如何在初中數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)生命教育

章新杰

【內(nèi)容摘要】初中數(shù)學(xué)生命課堂是以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于實(shí)時(shí)生命現(xiàn)象生長(zhǎng)的態(tài)度，讓初中學(xué)生在初中數(shù)學(xué)的生命課堂上樹(shù)立正確的人生觀念和價(jià)值觀念。初中數(shù)學(xué)生命課堂教導(dǎo)初中學(xué)生追求向全面性的發(fā)展。本文主要是根據(jù)生命課堂的含義去探索在初中數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】生命課堂 初中數(shù)學(xué) 生命教育

初中數(shù)學(xué)生命課堂不只是一個(gè)普通的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。生命課堂的構(gòu)建成功不僅僅是一個(gè)對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的過(guò)程，而且還是對(duì)初中學(xué)生樹(shù)立正確人生觀念起到了重要的作用。

一、傳統(tǒng)的性質(zhì)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

1.具有傳統(tǒng)性質(zhì)上的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是比較枯燥無(wú)味的。傳統(tǒng)性質(zhì)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是具有強(qiáng)烈的單調(diào)氣味的。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂在一定的程度是以初中數(shù)學(xué)教師為中心點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式在一定的程度上會(huì)導(dǎo)致初中學(xué)生只能疲于接受，不能夠真正的理解并且消化初中數(shù)學(xué)教師所傳授關(guān)于初中數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師不能夠真正的了解初中學(xué)生內(nèi)心真正的想法，從而也就導(dǎo)致了初中數(shù)學(xué)教師對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)任務(wù)失敗。

2.具有傳統(tǒng)性質(zhì)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法在一定的程度不能實(shí)現(xiàn)以初中學(xué)生為主的教學(xué)方式。在初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中。初中學(xué)生只能夠被動(dòng)的接受初中數(shù)學(xué)教師所傳授的初中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)。長(zhǎng)久以往的持續(xù)這種明顯具有傳統(tǒng)形式教學(xué)方式，會(huì)嚴(yán)重的影響初中學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性大大的降低，以及初中學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣喪失。這種具有傳統(tǒng)性質(zhì)的教學(xué)方式在一定的程度上會(huì)影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

3.具有傳統(tǒng)性質(zhì)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式在一定的程度上影響到了初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，干擾到了初中學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生命課堂追求的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)的質(zhì)量是傳統(tǒng)的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能超過(guò)的。傳統(tǒng)性質(zhì)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式主要是強(qiáng)調(diào)以書(shū)本為主，強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生需要硬性的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，初中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的硬性學(xué)習(xí)會(huì)喪失一定自主學(xué)習(xí)的能力。

二、初中數(shù)學(xué)課堂中如何構(gòu)建生命課堂

初中數(shù)學(xué)生命課堂顧名思義就是一個(gè)具有生命力和鮮活力的數(shù)學(xué)課堂，初中生命課堂的構(gòu)建不只是在提升初中學(xué)生個(gè)人的生命價(jià)值，而且還在一定的程度上提高初中學(xué)習(xí)對(duì)于人生道理的理解，最終成就社會(huì)上有思想、有追求的人。

1.想要在初中數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建出生命課堂。首先初中的數(shù)學(xué)教師要做的就是建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系。營(yíng)造出一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在初中數(shù)學(xué)的課堂中創(chuàng)建生命課堂可以在一定的程度上幫助初中學(xué)生緩解對(duì)于初中數(shù)學(xué)的課堂的恐懼和抵抗的心理。使每一個(gè)初中學(xué)生都可以在初中數(shù)學(xué)生命課堂上的到一定的鍛煉機(jī)會(huì)。有利于初中學(xué)生提高自我認(rèn)可的信心，建立起真正高效率的初中數(shù)學(xué)課堂。

2.想要在初中數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建出生命課堂。初中的數(shù)學(xué)教師要做到創(chuàng)建實(shí)時(shí)有效的情景對(duì)話模式。情景對(duì)話模式教學(xué)可以在一定的程度上可以引導(dǎo)初中學(xué)生轉(zhuǎn)換形式的理解題型，初中數(shù)學(xué)教師要做到完全性的理解初中學(xué)生的觀點(diǎn)。尊重初中學(xué)生的不同知識(shí)體驗(yàn)以及不同的見(jiàn)地。同時(shí)在初中數(shù)學(xué)的生命課堂教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師必須要培養(yǎng)初中學(xué)生一定的批判意識(shí)。正確的引導(dǎo)初中學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.想要在初中數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建出生命課堂。初中的數(shù)學(xué)教師要做到實(shí)際情感和知識(shí)的實(shí)踐的論點(diǎn)是一致的。初中數(shù)學(xué)生命課堂是要求初中的數(shù)學(xué)教師對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行情感的投入。初中的數(shù)學(xué)教師將初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)情感投入的場(chǎng)所。在這個(gè)處于初中數(shù)學(xué)生命課堂中的場(chǎng)所內(nèi)積極的帶領(lǐng)初中學(xué)生進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)。初中數(shù)學(xué)教師引領(lǐng)著初中學(xué)生建立對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。搭建一個(gè)可以供初中學(xué)生可以盡情釋放天性的舞臺(tái)。在這個(gè)初中數(shù)學(xué)生命課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中初中數(shù)學(xué)教學(xué)要始終飽含激情和創(chuàng)造能力。在最大限度下提高初中學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。

4.想要在初中數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建出生命課堂。初中的數(shù)學(xué)教師就要引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)會(huì)相互之間的合作。初中數(shù)學(xué)教師在生命課堂的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，相互合作，促進(jìn)初中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂過(guò)程中充分的激發(fā)初中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。初中數(shù)學(xué)教師在初中數(shù)學(xué)生命課堂的教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)的培養(yǎng)初中學(xué)生具有獨(dú)立性質(zhì)的人格特點(diǎn)。從根本上去提高初中數(shù)學(xué)教師的課堂效率。在必要的時(shí)機(jī)對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行解答疑惑、幫助初中學(xué)生理清初中學(xué)習(xí)的思路，掌握正確有效的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。以初中學(xué)生為主的教學(xué)方式在一定的程度上可以提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的效率性。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂，首先初中數(shù)學(xué)教師就要注意從新審視其初中數(shù)學(xué)知識(shí)的，初中生命課堂的構(gòu)建起源于生活，那么在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，初中數(shù)學(xué)生命課堂的教學(xué)過(guò)程中說(shuō)，初中數(shù)學(xué)生命課堂的管理同時(shí)也在積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)初中學(xué)生的主動(dòng)性質(zhì)上的學(xué)習(xí)和生活。生命課堂是順行我國(guó)國(guó)情的發(fā)展，生命課堂的教育是引導(dǎo)初中學(xué)生對(duì)于初中學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)知識(shí)的提升。在初中數(shù)學(xué)生命課堂的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師要注重初中學(xué)生全面按照和身心的健康環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)）