淺談少兒舞蹈教育

王興

摘 要：通過《淺談少兒舞蹈的教育》，少兒舞蹈教育可以培養(yǎng)少兒健康的心理、優(yōu)美的氣質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、完善心智。在情感也得到了升華、審美能力也得到了提高，使少兒在成長中過程中，發(fā)揮更積極的作用，使兒童成為各種素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；藝術(shù)教育；促進(jìn)；全面素質(zhì)

中圖分類號：J722.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0231-01

一、舞蹈對少兒成長的益處

1.促進(jìn)了少兒的審美意識。舞蹈是一種人體藝術(shù)，是以人體動作反映生活和情感的藝術(shù)。少兒舞蹈教育是對少兒進(jìn)行美育教育的基本形式之一。舞蹈具有認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，是對少兒進(jìn)行美育教育的一種良好形式。舞蹈的最大特點(diǎn)就是通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。

2.促進(jìn)了少兒堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)。少兒舞蹈教育是培養(yǎng)少兒的吃苦精神，磨練少兒的堅(jiān)強(qiáng)意志。在教學(xué)過程中，老師是否在場，守紀(jì)律就不一樣，往往缺乏自覺性。教師課上嚴(yán)格的要求，孩子就很難鉆空子，他們只能硬著頭皮堅(jiān)持下去。

3.促進(jìn)了少兒想象能力和表現(xiàn)能力。通過少兒舞蹈的教育，避免了教師只管教，學(xué)生只管學(xué)這種陳舊的教學(xué)方式。在少兒舞蹈學(xué)習(xí)中使孩子們通過舞蹈真實(shí)的感受生活的美好，再讓孩子們通過舞蹈音樂來表現(xiàn)無限美好的生活。孩子是天生的藝術(shù)家，因?yàn)楹⒆觽兙哂袆?chuàng)造力，她們有著天真無邪的情感，而舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因?yàn)槲璧高@門綜合藝術(shù)它從隱約感受，身體動作、節(jié)奏變化、情感表達(dá)于一身。少兒經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一些舞蹈語匯并具備了一定的表演能力，這樣一來她們運(yùn)用舞蹈動作激發(fā)了想象能力。

4.促進(jìn)了少兒孩子的注意力和集體意識。在少兒參加群體舞蹈訓(xùn)練的時候，每個孩子都是群體中的一個成員，老師會要求每一個孩子在上課的時候都能專心致志，全神貫注地?cái)?shù)好舞蹈節(jié)拍，聽好音樂旋律，在舞蹈中能注意與同伴保持動作的協(xié)調(diào)和對形的整齊，不能使自己搗亂或破壞舞蹈隊(duì)形的整體效果，增強(qiáng)青少年的社會模仿能力和主動參與社會的能力。通過在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中提高了孩子們從小養(yǎng)成專心、細(xì)心、耐心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，很好的促進(jìn)了少兒的注意力和集體意識。

5.促進(jìn)了少兒強(qiáng)身健體和優(yōu)美體形。舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，通過科學(xué)，協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練使少兒自己的身體能對外界的抵抗能力得以增強(qiáng)，減少疾病的發(fā)生，提高了自身的身體素質(zhì)，使少兒能健康成長。在舞蹈基本功訓(xùn)練中，少兒通過舞蹈基本功訓(xùn)練，充分舒展了四肢，使其力量、速度、柔韌、爆發(fā)力、柔韌性得以提高。舞蹈訓(xùn)練使其身體向上拔立，促使了少兒骨骼的生長，能使少兒個子長高，四肢也變得修長。

藝術(shù)教育是教育的重要組成部分，沒有藝術(shù)教育就不是完整的素質(zhì)教育。通過少兒學(xué)習(xí)舞蹈，舞蹈教育對少兒的道德培養(yǎng)和品質(zhì)教育益處多多。經(jīng)常跳舞可以使少兒們的性格開朗、手腳靈活、反應(yīng)靈敏，同時舞蹈藝術(shù)美的熏陶逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，能促進(jìn)少兒良好的氣質(zhì)。

二、在舞蹈中塑造人格

1.在舞蹈中增強(qiáng)自己的自信心。一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信誰就成功了一半?！倍賰簜兪莻€性品質(zhì)處在可塑性較強(qiáng)的時期，從年少時培養(yǎng)相信自己力量的心理品質(zhì)，無論對個人的身心健康發(fā)展，還是提高群體素質(zhì)都有不可低估的作用。自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì)。它是自我意識的重要組成部分。如果少兒缺乏自信心，常常表現(xiàn)膽怯、遇事畏縮不前、害怕困難、不敢嘗試，少兒們的認(rèn)知能力、動手能力、交往能力及運(yùn)動能力等發(fā)展就緩慢；相反，一個少兒具有自信心，膽子大，什么事都敢嘗試，積極參與，奮力進(jìn)取，使其精神潛能得以釋放，各方面發(fā)展就快。

2.在舞蹈中塑造人格力量。舞蹈教育要加強(qiáng)積極情緒與狀態(tài)的訓(xùn)練，或者以朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的動態(tài)，影響受教育者的心靈，增強(qiáng)其表現(xiàn)力與表現(xiàn)欲，增強(qiáng)其想象力與創(chuàng)造力，使其建立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度和崇高的人格理想。此外，培養(yǎng)他們善良、樂觀、寬容、平和的性情，以健康的心態(tài)在充滿競爭與挑戰(zhàn)的世界中生存，以身心協(xié)調(diào)的運(yùn)動訓(xùn)練身體，塑造完美的人格。

3.通過舞蹈教育使孩子們的心智得到全面發(fā)展。舞蹈教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維品質(zhì)的重要手段。如人們習(xí)慣的把舞蹈看作一種技能訓(xùn)練，而忽視對兒童思維能力的訓(xùn)練，這種理解是不全面的。實(shí)際上舞蹈教育有助于發(fā)展人的邏輯思維和形象思維，在健全兒童思維、提高智力素質(zhì)方面占有重要地位。孩子們來到這個五光十色、紛繁復(fù)雜的世界上，不僅僅從外界吸取知識經(jīng)驗(yàn)，而且還想把自己頭腦中的豐富表象表達(dá)出來。

三、結(jié)語

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，是孩子們喜愛的一種娛樂課程，舞蹈教育對幼兒學(xué)習(xí)過程中使其形體、行動、舉止、言談、性情、品質(zhì)等全方面素質(zhì)教育的良好手段。舞蹈教育對少兒成長過程中發(fā)揮了積極的作用，使兒童成為各種素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海鵬.音樂舞蹈[M].海口：南海出版社，1999.

[2]華劍.藝術(shù)課堂[M].濟(jì)南：濟(jì)南出版社，2000.

[3沈明珍.舞蹈入門[M].上海：勤奮書局出版，1907 .

[4]黃氏茂.幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)[M].上海：音樂出版社，1990.endprint