試論如何靈活運用教學(xué)方法優(yōu)化初中歷史教學(xué)

摘 要：受新課程改革的影響，初中歷史教學(xué)有必要在教學(xué)中對學(xué)生的素質(zhì)教育予以充分注重，對45分鐘的課堂教學(xué)時間予以充分、高效利用，這也就在一定程度上對教師所運用的教學(xué)方法提出了要求。教學(xué)方法不僅影響著課堂教學(xué)成效，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師需要在教學(xué)中對其教學(xué)方法進行靈活運用，以此提高教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性，使其歷史課堂教學(xué)得到優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；歷史教學(xué)；信息技術(shù)；主觀能動性；課堂氛圍

隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的素質(zhì)教育成為初中歷史教學(xué)所關(guān)注的重點內(nèi)容。由于歷史與當(dāng)今社會有著相對較為遙遠的距離，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，慣于采用灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生在這種教學(xué)模式下往往不愿意主動發(fā)言，由此對課堂教學(xué)氛圍的構(gòu)建造成極大影響。因此，為了能夠激發(fā)初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，促進初中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，初中歷史教師有必要將歷史教學(xué)中的實例與經(jīng)驗相結(jié)合，注重考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活運用教學(xué)方法優(yōu)化歷史教學(xué)。

一、 對每節(jié)歷史課的內(nèi)在聯(lián)系予以重視

歷史具有較強的連續(xù)性，現(xiàn)實和歷史之間有著密切的關(guān)聯(lián)。初中歷史教師在課堂教學(xué)中除了要講授教材中的知識內(nèi)容，也要對串聯(lián)每堂課的內(nèi)容這部分環(huán)節(jié)予以重視，使學(xué)生能夠?qū)ζ渲R框架有明確的了解，由此使學(xué)生對歷史發(fā)展的關(guān)聯(lián)有更好的理解。學(xué)生在了解認(rèn)識每堂課之間的聯(lián)系之后，能夠?qū)υ搶W(xué)期所教授的知識有更好的掌握。再者，初中歷史教師不僅需要串聯(lián)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，還需要結(jié)合現(xiàn)實實際講解歷史知識，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史知識發(fā)揮著非常重要的促進作用，比如說在講解《輝煌的隋唐文化》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合日本明治維新的歷史內(nèi)容開展教學(xué)，中國當(dāng)時作為日本的主要學(xué)習(xí)對象，使得日本社會取得了巨大的發(fā)展進步，接著西方國家成為日本的學(xué)習(xí)對象，再一次推動了日本社會的發(fā)展進步。教師將這些歷史關(guān)聯(lián)提及給學(xué)生的過程中，能夠使學(xué)生的主動思考意識得到有效激發(fā)，學(xué)生在這種情況下也愿意主動對其教學(xué)內(nèi)容進行分析和總結(jié)，由此讓學(xué)生對一個民族和國家發(fā)展進步的原因逐步有全新的認(rèn)識，明白努力和胸懷是發(fā)展進步的兩大主要推動力。所以有必要對有助于自身發(fā)展進步的先進理念進行積極學(xué)習(xí)，從而推動自身的發(fā)展進步。在這樣的教學(xué)方法運用下，學(xué)生既能夠感受到歷史學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性得到有效調(diào)動，為學(xué)生更好地梳理歷史知識提供保障，從而促進學(xué)生歷史知識認(rèn)識能力的提高，使學(xué)生能夠取得最優(yōu)化學(xué)習(xí)成效。

二、 結(jié)合信息技術(shù)運用教學(xué)方法

在初中歷史教學(xué)中將歷史資源結(jié)合信息技術(shù)進行運用，對于歷史教學(xué)效率的提升具有重要的意義，這也是歷史學(xué)科教學(xué)的必然發(fā)展趨勢，通過結(jié)合信息技術(shù)運用教學(xué)方法，能夠?qū)v史情景形象、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，由此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，促進教學(xué)效率的提高。比如說在講解《毛澤東開辟井岡山道路》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以運用多媒體設(shè)備將南昌起義的相關(guān)資料以課件的形式進行展示，這樣學(xué)生能夠通過照片、影像資料直觀地了解到南昌起義的前因后果，重新感受當(dāng)時激戰(zhàn)的場面，了解為了保衛(wèi)家園，官兵們在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)的英勇，同時教師還可以配以符合當(dāng)時情景的音樂，加之教師的旁白講解，從而使學(xué)生更加真切地體會到當(dāng)時的場面，從而使學(xué)生的愛國主義精神得到有效培養(yǎng)和提升，使學(xué)生的愛國情感得以激發(fā)。再比如在講解《中國人民站起來了》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師同樣可以運用多媒體設(shè)備將開國大典相關(guān)的圖片和影像資料進行講解，并且還可以將《開國大典》這部電影視頻在課堂教學(xué)中進行播放，因為該歷史事件被電影藝術(shù)加工之后，豐富了該事件情感，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍下能夠更容易理解當(dāng)時的歷史狀況。由此可見，結(jié)合信息技術(shù)運用教學(xué)方法，既能夠使課堂教學(xué)氛圍得到有效渲染，讓學(xué)生對歷史事件所發(fā)生的情況有更加清晰、直觀地了解，還能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，這樣的教學(xué)成效遠遠超過教師口頭講述的效果。這對于教學(xué)質(zhì)量的提升也發(fā)揮著非常重要的推動作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升提供了保障。

初中歷史教學(xué)在新課程背景的影響下，教師需要注重突出學(xué)生的主體作用，同時為了能夠促進課堂教學(xué)成效的最優(yōu)化，初中歷史教師還應(yīng)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、改進和完善，既要注重自身專業(yè)教學(xué)水平的提升，也要在實踐教學(xué)中對其教學(xué)方法進行優(yōu)化和創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在其教學(xué)方法的靈活運用引導(dǎo)下，對歷史知識有更加明確、深入和全面地認(rèn)識。換言之，教師在提升自我教學(xué)水平的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，正確地對學(xué)生形成引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到徹底轉(zhuǎn)變，由此促使學(xué)生能夠全身心地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣既能夠有助于課堂教學(xué)氛圍的和諧、活躍構(gòu)建，又能夠有效提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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[2] 劉彩玉.新課程背景下初中歷史教學(xué)方法的優(yōu)化創(chuàng)新[J].教師，2015（35）.

作者簡介：

李玉和，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市七中教育集團。endprint