健康教育在兒童保健和預(yù)防接種中的效果觀察

韋敏

【摘 要】目的：探究健康教育在兒童保健和預(yù)防接種中的效果。方法：選出2015年1月至2015年6月期間在柳州市柳江縣洛滿中心衛(wèi)生院進(jìn)行兒童保健、預(yù)防接種健康教育的40例兒童家長，作為觀察組；同時選出同期未接受健康教育的40例兒童家長，作為對照組。記錄兩組家長兒童保健知識知曉率與預(yù)防接種疫苗及時率，并且評估滿意度。結(jié)果：觀察組接受健康教育后，保健知識知曉率、預(yù)防接種疫苗及時率均高于對照組，并且觀察組總滿意率的97.50%，高于對照組的72.50%，以上數(shù)據(jù)均經(jīng)統(tǒng)計，差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：通過開展健康教育有助于幫助兒童家長提高兒童保健與預(yù)防接種的意識，確保為兒童的健康成長與發(fā)育提供保障。

【關(guān)鍵詞】健康教育；兒童保健；預(yù)防接種中的效果觀察

【中圖分類號】R446.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）20--01

前言

如今，[1]兒童保健與預(yù)防接種已成為醫(yī)護(hù)人員宣傳教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，然而受諸多因素的影響，兒童保健工作在大部分二、三線城市未能夠順利開展，無法全面普及兒童保健與預(yù)防接種的相關(guān)知識，易對兒童的健康成長與發(fā)育造成不同程度的影響。經(jīng)相關(guān)研究分析，[2]導(dǎo)致這種情況的原因通常是因為兒童家長未全面掌握兒童保健與預(yù)防接種的相關(guān)知識，因此若想促進(jìn)兒童保健與預(yù)防接種工作的全面實施，應(yīng)通過對家長開展健康教育以提高家長對此項工作的中重視程度?；诖?，本文主要針對健康教育在兒童保健和預(yù)防接種中的應(yīng)用效果進(jìn)行探究，現(xiàn)將結(jié)果作如下匯報。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選出2015年1月至2015年6月期間在柳州市柳江縣洛滿中心衛(wèi)生院進(jìn)行兒童保健、預(yù)防接種健康教育的40例兒童家長，作為觀察組。40例觀察組家長中，男性與女性各有13例、27例；年齡最小為25歲，年齡最大為43歲，平均年齡為29.14±1.84歲；文化程度：初中及以下12例，高中與中專18例，大專及以上10例。同時選出同期未接受健康教育的40例兒童家長，作為對照組。40例對照組家長中，男性與女性各有15例、25例；年齡最小為25歲，年齡最大為43歲，平均年齡為29.37±1.59歲；文化程度：初中及以下13例，高中與中專15例，大專及以上12例。兩組家長在性別、年齡與文化程度對比上不存在顯著差異（P>0.05）。

1.2 方法 在觀察組中開展健康教育工作，具體內(nèi)容如下：（1）上門隨訪：新生兒出院后及時通過上門隨訪與健康體檢的方式開展一對一的健康教育，在此過程中向兒童家長詳細(xì)講解兒童保健、疾病預(yù)防與疫苗接種等相關(guān)知識與注意事項，幫助家長全面了解接種疫苗的必要性。同時，叮囑家長在新生兒滿月后及時進(jìn)行疫苗接種，將兒童接種疫苗后出現(xiàn)不良反應(yīng)的處理方法告知家長，以此消除家長的顧慮與擔(dān)憂，確保在家長高度配合的情況下順利開展疫苗接種工作。（2）一對一健康教育：柳州市柳江縣洛滿中心衛(wèi)生院在開展兒童保健與預(yù)防接種健康教育工作過程中需嚴(yán)格遵循“一對一”的原則，并加強(qiáng)與兒童家長之間的溝通，結(jié)合兒童的實際年齡為家長講解需要接種的疫苗，并將接種效果與作用告知家長，以上內(nèi)容均通過一對一的方式進(jìn)行講解。同時，在講解過程中工作人員應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)难哉Z，并考慮家長的文化知識水平與理解能力，盡量避免應(yīng)用專業(yè)術(shù)語，確保每位家長全面了解兒童保健與預(yù)防接種的相關(guān)知識。（3）社區(qū)健康教育：在居委會、幼兒園支持情況下在社區(qū)中開展健康教育工作，同時在社區(qū)中定期通過回答、交流等多種方式向家長普及疫苗接種的重要性與相關(guān)知識，并對家長提出的疑問進(jìn)行詳細(xì)解答；（4）營造良好的接種環(huán)境：結(jié)合兒童的特點(diǎn)對接種室的環(huán)境進(jìn)行改善，并做好接種室的打掃、通風(fēng)工作，確保接種室內(nèi)溫度與濕度適宜，避免對兒童產(chǎn)生刺激。同時，接種室四周墻壁張貼疫苗接種的具體流程、兒童保健的相關(guān)知識等，幫助兒童家長直觀閱讀疫苗接種流程后帶領(lǐng)兒童進(jìn)行疫苗接種。在疫苗接種過程中叮囑家長高度觀察兒童的情緒變化，積極安撫兒童，在接種結(jié)束后整理好兒童的衣物，避免著涼，待觀察30min無異常癥狀發(fā)生后即可帶領(lǐng)兒童離開接種室。

對照組僅依據(jù)常規(guī)工作程序開展疫苗接種工作，不采取任何措施進(jìn)行健康教育。

1.3 觀察指標(biāo) 對兩組家長兒童保健知識知曉率與預(yù)防接種疫苗及時率進(jìn)行記錄。同時向兒童家長發(fā)放柳州市柳江縣洛滿中心衛(wèi)生院自制的《滿意度調(diào)查問卷》，對醫(yī)護(hù)人員服務(wù)態(tài)度、相關(guān)知識知曉情況與預(yù)防接種信心三個內(nèi)容滿意度進(jìn)行評估，可分為三個等級：（1）滿意：高于90分；（2）基本滿意：80～89分之間；（3）不滿意：低于79分。滿意與基本滿意之和等于總滿意度。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 對此次研究數(shù)據(jù)使用SPSS20.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析，計數(shù)資料以（%）表示，行檢驗；計量資料以（）表示，行t檢驗。若檢驗結(jié)果為P<0.05，為差異有統(tǒng)計學(xué)意義[3]。

2 結(jié)果

2.1 兩組保健知識知曉率、預(yù)防接種疫苗及時率對比

如表1 數(shù)據(jù)顯示，觀察組接受健康教育后，保健知識知曉率、預(yù)防接種疫苗及時率均高于對照組，且P<0.05，差異顯著。

2.2 兩組滿意度對比 如表2數(shù)據(jù)顯示，兩組護(hù)理滿意度經(jīng)比較后，發(fā)現(xiàn)觀察組總滿意率的97.50%，高于對照組的72.50%，且P<0.05，差異顯著。

3 討論

兒童階段是兒童機(jī)體免疫力的發(fā)育成熟階段，此時兒童易因諸多因素出現(xiàn)感染的現(xiàn)象，因此做好該階段的疾病預(yù)防工作對兒童的健康成長顯得極為重要[4]。目前，健康教育是開展疾病預(yù)防工作的主要手段，在健康教育中主要通過向家長普及兒童保健與預(yù)防接種相關(guān)知識，以此幫助家長認(rèn)識到保健知識與預(yù)防接種對兒童健康成長的必要性[5]。結(jié)合以往健康教育的不足與缺陷，此次研究柳州市柳江縣洛滿中心衛(wèi)生院通過上門隨訪、一對一健康教育、社區(qū)健康教育與營造接種環(huán)境開展健康教育工作，既可以貫徹落實健康教育工作，又可以提高健康教育的應(yīng)用效果[6]。具體來說，通過上門隨訪可讓家長及時了解到兒童保健與疫苗接種等相關(guān)知識，可讓家長提前做好準(zhǔn)備疫苗接種的準(zhǔn)備工作，避免錯過疫苗接種的時間。同時，在一對一健康教育中，有助于醫(yī)護(hù)人員全面掌握兒童的成長狀況后向家長介紹兒童需接種的疫苗，從中體現(xiàn)出健康教育具有針對性的特點(diǎn)。并且在社區(qū)健康教育中可為家長之間提供交流的平臺，通過不同方式的講解有助于家長全面掌握兒童保健與預(yù)防接種的相關(guān)知識，并且也能夠為家長解決兒童成長中出現(xiàn)的問題，提高家長對兒童預(yù)防接種疫苗的重視[7]。此外，營造良好的接種室環(huán)境對兒童也可起到安撫的作用，避免兒童在預(yù)防接種過程中因哭鬧等因素對疫苗接種造成影響。此次研究結(jié)果顯示，觀察組接受健康教育后，保健知識知曉率、預(yù)防接種疫苗及時率均高于對照組，并且觀察組總滿意率的97.50%，高于對照組的72.50%，以上數(shù)據(jù)均經(jīng)統(tǒng)計，差異顯著（P<0.05）。

綜上，通過健康教育可幫助家長全面掌握兒童保健與預(yù)防接種等相關(guān)知識，同時也可糾正家長的知識誤區(qū)，確保為兒童身心的健康成長提供有力保障。

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