提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果之我見

摘 要：中學(xué)生物教學(xué)大綱提出，生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以鞏固和驗(yàn)證理論教學(xué)中所學(xué)的知識，讓學(xué)生的觀察、思維等能力得到很好的培養(yǎng)與發(fā)展。興趣是實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)的動力；正確的實(shí)驗(yàn)方法，是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有意識地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“事半功倍”的良好效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效果

中學(xué)生物教學(xué)大綱提出，生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時(shí)可以加深理解和驗(yàn)證理論教學(xué)中所學(xué)的知識。了解理論知識在實(shí)踐上的應(yīng)用，讓學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力以及創(chuàng)造能力都可以得到很好的培養(yǎng)與發(fā)展。通過耐心引導(dǎo)、嚴(yán)格要求還可以在意志、品格方面，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)。提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，在生物教學(xué)中起著非常重要的作用，我覺得應(yīng)該從以下六方面做起：

一、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

興趣是實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生積極的實(shí)驗(yàn)興趣，是提高實(shí)驗(yàn)效果，完成教學(xué)任務(wù)的首要環(huán)節(jié)。作為教師首先要端正學(xué)生的興趣品質(zhì)，不能把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成“變戲法”，不能把觀察當(dāng)作“看熱鬧”，教育學(xué)生必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)的操作方法，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，要善于把學(xué)生的注意力和興趣集中到明確目的、正確操作、全面觀察和認(rèn)真記錄上來。其次，多給學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。在教學(xué)中，可適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)，對于教材上可做可不做的實(shí)驗(yàn)，一定要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自動手操作。對一些實(shí)驗(yàn)，安排學(xué)生自己進(jìn)行或?qū)W生與教師合作，或變演示實(shí)驗(yàn)為邊講邊實(shí)驗(yàn)等。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識事物的本質(zhì)特征，解決問題的本領(lǐng)逐漸增強(qiáng)，從而對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生自覺性和主動性，進(jìn)而發(fā)生興趣的遷移，使學(xué)生對生物課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、 訓(xùn)練學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法

正確的實(shí)驗(yàn)方法，是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有意識地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練。

1. 科學(xué)觀察的訓(xùn)練

科學(xué)的觀察能使學(xué)生獲得豐富的感性材料，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，也有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)觀察的首要方面是正確使用觀察工具。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我通過教師先講，學(xué)生再練，然后教師指導(dǎo)糾錯(cuò)，最后學(xué)生逐個(gè)過關(guān)等一系列過程有意識的訓(xùn)練學(xué)生正確使用顯微鏡、放大鏡、解剖鏡等觀察工具。科學(xué)觀察的重要方面是指導(dǎo)學(xué)生正確觀察實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我先有目的的設(shè)計(jì)一些問題，按照實(shí)驗(yàn)的方法步驟，一步一步地動手操作，精心觀察，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己動手、動腦的積極的探索思維，進(jìn)而解決教師提出的問題，最后通過師生的雙邊活動，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2. 正確染色的訓(xùn)練

由于多數(shù)細(xì)胞的成分不影響光線的穿透，所以在一般光學(xué)顯微鏡中，幾乎看不清未經(jīng)處理的細(xì)胞。為了看清細(xì)胞內(nèi)的組分，常見的方法是用染料對不同細(xì)胞的組分進(jìn)行選擇性染色，從而產(chǎn)生不同的折光率，使部分結(jié)構(gòu)在顯微鏡下清晰可見。如觀察未經(jīng)處理的根尖分生區(qū)細(xì)胞是看不到染色體的，但經(jīng)過堿性染料龍膽紫的正確染色處理，便可清晰地辨認(rèn)出有絲分裂各時(shí)期染色體行為的變化。因此，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要求學(xué)生配制染色劑時(shí)，濃度一定要恰當(dāng)，且需用時(shí)再配制，防止由于長時(shí)間放置，影響濃度。染色時(shí)間要恰當(dāng)適中，不能過長也不能過短。過短染色不充分，過長容易將整個(gè)細(xì)胞全部染色，影響觀察。

3. 對照方法的訓(xùn)練

對照實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)的最基本方法之一，中學(xué)生物教材提供了很多對照實(shí)驗(yàn)，這就要求生物教師除了引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論外，還應(yīng)幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)中的對照方法，甚至要指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些對照實(shí)驗(yàn)，并且提出“如果沒有對照實(shí)驗(yàn)是否可以？”這樣的問題，以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行對照方法的訓(xùn)練。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

中學(xué)生物的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都涉及學(xué)生的動手操作能力，在新大綱中對實(shí)驗(yàn)操作能力做了具體說明，要求學(xué)生熟悉地掌握顯微鏡的使用、制作裝片和徒手切片等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。在平時(shí)的教學(xué)中我有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：首先對學(xué)生進(jìn)行集中示范，介紹注意事項(xiàng)；然后向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，讓每位學(xué)生擠出時(shí)間解決實(shí)驗(yàn)課上沒有掌握好的技能，直到熟練掌握；最后再對學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)考核，力爭使每位學(xué)生都能順利過關(guān)。

四、 定向質(zhì)疑，引導(dǎo)探索

為了提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)并提出具有啟發(fā)性、科學(xué)性和可探索性的問題，實(shí)時(shí)地穿插到實(shí)驗(yàn)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考，去探索。如：在“觀察唾液淀粉酶對淀粉的催化作用”這一實(shí)驗(yàn)中，我提出了這樣的問題：為什么要把試管放在37℃的溫水中？放入冷水、沸水中效果如何？這樣使學(xué)生不但對酶的催化作用有了充分的了解，而且對酶的特性還有了更深層的認(rèn)識。

五、 大膽嘗試，合理改進(jìn)

中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)要求在提高實(shí)驗(yàn)探究能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)具有創(chuàng)新意識。如：能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)手段，能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方案，并能在操作過程中對原來實(shí)驗(yàn)方案的合理性、科學(xué)性進(jìn)行檢驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我鼓勵(lì)學(xué)生敢于對實(shí)驗(yàn)裝置及操作過程進(jìn)行大膽改進(jìn)，失敗了，幫助查找原因，進(jìn)行改進(jìn)、再失敗、再改進(jìn)、直到成功，從而培養(yǎng)學(xué)生具備克服困難、大膽創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)意志。

六、 及時(shí)總結(jié)，實(shí)時(shí)反饋

總結(jié)，反饋是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，通過反饋既可以反映出教師教的水平，又可以了解到學(xué)生學(xué)的效果。同時(shí)教師在反饋過程中完成查漏補(bǔ)缺和對學(xué)生錯(cuò)誤的矯正，強(qiáng)化了知識的掌握和能力的形成。我要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)還要出示一些練習(xí)，反饋學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的掌握情況，以便于教師真正了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。

這幾年來，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過上述方面的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果得到了明顯提高，希望與大家分享、共同進(jìn)步！

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作者簡介：李玉珍，河南省南陽市，方城縣教師進(jìn)修學(xué)校。endprint