合作意識(shí)在小學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)

蒯建軍

【摘 要】 合作意識(shí)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生從小就養(yǎng)成相互幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，也有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從而促進(jìn)學(xué)生更加健康茁壯的成長(zhǎng)。合作意識(shí)在小學(xué)體育教學(xué)中，主要通過(guò)集體課堂、團(tuán)體活動(dòng)和互相幫助的奉獻(xiàn)精神來(lái)體現(xiàn)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 合作意識(shí)；小學(xué)；體育；教學(xué)；培養(yǎng)

隨著新課程理念的逐漸普及，越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了體育學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，也越來(lái)越重視學(xué)生對(duì)于體育科目的學(xué)習(xí)。體育科目不僅是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要一部分，他還是學(xué)生身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)、合作精神、奉獻(xiàn)品質(zhì)的直接體現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生體育成績(jī)的好壞和對(duì)于體育科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接反映出學(xué)生是否具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。而對(duì)于小學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，不光是為了完成相關(guān)的體育教學(xué)目標(biāo)，更是對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)意志的培養(yǎng)和鍛煉，合作意識(shí)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生從小就養(yǎng)成相互幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，也有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從而促進(jìn)學(xué)生更加健康茁壯地成長(zhǎng)。

一、集體課堂，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

眾所周知，體育課程的組織形式，是采取集體課堂開(kāi)放式的方式，把集體課堂的形式，融入到開(kāi)放式的體育活動(dòng)中來(lái)，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和榮譽(yù)感，還有利于學(xué)生加深自己對(duì)于集體建設(shè)的理解，和對(duì)于班級(jí)同學(xué)的認(rèn)識(shí)。體育科目的集體課堂，還不同于其他科目的集體授課方式，他有可能打破專業(yè)、班級(jí)的界限，因不同的體育課程，將不同的學(xué)生聚合到一起，形成一個(gè)新的授課群體。學(xué)生通過(guò)接觸和認(rèn)識(shí)，接受一個(gè)新的群體，這是對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力的鍛煉和培養(yǎng)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生對(duì)于集體的進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)體育活動(dòng)的不斷開(kāi)展，一步步加深學(xué)生對(duì)集體的融入感，形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

比如，在體育課程“長(zhǎng)跑測(cè)試”的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生之所以討厭長(zhǎng)跑這一體育項(xiàng)目，不是因?yàn)樯眢w素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，而是因?yàn)樽陨淼膽卸栊睦?。而采用集體課堂的方式，告訴學(xué)生，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑測(cè)試的成績(jī)，不僅僅代表自己個(gè)人的素質(zhì)水平，更是代表這個(gè)集體的水平情況，這樣就把個(gè)人利益與集體利益緊緊地聯(lián)系在了一起，學(xué)生有了這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)和理解，就會(huì)對(duì)長(zhǎng)跑測(cè)試有了一個(gè)突出的重視，也會(huì)全身心地投入到整個(gè)的測(cè)試當(dāng)中去，從而取得好成績(jī)。這就是通過(guò)集體課堂，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)，集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)的第一步，也是關(guān)鍵的一步，學(xué)生只有有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，才能開(kāi)展接下來(lái)對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。

二、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生配合意識(shí)

體育課程的主要開(kāi)展形式是通過(guò)具體的體育運(yùn)動(dòng)形式來(lái)展開(kāi)，而不同的體育運(yùn)動(dòng)形式有不同的展開(kāi)方式和不同的特色。對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的配合意識(shí)，良好的配合意識(shí)，為學(xué)生合作意識(shí)的提高打下了基礎(chǔ)，配合意識(shí)的培養(yǎng)，需要在體育課程的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中一點(diǎn)一滴積累。通過(guò)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)于共同的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，從而進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)和相互的配合，這就在潛移默化間培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)間相互交往的技巧，促進(jìn)了學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成。學(xué)生良好配合意識(shí)的養(yǎng)成，是對(duì)于體育課程中團(tuán)體運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果的檢驗(yàn)，也是對(duì)于教師整個(gè)體育課堂教學(xué)效果的考察，學(xué)生在體育課堂中養(yǎng)成了良好的配合意識(shí)和合作意識(shí)，對(duì)于團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，可謂一舉兩得。

比如，在體育課程“學(xué)會(huì)踢足球”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，他需要團(tuán)隊(duì)間的配合，所以對(duì)于足球課程的開(kāi)展，很適合對(duì)于學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和配合意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)配合、運(yùn)動(dòng)配合、演練配合中，形成合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身力量的薄弱，和合作起來(lái)的巨大力量，從而養(yǎng)成尋求配合、尋求合作的良好習(xí)慣。這不僅對(duì)學(xué)生體育課程的開(kāi)展有促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有巨大的幫助作用，學(xué)生可以把這種合作意識(shí)，運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，促進(jìn)辦事效率的提高。

三、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生合作奉獻(xiàn)精神

體育課堂教學(xué)中的目標(biāo)，不僅是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，通過(guò)具體的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生奉獻(xiàn)精神和合作意識(shí)的養(yǎng)成，可為意義重大。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，所以在合作奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)上不能急于求成，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，開(kāi)展具體的體育活動(dòng)形式。學(xué)生合作奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，需要落實(shí)到體育教學(xué)活動(dòng)的日常實(shí)踐中去，讓學(xué)生在體育活動(dòng)的實(shí)踐中，相互配合、相互幫助，認(rèn)識(shí)到合作奉獻(xiàn)的重大作用，從而養(yǎng)成自覺(jué)、自愿尋求合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好精神品質(zhì)。這是體育課程最終追尋的目標(biāo)，也是良好體育課程，深層課程效果的體現(xiàn)。

比如，在體育課中“綁腿跑”的教學(xué)實(shí)踐中，教師按照班級(jí)人數(shù)的多少，每十人一小組，進(jìn)行綁腿跑的比賽練習(xí)，“十人九足”這樣的綁腿跑形式，很重視學(xué)生間的相互配合和合作意識(shí)，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)的步調(diào)都要一致，所以每一個(gè)同學(xué)間都要形成相互的照應(yīng)，達(dá)成一致的前進(jìn)步調(diào)，在活動(dòng)中，大家要相互幫助和相互攙扶，對(duì)于摔倒的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)的同時(shí)，也要進(jìn)行攙扶的幫助。這是學(xué)生合作奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，也是學(xué)生良好體育精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，具有十分重要的意義。

合作意識(shí)在小學(xué)體育教學(xué)中，主要通過(guò)集體課堂、團(tuán)體活動(dòng)和互相幫助的奉獻(xiàn)精神來(lái)體現(xiàn)，這是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，更是對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)和人格的培養(yǎng)，當(dāng)然，合作意識(shí)和體育精神的培養(yǎng)，不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、系統(tǒng)化培養(yǎng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師要積極地指導(dǎo)和幫助，學(xué)生要積極地參與和學(xué)習(xí)。

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