面向信息時代的會計(jì)教學(xué)改革探討

杜丹

[摘要]信息化時代下，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)及區(qū)塊鏈等技術(shù)的飛速發(fā)展，會計(jì)行業(yè)產(chǎn)生深刻的變革。本文首先介紹了信息時代對會計(jì)目標(biāo)、流程及人員素質(zhì)要求等影響，重點(diǎn)分析會計(jì)從業(yè)人員為適應(yīng)信息時代要求所應(yīng)具備的能力，如會計(jì)人員應(yīng)具備更為深厚的理論功底、具備更為完善的知識體系、具備更為全面的分析決策能力。最后給出會計(jì)教學(xué)改革建議，如完善課程設(shè)置，注重案例分析，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。旨在促進(jìn)會計(jì)教學(xué)與信息時代的發(fā)展相匹配，培養(yǎng)復(fù)合型會計(jì)人才，應(yīng)對會計(jì)行業(yè)所面臨著的巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]信息時代;會計(jì);教學(xué)改革

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671- 5918（2018）21-0123-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2018.21.056 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxh.net

一、引言

會計(jì)作為反映和監(jiān)督社會再生產(chǎn)過程中的資金運(yùn)動和價值運(yùn)動的重要手段，對人類的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。目前，人類社會正朝著全面信息化的方向快速前進(jìn)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的相繼成熟并廣泛應(yīng)用，會計(jì)行業(yè)正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，處在理論、觀念、方法等巨大變革的關(guān)鍵階段。

二、信息時代對會計(jì)行業(yè)的影響

信息技術(shù)所具有的革命性力量使我們無法忽視，使得傳統(tǒng)會計(jì)核算工作，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，它將使傳統(tǒng)的會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告變得無所適從，會計(jì)理論變革顯得更加迫切，會計(jì)行業(yè)正經(jīng)歷著一次巨大的革新。

（一）會計(jì)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)新的特征，會計(jì)正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)的以記錄、歸檔為主向以分析、決策為主的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)上，認(rèn)為會計(jì)的基本職能是核算與監(jiān)督。會計(jì)人員的工作集中在記賬、算賬和報(bào)賬基礎(chǔ)工作上。隨著信息時代的到來，大數(shù)據(jù)技術(shù)為企業(yè)提供了更加綜合、多樣性、個性化的會計(jì)信息，大量非結(jié)構(gòu)性且關(guān)乎企業(yè)價值的數(shù)據(jù)，也被納入會計(jì)報(bào)告當(dāng)中，使其成為一個不僅僅關(guān)注企業(yè)經(jīng)營狀況，還涵蓋企業(yè)外部環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形勢、發(fā)展預(yù)測等內(nèi)容的綜合性報(bào)告。隨著云計(jì)算的廣泛應(yīng)用，海量數(shù)據(jù)得到集成和分析，相關(guān)數(shù)據(jù)的存儲、處理更加便捷，財(cái)務(wù)流程可通過互聯(lián)網(wǎng)在線完成。區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，因其去中心化、去信任化、帶時間戳、不可篡改等特點(diǎn)，大幅減少會計(jì)人員審核、報(bào)稅等工作。這些技術(shù)的應(yīng)用，都將促使會計(jì)人員從大量的核算會計(jì)中解放出來，將有限的精力投入到更具有挑戰(zhàn)性的分析、決策等管理會計(jì)工作中去。

（二）信息時代技術(shù)特征，驅(qū)動企業(yè)結(jié)構(gòu)向扁平化轉(zhuǎn)變，促使會計(jì)流程向協(xié)同化、互動化、全程化發(fā)展。

傳統(tǒng)的會計(jì)主要用于為企業(yè)決策者提供財(cái)務(wù)信息和財(cái)務(wù)服務(wù)，反映的是企業(yè)的經(jīng)營成果和財(cái)務(wù)狀況。隨著信息時代的到來，企業(yè)與客戶的需求日趨多樣化和個性化，傳統(tǒng)會計(jì)流程的分類與匯總實(shí)質(zhì)上存在著財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來源匱乏、分析面狹窄、數(shù)據(jù)價值挖掘缺失、財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)涵單調(diào)等巨大弊端，不再適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求，促使會計(jì)重構(gòu)為一種高效、綜合的財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)流程高度集中的會計(jì)流程。這就要求會計(jì)必須能夠協(xié)同企業(yè)內(nèi)部各部門，實(shí)時與企業(yè)交易第三方進(jìn)行互動、溝通，并對企業(yè)行為進(jìn)行全程化管理。

（三）信息時代對會計(jì)理論的沖擊，推動會計(jì)人員職業(yè)技能提升，知識體系趨向復(fù)合型的會計(jì)人員成為時代選擇。

信息時代對會計(jì)理論的沖擊無疑是非常巨大的，促使信息時代會計(jì)主體概念產(chǎn)生外延變化，將涵蓋無形資產(chǎn)、知識技術(shù)、人力資源等“虛”的空間也納入核算范疇，更加注重“知識、技術(shù)、信息、人力資本”等這些企業(yè)的核心資產(chǎn)。會計(jì)工作中，數(shù)據(jù)挖掘與分析、企業(yè)發(fā)展預(yù)測與決策這項(xiàng)工作所占的權(quán)重必將不斷提高。會計(jì)人員在具備扎實(shí)理論功底的基礎(chǔ)上，企業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、智能化預(yù)測等專業(yè)知識，也將納入會計(jì)人員的知識體系，要求其成為復(fù)合型人才。

三、信息時代會計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

信息時代會計(jì)最顯著的特征就是：采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對傳統(tǒng)會計(jì)流程進(jìn)行重組，建立起現(xiàn)代信息技術(shù)與會計(jì)學(xué)科高度融合的、充分開放的現(xiàn)代會計(jì)信息系統(tǒng)。會計(jì)人員作為會計(jì)理論的踐行者，必將隨著會計(jì)理論的變化，進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，迎合時代需求。

（一）會計(jì)人員應(yīng)具備更為深厚的理論功底成為創(chuàng)新型人才

在會計(jì)理論的發(fā)展上，曾存在兩種觀點(diǎn)：一是制度創(chuàng)新依賴技術(shù)創(chuàng)新，會計(jì)技術(shù)的進(jìn)步推進(jìn)會計(jì)理論的發(fā)展;另一種是技術(shù)創(chuàng)新依賴制度創(chuàng)新，會計(jì)制度變革推動會計(jì)理論發(fā)展。但不論哪種觀點(diǎn)都不可否認(rèn)的是，信息技術(shù)迅猛發(fā)展到今天，會計(jì)理論正經(jīng)歷著前所未有的變革：會計(jì)主體外延擴(kuò)大，逐漸呈現(xiàn)出虛擬化、多變化的特點(diǎn);聯(lián)機(jī)實(shí)時報(bào)告下，使會計(jì)期間淡化;會計(jì)信息非貨幣化;對歷史原則沖擊等等。會計(jì)人員只有具備深厚理論功底，具備撥開迷霧看實(shí)質(zhì)的能力，才能夠創(chuàng)新性的將尖端科學(xué)理論融入會計(jì)理論與實(shí)務(wù)工作中去。

（二）會計(jì)人員應(yīng)具備更為完善的知識體系成為復(fù)合型人才

人類社會發(fā)展到今天，學(xué)科與學(xué)科的“距離”都極大的縮小，學(xué)科與學(xué)科之間的交互性、滲透性越來越強(qiáng)，會計(jì)也不可避免地成為一個與其他理論、技術(shù)相互交融的學(xué)科體系。這也對會計(jì)人員提出了同樣的要求，既成為一個具備完善知識體系的復(fù)合型人才，諸如信息技術(shù)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息博弈論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、知識經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、基因技術(shù)、納米科技、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法等等都將被納入會計(jì)人員的知識體系。

（三）會計(jì)人員應(yīng)具備更為全面的分析決策能力成為管理型人才

財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型最核心的是財(cái)務(wù)人員的轉(zhuǎn)型，為此財(cái)政部于2014年10月印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，明確提出了加強(qiáng)管理會計(jì)體系建設(shè)的工作要求，強(qiáng)調(diào)將“管理會計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，推動建立管理會計(jì)人才能力框架”作為重要抓手，培養(yǎng)出一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的管理會計(jì)人才。2016年6月，財(cái)政部印發(fā)《管理會計(jì)基本指引》，這為進(jìn)一步加強(qiáng)管理會計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建管理會計(jì)人才能力框架提供了政策支撐。也正是基于此，可以說會計(jì)人員轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆淙娣治鰶Q策能力的管理型人才成為必然趨勢。

四、會計(jì)教學(xué)改革探討

目前，會計(jì)轉(zhuǎn)型迫在眉睫，財(cái)務(wù)人員的干作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)變，管理分析以及內(nèi)部控制才是財(cái)務(wù)人員新的工作重點(diǎn)。但目前，雖然國內(nèi)一些高校正積極探索會計(jì)教學(xué)轉(zhuǎn)型，但不少高校會計(jì)教學(xué)仍然停留在核算型會計(jì)人才的培養(yǎng)層面。會計(jì)教學(xué)存在著：教學(xué)目標(biāo)單一，側(cè)重于財(cái)務(wù)軟件的操作;教學(xué)手段簡單，主要由教師講解演示;教學(xué)形式粗放，采取分組討論，最后共同完成財(cái)務(wù)報(bào)告的模式。針對上述問題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，談?wù)勱P(guān)于會計(jì)教學(xué)改革的看法。

（一）以“一專多能”為導(dǎo)向，完善課程設(shè)置

首先，應(yīng)注重夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，如基礎(chǔ)會計(jì)及財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、稅法、經(jīng)濟(jì)法等，只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好地應(yīng)對會計(jì)變革;其次，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，如計(jì)算機(jī)操作、會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)分析軟件、審計(jì)軟件，ERP管理系統(tǒng);最后，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、決策能力，如財(cái)務(wù)報(bào)表分析、企業(yè)經(jīng)營分析、市場分析、財(cái)務(wù)決策與預(yù)測、績效管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、全面預(yù)算、資本市場運(yùn)作管理會計(jì)等，并積極開設(shè)信息技術(shù)相關(guān)課程，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息博弈論、商務(wù)管理等課程，拓寬學(xué)生視野，強(qiáng)化自學(xué)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生分析、決策能力，成為“一專多能”的復(fù)合型人才。

（二）以“案例分析”為牽引，注重分析、決策能力的培養(yǎng)

在學(xué)生具備一定財(cái)務(wù)基礎(chǔ)之后，借鑒“全國高校會計(jì)與商業(yè)管理案例大賽”這種模式開展命題研究并設(shè)立相應(yīng)的獎項(xiàng)，可由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)幾名學(xué)生對指定的案例進(jìn)行分析與研究，完成企業(yè)規(guī)劃書、商業(yè)計(jì)劃書等研究報(bào)告。研究報(bào)告由教務(wù)部門統(tǒng)一組織學(xué)科專家開展內(nèi)部評審，對獲獎的師生實(shí)施一定程度的物質(zhì)和精神獎勵，并作為學(xué)生畢業(yè)考核的一項(xiàng)指標(biāo)，對獲獎的輔導(dǎo)教師給予優(yōu)先晉升等獎勵。這種機(jī)制可有效地提高學(xué)生與教師內(nèi)在動力，不斷提升自身能力。

（三）以“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為平臺，建立新型教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)平臺主要承載會計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、會計(jì)資源管理、會計(jì)教育服務(wù)、會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、會計(jì)教學(xué)管理、會計(jì)師生互動以及會計(jì)論壇實(shí)施等特定功能，它是會計(jì)教育網(wǎng)絡(luò)支持平臺與外部用戶對接的窗口，使教師從繁重的教學(xué)任務(wù)重解脫出來;借鑒成熟自播平臺運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，采取網(wǎng)絡(luò)直播課、精品資源共享課、微課等形式，實(shí)現(xiàn)全方位網(wǎng)絡(luò)教學(xué);并積極聘請知名學(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)講座，實(shí)現(xiàn)師生與專家的異地互動;平臺應(yīng)具有豐富的教學(xué)資源，期刊、文獻(xiàn)、視頻、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)學(xué)習(xí)程序、會計(jì)流程與決策模擬程序等，使師生通過網(wǎng)絡(luò)在線完成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、進(jìn)修等，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。

五、結(jié)束語

信息時代的到來，諸多信息技術(shù)的成熟應(yīng)用，對會計(jì)行業(yè)造成巨大的影響和沖擊，會計(jì)行業(yè)正處在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，會計(jì)人員面臨著新的職業(yè)挑戰(zhàn)。高校會計(jì)教學(xué)作為會計(jì)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，從課程設(shè)置、能力培養(yǎng)、模式升級等方面開展教學(xué)改革，提升師資隊(duì)伍建設(shè)的同時，使每一位同學(xué)都有提升自身能力的內(nèi)在動力，從而從總體上提升財(cái)務(wù)教學(xué)效果，使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)時代要求，增強(qiáng)職場競爭能力。

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