淺談高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐策略

摘 要：隨著新課程改革不斷的深化，歷史學(xué)科教育也應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)的要求不斷改進(jìn)發(fā)展。在高中歷史教學(xué)中，教師要不斷地更新教學(xué)方式和理念，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的歷史素質(zhì)修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)層次，來提升歷史課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，教師也要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮出學(xué)習(xí)的潛力。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變觀念；激發(fā)興趣；自主學(xué)習(xí)

在新課程中明確指出：“學(xué)生的發(fā)展是新課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。因此，在高中歷史教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主的教學(xué)理念，積極優(yōu)化教學(xué)方式和方法，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣入手，創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立平等的、友好的、民主的新型師生關(guān)系，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在此，結(jié)合我多年從事高中歷史課程教學(xué)實(shí)踐和理論研究，淺談下如何有效提高高中歷史課堂教學(xué)的效率，主要包括如下幾點(diǎn)要求：

一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和理念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)是非常注重教師的教學(xué)方式和理念的，強(qiáng)調(diào)教師要更新教學(xué)方式和方法，來適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。所以，在高中歷史教學(xué)中，教師要不斷加強(qiáng)自身歷史素養(yǎng)，提升知識(shí)結(jié)構(gòu)層次，轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)模式，積極吸收和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方式和理念，優(yōu)化教學(xué)方案，多運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高高中歷史課堂教學(xué)的效率水平。

同時(shí)，教師要把學(xué)生放在主體的地位，要清晰教學(xué)一切都是以學(xué)生為主體展開的，轉(zhuǎn)變以往為教學(xué)而教學(xué)的理念，積極指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 加強(qiáng)語言表達(dá)能力，提升教學(xué)效率

歷史教學(xué)的過程中，教師主要是通過語言來傳遞信息，依據(jù)語言表達(dá)方式向?qū)W生傳授知識(shí)內(nèi)容。因此，教師在歷史教學(xué)中要特別注重使用語言表達(dá)的方式和方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式對(duì)于提升課堂教學(xué)效果非常顯著。歷史學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們“文史不分家”“言之不文、行之不遠(yuǎn)”，所以，教師在具備一定的歷史素質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)也要具備良好的語言表達(dá)能力，使語言表達(dá)恰到好處，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。

在高中歷史教學(xué)中，如果教師能夠用精彩的語言傳遞出這堂課的信息，有種滔滔不絕、連綿不斷的方式，讓歷史的人物、故事栩栩如生，這樣就會(huì)更加激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。反之，如果在教學(xué)中教師語言表達(dá)不清楚、不準(zhǔn)確，就會(huì)使學(xué)生像霧里看花一樣，不清不白，很難達(dá)到教學(xué)所追求的效果。

三、 運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

美國著名心理學(xué)家布魯納說過，“學(xué)習(xí)的最好刺激力量乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，在高中歷史教學(xué)的過程中，教師要積極地優(yōu)化教學(xué)方案，采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生熱愛上歷史課程，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)最大的潛能。

在歷史課堂教學(xué)中，教師多使用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，如大家比較普遍使用的多媒體等設(shè)備，利用其有更加直觀的、形象的特征來展示教學(xué)效果，帶領(lǐng)學(xué)生導(dǎo)入要講的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其中，展示內(nèi)容設(shè)計(jì)要生動(dòng)而有趣些，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，來提高課堂教學(xué)的效率。

四、 開展課外實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率

1. 課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、能動(dòng)性的特征。

積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生更加的了解和認(rèn)知社會(huì)，從中學(xué)習(xí)到歷史有關(guān)的知識(shí)，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會(huì)合作學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生具備責(zé)任感，讓學(xué)生懂得為人處世一些道理。

2. 開展課外實(shí)踐活動(dòng)，輔助歷史課堂教學(xué)

積極組織和開展課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以吸引許多學(xué)生勇于參加活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，而且也可以讓學(xué)生更加深刻地了解和掌握歷史知識(shí)。課外實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生社會(huì)應(yīng)用的基本能力，比如語言表達(dá)能力、集體合作能力等。同時(shí)，課外實(shí)踐活動(dòng)也可以很好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)出學(xué)生實(shí)踐操作的熱情，從中了解和掌握基本的社會(huì)生存、發(fā)展的基本技能。除此之外，課外實(shí)踐活動(dòng)可以加強(qiáng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地緩解或減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

總之，在新課程改革不斷深化的背景下，教師要積極轉(zhuǎn)變以前比較陳舊的教學(xué)方式和理念，不斷吸收和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方式和方法，采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師要不斷總結(jié)和探索新的有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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作者簡介：洪亞云，福建省漳州市，福建省漳州市龍海市程溪中學(xué)。endprint