新時(shí)期高校成人教育學(xué)生黨建工作的思考

李妍

摘 要： 科教興國(guó)的戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)需要大量的高級(jí)技工和高級(jí)研究人員，培養(yǎng)四有青年，是我國(guó)現(xiàn)有階段對(duì)公民提出的基本要求，也是為了提高整個(gè)中華民族的思想道德而提出的基本內(nèi)容。社會(huì)需要技術(shù)復(fù)合型人才，更需要具有內(nèi)在精神的愛(ài)國(guó)人員。文章分析了新時(shí)期高校成人教育學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題以及改進(jìn)黨建工作的策略。

關(guān)鍵詞：成人教育；教育；黨建工作

高校成人教育屬于高等教育的范疇，新時(shí)期的時(shí)代要求是和平與發(fā)展，所以我國(guó)實(shí)行科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。高等教育是為我國(guó)培養(yǎng)接班人的教育，成人高校的黨建工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。所以應(yīng)該注重黨建工作，貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)思想，確保高校成人教育的平穩(wěn)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)有用的接班人。

新時(shí)期高校成人教育學(xué)生的特點(diǎn)

高等教育在注重學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，還進(jìn)行黨的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在馬克思主義指導(dǎo)想下進(jìn)行黨的建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，提高高校學(xué)生思想建設(shè)。當(dāng)前成人教育學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面。

1.1學(xué)生素質(zhì)參差不齊

高校成教學(xué)生的生源很復(fù)雜，來(lái)自不同省份、地區(qū)，不同部門(mén)，年齡差距大，而且學(xué)習(xí)的知識(shí)水平也是參差不齊。有些學(xué)生來(lái)自企業(yè)、事業(yè)單位，學(xué)生來(lái)自不同級(jí)別的學(xué)校，有中職、高職、高中畢業(yè)生，本、專(zhuān)學(xué)歷的在校大學(xué)生，還有就是有些學(xué)生年齡過(guò)大，這些都給高校成人黨建工作帶來(lái)了很大困難。

1.2學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)

絕大部分學(xué)生都已經(jīng)成年，都有自己的思想和心理觀念，能較快的接受黨的教育，而且專(zhuān)門(mén)性的黨建工作，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但有些學(xué)生和黨建工作者具有輕視心理，教師對(duì)工作進(jìn)行忽視，對(duì)學(xué)生的思想和對(duì)黨的知識(shí)教育不到位，學(xué)生有混文憑的心理想法，輕視思想政治教育，都給黨建工作造成很大的影響。

另外，許多高校沒(méi)有系統(tǒng)的黨建工作安排，都是利用一些課余時(shí)間和教師的松散時(shí)間來(lái)進(jìn)行黨建工作的。高校的黨建工作由于學(xué)習(xí)形式較多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在著許多問(wèn)題，不同年齡段的學(xué)生，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，過(guò)度分散不能很好的集中到一起，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。由于不定時(shí)的黨建工作跟某些學(xué)生的時(shí)間相互沖突，導(dǎo)致無(wú)法安排集體活動(dòng)教育。

目前高校成教學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

黨建工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的工程，需要老師和學(xué)生們共同努力，學(xué)習(xí)馬克思主義思想，根據(jù)具體情況具體分析，幫遇到的困難解決掉。

2.1高校對(duì)學(xué)生黨建工作的組織管理制度不完善

在進(jìn)行初步選出入黨積極分子時(shí)，缺少客觀全面的考察，全部由某項(xiàng)或者某幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行衡量判斷，所選出的積極分子有個(gè)別的學(xué)生達(dá)不到國(guó)家要求。還有就是學(xué)生在評(píng)選上入黨積極分子之后，放松了對(duì)自己的要求，甚至做一些違法黨章黨紀(jì)的事情，加之團(tuán)支部黨支部監(jiān)管力度不夠，嚴(yán)重影響了黨建工作的完成效率。

2.2高校學(xué)生思想道德教育不夠完善

高校成人教育的學(xué)生認(rèn)為，黨建教育只是一個(gè)混學(xué)歷和資歷的過(guò)程，學(xué)生入黨只是為了給自己的履歷上填上一項(xiàng)，增加自己的身價(jià)，為了自己的私利而參加的活動(dòng)。某些學(xué)生對(duì)黨的思想信條了解不夠，思想觀念淡薄。某些學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)不夠高，不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，不能運(yùn)用政治上所講的馬克思觀點(diǎn)去了解事物的發(fā)展。

2.3學(xué)生缺乏領(lǐng)導(dǎo)先鋒

學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的帶頭先鋒，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行黨建工作時(shí)，許多學(xué)生只是簡(jiǎn)單的了解了馬克思主義的發(fā)展歷程，再到中國(guó)特色社會(huì)主義道路，只知道共產(chǎn)黨好，沒(méi)有深入了解黨的先進(jìn)性，不了解黨的科學(xué)進(jìn)步性，不主動(dòng)去學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想 、鄧小平理論、“三個(gè)代表 ”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等黨的理論知識(shí)。

改進(jìn)高校成教學(xué)生黨建工作的策略

新時(shí)期有新的要求，十九大的召開(kāi)為我國(guó)提出了新的要求，全面建成小康社會(huì)，提高黨的工作效率，改變黨建工作方式，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

3.1完善高校管理制度

高校要根據(jù)自身的情況具體分析，制定適合自身的黨建工作制度，但必須要符合黨的基本路線和方針。廣泛聽(tīng)取師生的意見(jiàn)、建議，集思廣益，使學(xué)校更加了解廣大群眾的意見(jiàn)。高校黨建工作需要建立黨支部，分級(jí)管理，高校成人黨建工作基本上都是由各個(gè)分部來(lái)進(jìn)行管理，再按照系別、班級(jí)劃分出一個(gè)個(gè)黨支部，這些支部的設(shè)立主要是為了完成必要的任務(wù)而產(chǎn)生的，例如，收黨費(fèi)，交思想?yún)R報(bào)等，其他方面的管理教育較少，缺乏中低層管理干部，這樣的黨支部需要加強(qiáng)管理，增加其培養(yǎng)干部的能力。各個(gè)支部應(yīng)該集合起來(lái)，黨支部再由黨員老師統(tǒng)一管理分層次逐一管理。

3.2提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和道德建設(shè)

應(yīng)該制定一系列學(xué)習(xí)制度，學(xué)生除了要按照學(xué)校的課程學(xué)習(xí)外，還要制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)政治的理解，充分了解馬克思主義的內(nèi)涵，還要結(jié)合實(shí)際把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)馬克思中國(guó)化的表現(xiàn)成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀理論，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的大事件，理性看待國(guó)際局勢(shì)，提高政治素養(yǎng)和政治鑒別能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興而奮斗。對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)目標(biāo)一定要 明確，教育和培養(yǎng)方式要靈活。學(xué)生黨員組織生活和民主生活形式要豐富，達(dá)到預(yù)期效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，黨員學(xué)生的理想道德要堅(jiān)定不移的跟著共產(chǎn)主義理念走。培養(yǎng)黨員學(xué)生和入黨積極分子的政治理論素養(yǎng)，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論，能用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)看待事物發(fā)展和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。

3.3完善學(xué)生管理制度

入黨積極分子的選舉需要嚴(yán)格的考察，還要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行教育培養(yǎng)，培養(yǎng)中層管理干部。中層干部由自我推薦、民主選舉、教師推選等選舉方式產(chǎn)生，再在這個(gè)基礎(chǔ)上加以培養(yǎng)，提高中層干部的綜合素質(zhì)，鍛煉他們自我管理的能力，起到一個(gè)帶頭作用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生積極融入到黨建工作當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)效率，完善基礎(chǔ)民主自治制度。加強(qiáng)對(duì)黨員學(xué)生和入黨積極分子的管理和監(jiān)督，保證黨員學(xué)生的先進(jìn)性。規(guī)范對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和考察程序，對(duì)入黨積極分子的教育和培養(yǎng)應(yīng)該重點(diǎn)放在加強(qiáng)黨的基本規(guī)范上，剔除違法黨規(guī)黨紀(jì)的不法分子，各個(gè)分支部應(yīng)該主動(dòng)組織活動(dòng)，豐富積極分子的生活方式，觀看黨的教育影片，培養(yǎng)黨員的愛(ài)國(guó)情操和集體榮譽(yù)感。帶領(lǐng)學(xué)生參加一些有意義的活動(dòng)，例如，探望孤寡老人，組織支教活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)實(shí)踐精神。學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極融入到社會(huì)各個(gè)階層，了解廣大群眾的生活內(nèi)容，并將問(wèn)題反饋到上級(jí)，增加社會(huì)責(zé)任感。

3.4發(fā)揮教師教書(shū)育人作用，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

在成教生的學(xué)習(xí)階段，教師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，教師的人品、學(xué)問(wèn)、思想觀念對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。教師對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，在教學(xué)科研中表現(xiàn)出的良好思想作風(fēng)，都會(huì)直接影響成教生的成長(zhǎng)成才。這就要求教師切實(shí)發(fā)揮教書(shū)育人功能，起到表率示范作用，多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使成教生在成長(zhǎng)進(jìn)步、成才立業(yè)的道路上堅(jiān)持正確的政治方向，樹(shù)立正確的理想信念，培養(yǎng) 其良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神，做到為人處事、知識(shí)能力及素質(zhì)修養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，在整體上提高成教生的思想政治素質(zhì)，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。

結(jié)語(yǔ)

黨建工作要為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和提高其道德品質(zhì)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，在為人處事方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確規(guī)范，促進(jìn)高校學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才。

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