闆](méi)有對(duì)獲得知識(shí)的渴望；沒(méi)有對(duì)獲得知識(shí)的渴望，是因?yàn)槲覀冃闹袥](méi)有問(wèn)題。因?yàn)槲覀冎皇菣C(jī)械地得到知識(shí)，機(jī)械地用于練習(xí)、考試中，而非因?yàn)樵醋詢?nèi)心的渴望去學(xué)習(xí)，這是問(wèn)題的根源所在。

其實(shí)每個(gè)人心中都有著對(duì)知識(shí)的渴望。疑惑解開(kāi)時(shí)的釋然感與了解事物后的掌控感會(huì)讓人內(nèi)心不自覺(jué)得感到愉悅，感到滿足。只是有時(shí)候無(wú)休止的考試與練習(xí)，無(wú)休止的對(duì)比與互相傷害，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)心生厭煩，進(jìn)而影響到對(duì)知識(shí)的渴望。當(dāng)然有些人會(huì)始終堅(jiān)守內(nèi)心的純真，這也是他們之所以快樂(lè)，之所以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的原因。因新知而快樂(lè)，自然與知識(shí)相伴同行。

說(shuō)了問(wèn)題所在我們就該討論一下如何解決問(wèn)題了。培養(yǎng)興趣是不能速成的，與其短時(shí)鑿湖注水?dāng)?shù)頃，不如耐心挖掘成井?dāng)?shù)尺，生意不窮，我們可以先培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)興趣，不過(guò)不是和別人競(jìng)爭(zhēng)，而是和自己競(jìng)爭(zhēng)，和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)過(guò)程中，最核心的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)享受，享受進(jìn)步的喜悅，享受吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的成就感，享受做對(duì)每一道題的滿足感。享受發(fā)自內(nèi)心的感受，而不是單純的主觀厭煩，是這一步的核心，也是一切的基礎(chǔ)。

下一步就是要激起自己的求知識(shí)欲。知道的越多，疑惑越多。抓住這些疑惑，探索，進(jìn)而激發(fā)自己對(duì)新知的渴求。有時(shí)單純的預(yù)習(xí)比不上復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是讓我們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，卻常常讓我們提前了解并失去深究的欲望。淺層預(yù)習(xí)再加上深層復(fù)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為效果強(qiáng)于單純預(yù)習(xí)。深層復(fù)習(xí)指的是了解知識(shí)構(gòu)架，有能力掌握并類推，將知識(shí)比作一棵樹(shù)，淺層預(yù)習(xí)就好比找出新芽生長(zhǎng)的位置；深層復(fù)習(xí)就是弄明白上一棵樹(shù)枝是怎么長(zhǎng)成的，進(jìn)而推測(cè)新芽的生長(zhǎng)，再帶著問(wèn)題觀察新芽的生長(zhǎng)。

接下來(lái)就是一個(gè)積跬步以至千里的過(guò)程，讓內(nèi)心的興趣突破主觀厭煩的桎梏，培養(yǎng)興趣，待其壯大自然成就。但不忘栽培之功，怕沒(méi)有枝葉花實(shí)？

有人會(huì)覺(jué)得我這樣說(shuō)過(guò)于片面，那便拿我自己舉例。我本人初中及高一成績(jī)都不算太好，甚至可以說(shuō)差了，高二有一段時(shí)間我糾結(jié)于學(xué)與不學(xué)之間，之前的自卑感讓我主觀厭煩學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)確實(shí)讓當(dāng)時(shí)的我感到快樂(lè)，我慢慢地感受學(xué)習(xí)給我的快樂(lè)，最終克服了主觀的厭煩。當(dāng)然，這期間一個(gè)小目標(biāo)也給了我不少幫助。我想進(jìn)入清北班，我想證實(shí)自己不比任何人差，學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的快樂(lè)與證明欲最終成就了現(xiàn)在的我。

定一個(gè)可以讓你為之奮斗的目標(biāo)，無(wú)論是人是事，都會(huì)讓你產(chǎn)生進(jìn)步的欲望，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，抱定一個(gè)為學(xué)的心，自然會(huì)找到屬于自己的路。

無(wú)所謂方法，為學(xué)的心誠(chéng)，永遠(yuǎn)不會(huì)被辜負(fù)。endprint