讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師要培養(yǎng)并讓學(xué)生始終具有學(xué)習(xí)的意向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的提升，那么我們教育工作者在日常教育教學(xué)的全過(guò)程中要密切加大學(xué)生的趣味性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用讓學(xué)生在有樂(lè)趣的情形下接受英語(yǔ)教學(xué)并掌握一定的技能。

關(guān)鍵詞：和諧；興趣；激發(fā)

一、 調(diào)整師生的關(guān)系

教育教學(xué)活動(dòng)的成功與否很大程度上取決于師生關(guān)系是否和諧上，也就是怎樣對(duì)待學(xué)生。真誠(chéng)的理解和相互尊重上，教師要改變觀念。老師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，教師要嚴(yán)格要求自己并民主對(duì)待學(xué)生，和同學(xué)之間做到心理相容。親其師，才能信其道，這樣的心理活動(dòng)要積極主動(dòng)把握。多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)注其個(gè)性發(fā)展，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生。在學(xué)生的眼中成為一名知心的朋友和一位可敬的師長(zhǎng)。這樣學(xué)生才會(huì)更加信任你，對(duì)你的課堂感興趣。同時(shí)，這樣的情形并不是不可以批評(píng)學(xué)生，我們要講究方法。讓學(xué)生明白教師的批評(píng)是真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)。在這樣和諧的師生關(guān)系下，才能達(dá)到有生機(jī)，有氣氛的課堂。

二、 運(yùn)用多種形式的多媒體

放到我們面前的書(shū)本是不會(huì)說(shuō)話的教科書(shū)而已，我們應(yīng)想想如何利用一些新的媒體讓教科書(shū)“活”起來(lái)、有生機(jī)起來(lái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，例如：我們我在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一單元時(shí)，講授問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，播放不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生感受其趣味性。把枯燥的課堂書(shū)本教學(xué)用不同的媒體形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓課堂教學(xué)，易理解，并促進(jìn)學(xué)生自己模仿表達(dá)，有條件的情形還可以用攝像機(jī)錄制下來(lái)，再播放給學(xué)生，那樣的效果更是事半功倍，和諧的課堂教學(xué)氣氛將更加生動(dòng)活潑。

三、 為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

可能大家都比較熟悉一堂課的好壞，很大程度上取決于教師導(dǎo)入新課的功底，好的開(kāi)端是一堂好課的關(guān)鍵，注重學(xué)生的隨意注意和有意注意相結(jié)合，教師對(duì)學(xué)生的心理要更加關(guān)注，我們要在備課上下足功夫，備學(xué)生、備教材、備教法，精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)模式，課堂前可以講個(gè)笑話、聽(tīng)首英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。做好預(yù)熱工作，我們可以運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用一切可以利用的物體，都可以拿過(guò)來(lái)。例如掛圖、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、視頻，語(yǔ)言總是在情景之下才能夠很好掌握，沒(méi)有情景的語(yǔ)言教學(xué)是枯燥無(wú)味的，學(xué)生難以接受，并很難較好地利用知識(shí)運(yùn)用其語(yǔ)言，學(xué)生這樣才學(xué)得有興趣并且掌握得更加準(zhǔn)確，把靜態(tài)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)成動(dòng)態(tài)的情景模式，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。

四、 多種多樣的課堂教學(xué)模式

學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，是課堂的主力軍，教師應(yīng)在條件允許的情況下轉(zhuǎn)變教學(xué)模式及方法，即使一個(gè)很好的方法時(shí)間用長(zhǎng)了也會(huì)乏味，為了保持學(xué)生的興趣，教師要很好地鉆研好教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的方法，所以我們以新的手段促進(jìn)學(xué)生的興趣。

第一、玩中學(xué)將生機(jī)活躍的游戲帶入課堂，不僅可以將知識(shí)傳授，師生之間的感情還可以促進(jìn)，例如：我在教授新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我讓學(xué)生帶來(lái)一些物品，然后讓學(xué)生猜東西在哪里？并且不停地詢問(wèn)直到找到它們，這種教學(xué)不僅可以活躍課堂氣氛，并且學(xué)生能夠掌握得很好；

第二、英文歌曲的演唱可以活躍課堂的緊張氛圍。師生、生生之間的感情可以增加。如我在教授七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《你的生日是什么時(shí)候》這一單元時(shí)，我了解許多的學(xué)生的生日，并一起演唱了歌曲。又如在教授《你會(huì)彈樂(lè)器》這一單元時(shí)，我在網(wǎng)上找到許多樂(lè)器并和同學(xué)一起欣賞他們的演奏，這樣學(xué)生即對(duì)樂(lè)器有了更深刻的印象，且在一起欣賞美妙音樂(lè)的同時(shí)也鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)和句型；

第三、畫是一種直觀并且有效的方法。溝通信息之間有良好的作用，為了讓學(xué)生掌握各種水果，我采取了簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生掌握，并讓學(xué)生掌握各種步驟，學(xué)生會(huì)更好地掌握。

五、 教師的綜合素質(zhì)的提高

這種提高包括諸多方面，如思想、道德水平、工作業(yè)務(wù)水平和課外知識(shí)等，時(shí)代不同了，教師隊(duì)伍要始終跟上時(shí)代的發(fā)展。教師為人類知識(shí)的傳播者，不斷地進(jìn)步發(fā)展，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的技能及教學(xué)藝術(shù)，成為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，嚴(yán)格加深自我學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這個(gè)時(shí)代是需要能成為懂得教學(xué)規(guī)律并擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段進(jìn)行教學(xué)的人才。這種大背景下教師只能不斷充實(shí)提高才能跟得上步伐。總而言之，英文教學(xué)中，我們教學(xué)工作者不僅要有豐富的知識(shí)，還要時(shí)常教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

六、 在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握并運(yùn)用

第一、應(yīng)掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)讓學(xué)生快速記憶。重點(diǎn)單詞放到情景中反復(fù)演練并加以誦讀，培養(yǎng)其語(yǔ)感，模擬練習(xí)在課堂上多加以訓(xùn)練，這樣學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)好重點(diǎn)詞匯，可以讓學(xué)生掌握到知識(shí)，還可以促進(jìn)課前預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)；瞬間單詞記憶，讓學(xué)生在課堂上用短暫的時(shí)間記住教師所教授的單詞。教師利用多種方法加以運(yùn)作，可以聽(tīng)寫、提問(wèn)、英漢、漢英翻譯，學(xué)生高度集中注意力，開(kāi)始可能有部分同學(xué)不能夠達(dá)到要求，時(shí)間長(zhǎng)了即使基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也會(huì)有所提高，這種方法是單位時(shí)間內(nèi)采取有效的教學(xué)方法，效果很好；第二、化機(jī)械記憶轉(zhuǎn)為理解記憶，理解的去記比死記硬背印象更加深刻，教學(xué)時(shí)不光把“音、形、意”教給學(xué)生，還應(yīng)該教授學(xué)生如何放到英文句子中運(yùn)用，或短語(yǔ)，情景再現(xiàn)這樣的理解更加具體化，用歸納總結(jié)的方法，新舊知識(shí)交替綜合學(xué)習(xí)。如我在教授“Make up”這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，在不同的情景中它有不同的含意，只有放到句子中才能很好地掌握，同義、同形和反義詞辨別，加深記憶的痕跡，提高效率；第三、利用抗遺忘規(guī)律，遺忘的規(guī)律是先快后慢的，不均衡發(fā)展的。因此，在課堂教學(xué)中教授學(xué)生單詞是重復(fù)記憶，加深印象，課文講解時(shí)有機(jī)會(huì)再現(xiàn)，課后采取多種方式練習(xí)加以鞏固。

如今的心理學(xué)家調(diào)查顯示出：人的激情來(lái)源于外界相對(duì)獨(dú)立的刺激。我們的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教育工作者要依據(jù)學(xué)生在不一樣的年齡層次的知識(shí)水平、興趣、愛(ài)好、情感和意志等方面的特征，課堂教學(xué)必將收到較為理想的效果。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的和歸宿是如何利用語(yǔ)言交際。

總之，英語(yǔ)教學(xué)是一門很有學(xué)問(wèn)的藝術(shù)，要求我們教育工作者不斷地摸索進(jìn)步。這樣的話，我們教得愉快，學(xué)生學(xué)得也輕松。能在條件允許的情況下做到上面的六點(diǎn)，課堂教學(xué)一定生機(jī)盎然，交際活躍，學(xué)生在心情愉快的同時(shí)獲得了更多的知識(shí)，提高了自己的英語(yǔ)水平。

作者簡(jiǎn)介：

葉香飛，安徽省蕪湖市，無(wú)為縣昆山中心學(xué)校。endprint