對(duì)高校教務(wù)管理工作的創(chuàng)新思考

黃韋

摘 要：對(duì)于高校管理來說，教務(wù)管理工作是重點(diǎn)內(nèi)容，也是確保教學(xué)工作能夠順利開展的基本要求。隨著當(dāng)前時(shí)代快速發(fā)展，對(duì)于高校教務(wù)管理工作也帶來了很大挑戰(zhàn)，因此要能夠針對(duì)相關(guān)管理予以創(chuàng)新，能夠不斷提升教務(wù)管理工作人員素養(yǎng)，拓寬教務(wù)工作管理的新思路，以此來通過教務(wù)管理工作促進(jìn)高校的建設(shè)與發(fā)展.

關(guān)鍵詞：高校 教務(wù)管理 創(chuàng)新策略

一、高校教務(wù)管理工作的內(nèi)涵

高校的教務(wù)管理主要是更好貫徹和落實(shí)黨在教育上的方針，通過相關(guān)工作有效開展，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)校園的高?？茖W(xué)管理，也能夠協(xié)調(diào)各方更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于任何一所高校來說，如果沒有有效的教務(wù)管理工作，那么在教學(xué)工作開展中也沒有正確的指導(dǎo)思想，沒有嚴(yán)密的組織方法與管理制度，這對(duì)于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展來說是非常不利，高校教務(wù)管理工作本身就是一個(gè)較為復(fù)雜并且具備很多影響因素的動(dòng)態(tài)過程，要能夠在其中更加有效的將學(xué)分學(xué)制，課程考核，實(shí)踐等內(nèi)容都進(jìn)行有效的安排。教務(wù)管理工作首先具有很強(qiáng)的科學(xué)性，因?yàn)槠湟裱逃虒W(xué)根本目標(biāo)，也應(yīng)該遵循科學(xué)的工作策略，其次教務(wù)管理工作具備更強(qiáng)連續(xù)性與信息性，其應(yīng)當(dāng)為學(xué)校各項(xiàng)工作開展提供有價(jià)值的資源，進(jìn)而保證更好的開展教書育人的工作。

二、高校教務(wù)管理工作創(chuàng)新途徑

1.管理觀念的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高校教務(wù)管理工作中，管理觀念更多的會(huì)被經(jīng)驗(yàn)思維所束縛。很多管理者都會(huì)憑借著經(jīng)驗(yàn)對(duì)工作進(jìn)行管理，這樣的管理模式很難持久適應(yīng)當(dāng)前的快速變化的管理環(huán)境，因此首先要能夠革新管理觀念，要能夠針對(duì)新時(shí)期下的教務(wù)管理工作不斷創(chuàng)新，要加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)代教育教學(xué)管理工作理論的創(chuàng)新，要能夠在工作中樹立以人為本的工作理念。對(duì)于教務(wù)管理工作來說，其對(duì)于學(xué)校師生共同發(fā)展有著積極的作用，因此要能夠保證教務(wù)管理工作具備更強(qiáng)的科學(xué)性，通過不斷革新管理人員的理論知識(shí)，以此來指導(dǎo)實(shí)踐。

2.提升管理人員的素養(yǎng)

人力資源作為當(dāng)下各行各業(yè)中最為具有競爭力的核心資源，應(yīng)當(dāng)被予以足夠的重視。高校的教務(wù)管理工作上，要能夠有效發(fā)揮管理人員積極作用，通過提升相關(guān)人員素養(yǎng)來更好確保教務(wù)管理工作具備更高質(zhì)量。對(duì)于教務(wù)管理工作人員自身來說，他們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)一些新的管理理念，比如及時(shí)吸收外國的在相關(guān)工作上的優(yōu)秀理念，并且在管理上進(jìn)行溝通交流，并結(jié)合高校實(shí)際教務(wù)管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)施。對(duì)于當(dāng)下的高校教務(wù)管理工作來說，要能夠面向未來，從管理的角度來探索一些具有前瞻性的問題。教務(wù)工作管理人員不僅需要熟悉本職工作的特點(diǎn)和相關(guān)的規(guī)章制度，還應(yīng)該在相關(guān)工作開展的過程中適時(shí)的地處理一些新的問題，能夠根據(jù)教務(wù)管理工作的質(zhì)量來擴(kuò)大其工作面，或者制定一套更加高效的工作流程。教務(wù)管理人員自身要具備更強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，通過有效的做好教務(wù)管理工作，來為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供服務(wù)，能夠樹立服務(wù)、管理、育人三位一體的理念。

3.創(chuàng)新教務(wù)管理制度

對(duì)于高校的教務(wù)管理工作來說，需要有效的管理制度來對(duì)其進(jìn)行約束，要能夠通過對(duì)于不同的管理模式，調(diào)試和改造自己的制度安排，要能夠針對(duì)目標(biāo)制度，制度手段以及工作策略方面得到提升。教務(wù)管理工作主要囊括了學(xué)校的教學(xué)工作，學(xué)生學(xué)籍管理，以及教師的教學(xué)組織等工作，因此要能夠針對(duì)其中不同的工作，予以更加細(xì)致的組織管理制度，要能夠制定有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，教材建設(shè)規(guī)章制度等，也可以針對(duì)同類學(xué)校在相關(guān)的工作方面的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，對(duì)于教務(wù)管理制度的制定中，要能夠在其中制定有效的競爭機(jī)制以及獎(jiǎng)懲措施，從而鼓勵(lì)工作者進(jìn)行教務(wù)創(chuàng)新，也能夠建立健全相應(yīng)的工作制度，通過獎(jiǎng)懲機(jī)制將教務(wù)管理工作人員的工作質(zhì)量納入到考核評(píng)價(jià)中，能夠把工作人員的工作現(xiàn)狀與其業(yè)務(wù)水平相掛鉤，這樣能夠針對(duì)業(yè)績突出的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)。

同時(shí)對(duì)于教務(wù)系統(tǒng)也應(yīng)該進(jìn)行有效的優(yōu)化，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教務(wù)管理工作中，因?yàn)榻虅?wù)系統(tǒng)是一成不變的，比如學(xué)生在選課時(shí)，很容易會(huì)遇到教務(wù)系統(tǒng)崩潰的現(xiàn)象，因?yàn)檫x課的時(shí)候同時(shí)在線人數(shù)較多，學(xué)校的服務(wù)器無法承載過多的登錄量，因此會(huì)造成很差的體驗(yàn)，要能夠通過購置有效的設(shè)備，來對(duì)學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，以此來對(duì)學(xué)校的教學(xué)等相關(guān)工作的開展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理現(xiàn)代化

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前，越來越多的行業(yè)都在其中引入了信息技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展方式，因此在高校的教育中，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理工作現(xiàn)代化，通過實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的引入有效提升管理工作的質(zhì)量，比如在其中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)教務(wù)資源進(jìn)行充分的挖掘，這樣對(duì)日后的專業(yè)改革，招生以及教師的評(píng)價(jià)等工作都具有積極的意義。也應(yīng)該利用現(xiàn)代化的管理手段，采用科學(xué)的管理方法，運(yùn)用系統(tǒng)論、信息論、控制論等現(xiàn)代研究方法來對(duì)教務(wù)管理工作予以創(chuàng)新，要能夠積極引入現(xiàn)代的信息技術(shù)，來提高工作效率。在建設(shè)電子化的教務(wù)管理工作之初，會(huì)投入大量的人力與物力，但是其帶來的效果與收益都是很大的。因此要能夠?qū)⑿@的教務(wù)管理工作的開展，納入到校園發(fā)展與建設(shè)的戰(zhàn)略中，以此來更好的為學(xué)校在競爭激烈的環(huán)境下保持核心競爭力提供基礎(chǔ)。

結(jié)語

總而言之，對(duì)于新時(shí)期下的高校教務(wù)管理工作來說，要能夠積極的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，無論是在理念上的創(chuàng)新，還是在實(shí)踐上的創(chuàng)新，都應(yīng)該以學(xué)校以人為本的教育理念為指導(dǎo)。能夠在學(xué)校的教務(wù)管理中，融入更多積極的因素，為學(xué)校日后的建設(shè)與發(fā)展提供有效的

動(dòng)力。