音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

錢會(huì)蓮

摘 要：小學(xué)是學(xué)生開發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)音樂相關(guān)能力的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生人生中的音樂素養(yǎng)形成有著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的輔助作用不容忽視。本文將針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中游戲教學(xué)的重要意義，提出相應(yīng)游戲教學(xué)的具體實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 課堂教學(xué) 音樂游戲

音樂是一門藝術(shù)性教育學(xué)科，與素質(zhì)教育密切相關(guān)。音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健全人格和心理成熟等方面發(fā)揮著極其重要的作用，也體現(xiàn)了音樂教學(xué)的重要性。玩耍是每個(gè)孩子的天性。如今，社會(huì)生活節(jié)奏越來越快，小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來越重。因此，游戲教學(xué)法在教育工作者中越來越受歡迎。如何在音樂教學(xué)中實(shí)施音樂，對(duì)提高音樂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。[1]

一、游戲課在小學(xué)音樂教育中的意義

音樂游戲除了具有“音樂性”這一特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)音樂課要增設(shè)律動(dòng)、歌曲表演、音樂游戲、集體舞蹈等。實(shí)踐證明，越是低年級(jí)的孩子越愛動(dòng)。高年級(jí)可以開展節(jié)奏性游戲、音準(zhǔn)訓(xùn)練類游戲、音樂知識(shí)類游戲、音樂認(rèn)識(shí)類游戲。音樂游戲具有的意義相對(duì)于其他學(xué)科，音樂課具有獨(dú)特的學(xué)科性活潑、輕松、愉悅的課堂氛圍讓學(xué)生非常喜歡。游戲是兒童的本能性活動(dòng)，是兒童內(nèi)心世界的反映。把游戲引入課堂，讓學(xué)生感到音樂課是最有趣的課，如低年級(jí)學(xué)生在認(rèn)識(shí)音符時(shí)或是學(xué)習(xí)打節(jié)奏時(shí)，可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行，把音符畫在水果上，把節(jié)奏編成有趣的兒歌進(jìn)行教學(xué)。孩子們通過生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)單而有趣的兒歌，輕松的就學(xué)會(huì)了這幾個(gè)音符和節(jié)奏。孩子們具有活潑好動(dòng)、好玩的天性，而音樂教育的最大特點(diǎn)就是要求學(xué)生自己參與，在“玩”中悟、在“玩”中學(xué)。

二、通過律動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

所謂節(jié)奏感，就是跟著音樂旋律的節(jié)奏，按照一定的規(guī)律表現(xiàn)出優(yōu)美的動(dòng)作。有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)小學(xué)生的美感和節(jié)奏。上課前，學(xué)生們帶著音樂的節(jié)奏走進(jìn)教室，音樂的節(jié)奏活潑悠揚(yáng)，使他們能以更大的熱情投入到音樂課的學(xué)習(xí)中去。節(jié)奏對(duì)于小學(xué)生來說并不是很難理解的，它非常接近生活中的跑步、跳躍、拍手、踏步等等。小學(xué)生可以和老師一起做，也可以自己做動(dòng)作。隨著時(shí)間的推移，小學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的節(jié)奏感。

同時(shí)，老師和學(xué)生可以通過音樂互相問候。教師的過程中選擇小學(xué)學(xué)生的聲樂練習(xí)曲，可以選擇模仿一些動(dòng)物的電話，它可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并配合一些節(jié)奏，如：鳥兒飛翔，青蛙跳起來，這樣他們就可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈牐J(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂課程。通過這樣一種有節(jié)奏的模式，學(xué)生們很快就能理解和欣賞必要的呼吸和呼吸來發(fā)出聲音，最終達(dá)到小學(xué)音樂的教學(xué)目標(biāo)。

三、合理地安排游戲內(nèi)容

游戲教學(xué)要有一定的針對(duì)性，游戲和教學(xué)是緊密相聯(lián)的，游戲中要融入教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生在游戲中掌握更多的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。如果盲目的進(jìn)行游戲，就失去了游戲教學(xué)的意義。在游戲環(huán)節(jié)，教師不僅要逐漸引入課內(nèi)教學(xué)知識(shí)，還要不斷加入課外教學(xué)知識(shí)。游戲過程中，學(xué)生會(huì)把自身的好奇心建立在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過游戲?qū)W生可以提高學(xué)習(xí)的自主性，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。教師還要在教學(xué)的過程中不斷更新游戲的內(nèi)容，相同的游戲內(nèi)容不能使用超過三次，否則學(xué)生就會(huì)失去玩游戲的興趣。因此，教師要根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)做出思考和分析，將游戲的內(nèi)容和形式按照學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整。

案例：在教師教學(xué)《兩只小耳朵》這首歌曲之前，教師首先讓大家猜謎語：“左面一個(gè)，右面一個(gè)，上面有個(gè)洞，消息真靈通。”有的學(xué)生一下就猜到了：“是耳朵?！苯處熇^續(xù)說：“那老師模仿一些聲音大家來猜，好不好?！睂W(xué)生齊聲回答：“好?！苯處熓紫饶７铝饲瞄T的聲音：“咚咚咚?！庇械膶W(xué)生說：“是滴水的聲音?！庇械膶W(xué)生說：“是敲門的聲音?！彪S后教師又為大家模仿了幾組聲音讓大家猜，并讓學(xué)生分組進(jìn)行聲音模仿。在游戲進(jìn)行到尾聲的時(shí)候，教師說：“大家是用什么聽到聲音的？”學(xué)生說：“是耳朵?！苯處熣f：“是的，我們進(jìn)行要學(xué)習(xí)的就是《兩只小耳朵》，大家一起摸著自己的耳朵跟老師來學(xué)習(xí)吧！”在游戲過程中，教師把游戲和教學(xué)內(nèi)容連結(jié)在一起，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和積極性。

四、通過音樂游戲來對(duì)小學(xué)生實(shí)施道德教育

音樂游戲的主要特點(diǎn)是通過優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和有趣的動(dòng)作激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在一定程度上培養(yǎng)小學(xué)生的道德素質(zhì)。因此，通過音樂游戲?qū)πW(xué)生進(jìn)行德育教育是十分可行的。這就要求教師在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，將音樂藝術(shù)的美感與道德教育有機(jī)地結(jié)合起來，在潛移默化的過程中陶冶小學(xué)生的道德情操，使其接受良好的道德教育。小學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的高尚的道德情操，愛人民，愛科學(xué)，愛自然愛工作，通過各種方法，如治療的歌曲，歌曲的性能，創(chuàng)建和編譯的演唱的歌曲，歌曲和音樂實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。

例如，在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌的教學(xué)中，教師可以通過交談來介紹新課程。讓我們談?wù)勆靸x式有哪些要求，以及我們對(duì)此的感受。在此之后，教師可以通過多媒體幻燈片向小學(xué)生展示與國(guó)旗有關(guān)的背景信息，使小學(xué)生能夠理解和理解國(guó)旗的構(gòu)成及其象征意義。在告訴小學(xué)生國(guó)旗有多漂亮之后，教師可以讓他們以什么形式去思考和表達(dá)這首歌的豐富情感。在這個(gè)時(shí)候，小學(xué)生們會(huì)講各種各樣的方法，包括：自編動(dòng)作、音樂伴奏等。教師可以安排小學(xué)生自己表演。通過他們的表演，他們自然會(huì)更喜歡祖國(guó)和國(guó)旗。

結(jié)語

游戲教學(xué)在教學(xué)中的實(shí)施越來越多地應(yīng)用于包括音樂在內(nèi)的所有學(xué)科。音樂學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成和審美能力的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟贾糜螒蜴溄?，添加音樂游戲，根?jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，播放音樂在音樂教學(xué)過程中真正的游戲角色，不斷提高音樂教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果的音樂教學(xué)，培養(yǎng)更多的音樂才能在未來我國(guó)相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]馮蕾.小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施音樂游戲的探討[J].未來英才，2016（18）.