高中政治教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用

譚遠(yuǎn)春

摘要：對(duì)于當(dāng)今高中生來(lái)說(shuō)，他們不僅應(yīng)該儲(chǔ)備一定的文化知識(shí)，還要對(duì)世界有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知。因此就要進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)政治學(xué)習(xí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方法。但是在高中階段，學(xué)生把高考看得太重，因?yàn)檎嗡急壤龥](méi)有語(yǔ)數(shù)外三科高，所以學(xué)生不注重政治學(xué)習(xí)，因此當(dāng)下政治教學(xué)面臨著巨大的困境。接下來(lái)結(jié)合我作為一個(gè)高中政治老師，多年從事政治教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劺蠋熢撊绾芜M(jìn)行高中政治的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)方法；授課經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，政治是學(xué)生的必修課。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，當(dāng)下課堂模式發(fā)生了很大改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位提高。在如此環(huán)境中，老師如何更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，成為了一個(gè)值得探討的問(wèn)題，以下談?wù)勎覀€(gè)人的授課經(jīng)驗(yàn)。

一、政治課堂教育法

（一）從教材入手加強(qiáng)老師對(duì)教材的理解

作為老師的主要任務(wù)，就是向?qū)W生傳授知識(shí)，而知識(shí)很大程度上來(lái)源于課本。因?yàn)檎n本是根據(jù)高中生當(dāng)下的實(shí)際情況，進(jìn)行編排的，其編排具有一定的合理性和科學(xué)性。而且書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，比如經(jīng)濟(jì)生活中所提到的匯率，如何進(jìn)行理財(cái)，如何進(jìn)行理性消費(fèi)，以及政治生活中對(duì)我國(guó)基本政治情況的概述……因此，作為一個(gè)政治老師，應(yīng)該從教材入手，增加自己對(duì)教材的理解程度，從各個(gè)方面把握書(shū)本中的重難點(diǎn)知識(shí)。除此之外還要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行講解，這樣才能讓自己更流利地進(jìn)行教學(xué)，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的政治成績(jī)。

（二）從時(shí)代的角度進(jìn)行政治教學(xué)

因?yàn)檎问且粋€(gè)時(shí)代性特別強(qiáng)的科目，政治熱點(diǎn)時(shí)時(shí)都在變。這也是政治與歷史最大的區(qū)別，可能對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，覺(jué)得政治知識(shí)特別乏味，若老師只是一味的要求學(xué)生去背誦記憶，這樣極易造成學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的厭惡心理，難以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。所以老師在教學(xué)過(guò)程中，還要不斷地關(guān)注時(shí)事政治，將書(shū)本中的政治內(nèi)容與時(shí)事結(jié)合起來(lái)。比如我在給同學(xué)講國(guó)際關(guān)系的原則時(shí)，就加入了對(duì)當(dāng)今中韓關(guān)系的解析，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課積極性，還能讓其與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更好地理解書(shū)本中的知識(shí)。

（三）在課文講解時(shí)多結(jié)合歷史故事

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于之前沒(méi)有接觸過(guò)哲學(xué)，學(xué)生覺(jué)得哲學(xué)很難理解，對(duì)于哲學(xué)的概念也不大明白。哲學(xué)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)大難題，老師如何讓學(xué)生在課堂中，理解那些哲學(xué)概念是當(dāng)今普遍存在的問(wèn)題。我認(rèn)為老師在給同學(xué)講哲學(xué)概念的同時(shí)，可以融入一些歷史故事，這樣就能將枯燥的理念，變成生動(dòng)有趣的故事。讓學(xué)生在聽(tīng)故事中理解哲學(xué)理念的精髓。好比如說(shuō)，我在給同學(xué)們講聯(lián)系的普遍性的時(shí)候，會(huì)跟同學(xué)們講蝴蝶效應(yīng)。由于在南美洲的一只蝴蝶，輕輕地扇動(dòng)翅膀，可能會(huì)引起北太平洋的颶風(fēng)。這就可以體現(xiàn)聯(lián)系的普遍性原理，學(xué)生也能通過(guò)蝴蝶效應(yīng)的故事真正理解聯(lián)系的普遍性。除此之外，這樣還能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，讓他們了解到更多的課外知識(shí)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的積極性。

二、教師的課堂教學(xué)法

（一）課前要充分準(zhǔn)備

老師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，提前列出知識(shí)點(diǎn)的提綱，并且同時(shí)在提綱中標(biāo)明教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。這樣老師在講授教材時(shí)，就能一目了然，講起課來(lái)也會(huì)特別有條理性。學(xué)生在課堂中也會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）給學(xué)生提出思考問(wèn)題

老師不僅要在課堂中傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的提問(wèn)。同時(shí)老師要注意對(duì)問(wèn)題的設(shè)置，最好提出一些有啟發(fā)性有思想深度的問(wèn)題。這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，除此之外，還要讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性思維，讓他們?cè)谡n堂中不斷反思。

（三）要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度

老師課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在課堂上要認(rèn)真的傳授知識(shí)。但是在與同學(xué)教交流中要友好，不能過(guò)于嚴(yán)厲，不論學(xué)生問(wèn)題回答是否正確，老師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行一定的鼓勵(lì)。在學(xué)生回答問(wèn)題之后，老師要進(jìn)行一定的總結(jié)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）利用小組學(xué)習(xí)模式

新課標(biāo)提倡的是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其中實(shí)現(xiàn)這一模式的重要形式，就是小組學(xué)習(xí)模式。老師可以將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓他們互相監(jiān)督，這樣可以提高學(xué)生之間的配合性，讓學(xué)生在小組中受到集體的帶動(dòng)，努力學(xué)習(xí)。就拿我們班來(lái)說(shuō)，我將班上的同學(xué)分成了一些政治學(xué)習(xí)小組，每次在講解練習(xí)時(shí)會(huì)給不同的小組分配任務(wù)，讓他們?cè)谌噙M(jìn)行講解，最后再由我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣就能讓小組中的每個(gè)成員都進(jìn)入學(xué)習(xí)中，積極準(zhǔn)備回答問(wèn)題。無(wú)形之中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。這樣做也能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，增加他們對(duì)政治知識(shí)的理解。

小結(jié)

在高中政治學(xué)習(xí)階段，老師的授課方法是多種多樣的。但是要想達(dá)到最高效率的教學(xué)，老師的教學(xué)方法就顯得尤為重要。在這個(gè)過(guò)程中老是要最大程度的讓學(xué)生參與到課堂之中，同時(shí)老師自己也要積極備課，提高自己的講解能力。如此方能實(shí)現(xiàn)老師授課效率的提高。

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