UNESCO積極推動(dòng)氣候變化教育

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）官網(wǎng)2018年12月17日?qǐng)?bào)道，聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議（The United Nations Climate Conference）于2018年12月3-14日在波蘭卡托維茲（Katowice）舉行。會(huì)上將12月13日設(shè)為主題日，專(zhuān)門(mén)用以探討教育在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的關(guān)鍵作用。

UNESCO積極推動(dòng)“氣候變化教育”（Climate Change Education）成為“可持續(xù)發(fā)展教育”計(jì)劃的一部分?！翱沙掷m(xù)發(fā)展教育”通過(guò)重新定位教育改變社會(huì)，幫助人們形成社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所需要的知識(shí)、技能、價(jià)值觀和行為。它將氣候變化、生物多樣性等可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題融入教學(xué)，鼓勵(lì)個(gè)人成為負(fù)責(zé)任的行動(dòng)者，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、尊重文化多樣性，并為創(chuàng)造一個(gè)更加可持續(xù)的世界作出貢獻(xiàn)?！皻夂蜃兓逃敝荚趲椭藗兞私夂徒鉀Q全球變暖所帶來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)青年人的“氣候素養(yǎng)”（climate literacy），鼓勵(lì)他們改變自身態(tài)度和行為以適應(yīng)氣候變化趨勢(shì)。UNESCO氣候變化教育聯(lián)絡(luò)員朱麗亞·海斯（Julia Heiss）強(qiáng)調(diào)，“氣候變化教育不僅要教授有關(guān)氣候變化的科學(xué)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者基于行為結(jié)果做出判斷與行動(dòng)的技能和態(tài)度。如果我們想要?jiǎng)?chuàng)造行動(dòng)，我們必須觸及人們的大腦、雙手和心靈，以便他們向著可持續(xù)的生活方式改變自身行為?！?/p>

此次大會(huì)還批準(zhǔn)了氣候賦權(quán)行動(dòng)（Action for Climate Empowerment，ACE）的實(shí)施。該行動(dòng)計(jì)劃呼吁所有成員國(guó)制定并實(shí)施“氣候變化教育”國(guó)家戰(zhàn)略，鼓勵(lì)將性別敏感性和參與性教育（gender-sensitive and participatory education）、培訓(xùn)、公眾意識(shí)樹(shù)立、公眾參與、公眾信息獲取、區(qū)域和國(guó)際合作納入“巴黎協(xié)定” 規(guī)定的緩解和適應(yīng)氣候變化的諸項(xiàng)活動(dòng)。

（山東師范大學(xué)教育學(xué)部張國(guó)玲編譯）