區(qū)域游戲中的WOW時刻

穆靜

區(qū)域活動，一直都是小朋友們特別喜歡的游戲形式，在游戲中，他們可以與教師和同伴交流自己的想法，發(fā)展語言交往能力，還可以加強同伴之間的交往，學(xué)會互助、合作和分享。游戲過程中，還發(fā)生了一些WOW時刻，下面，我就來分享一些精彩的瞬間：

一、天走進(jìn)我們班啦！（閱讀區(qū)）

為了引發(fā)小朋友們的探究興趣，我們在班級的墻面上布置了太陽、白云以及春天的小花藤等裝飾物，營造春天的氛圍，并且，還在閱讀區(qū)投放了許多與春天有關(guān)的圖書、掛圖（花、動物、植物）等，小朋友們閱讀時，還可以坐在小昆蟲的坐墊上。

家長進(jìn)班半日活動，沈老師開展了繪本《好餓的毛毛蟲》活動，小朋友們對此故事興趣很高，特別喜歡模仿毛毛蟲吃東西的樣子，活動結(jié)束以后，借閱這本書回家親子閱讀的人也很多。因此，我及時在閱讀區(qū)增添了《好餓的毛毛蟲》的繪本，還有故事中的水果、食物卡片，小朋友們可以一邊講故事、一邊模仿毛毛蟲吃東西的樣子，激發(fā)小朋友們的閱讀興趣和表演欲望。

結(jié)合本月的“閱讀月”活動，我們也積極開展了親子閱讀活動和圖書漂流活動，小朋友們和家長可以在家里一起講一講有關(guān)春天的有趣故事，豐富語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展對春天的經(jīng)驗。

二、好神奇呀，我的種子發(fā)芽啦！（科學(xué)區(qū)）

春天是播種的季節(jié)，是植物生長的季節(jié)。小朋友們在散步時，會好奇地問我：“老師，你快看，這個泥土里怎么會冒出小綠芽呢？”我說：“因為春天到了，它要生長了，所以才會冒出小綠芽呀！”“那它長出來會是什么呢？”《指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)里指出：對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，并發(fā)現(xiàn)其明顯特征。也結(jié)合孩子們的興趣點，我們開展了“小角落大自然”的親子種植活動，先請小朋友們和家長一起商量準(zhǔn)備好自己想種植的植物種子（男生選擇種蘿卜、女生選擇種青菜）。引導(dǎo)小朋友們用挖、播種、埋土的方法將自己的種子種下，并帶到班級的種植區(qū)里，小朋友們在入園或離園時，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去看一看自己養(yǎng)護(hù)的植物，有沒有變化，需不需要澆水、松土，有沒有發(fā)芽等。

第一周播下的種子，到了第二周，已經(jīng)有所變化，小朋友們都很喜歡去看看他的小植物有沒有發(fā)芽。午餐以后，小朋友來到種植區(qū)，從“咦！什么變化都沒有?。　?、“它為什么還是沒有發(fā)芽呢？”“是因為太干了，沒有喝水嗎？”“不是吧，你看，泥都是濕的，怎么會干呢?！钡降诙埽∨笥褌冋f：“老師，快看，我的蘿卜發(fā)芽了，好漂亮的小葉子，像心形一樣。你一言我一語的，好開心。通過連續(xù)三周觀察植物的生長變化，小朋友們了解到植物從種子到發(fā)芽再到長大，經(jīng)歷了怎樣的生長變化，我們也將在下個主題中繼續(xù)關(guān)注植物的生長。

三、我把春天的公園帶到我們班啦?。ń?gòu)區(qū)）

我問小朋友們：“春天到了，哪里最美？”小朋友們告訴我說“公園最美，因為公園里花開了，柳樹發(fā)芽了、還有小魚都出來玩了?！睘榱思由钚∨笥褌儗珗@的了解，請家長利用周末時間，帶幼兒去周邊的公園踏青，在此游玩中，請家長跟幼兒講一講公園的建筑是什么形狀的，內(nèi)部設(shè)施有什么，以及周邊還有哪些建筑等等。在區(qū)域里，我也及時張貼各種公園的圖片，引導(dǎo)小朋友們嘗試通過圍合、壘高等建構(gòu)方法，用多種材料搭建不同種類的公園建筑。

建構(gòu)游戲中，蕭、小白還有童童三人在一起搭建，蕭說：“我去過楚秀園，好大的。我要搭一個大公園?！毙“渍f：“我也去過，那里面還有游樂場呢！我就喜歡玩打水槍的那個游戲?！蓖f：“我也去過的。那還有停車場呢，我爸開車去的，我們車就停那里的！”三個人你一言我一語，一邊說著一邊就開始“工作了”?；诤⒆觽儗Υ河蔚囊延薪?jīng)驗，我們也及時投放了輔助性材料：小花、小草等裝飾物，供幼兒游戲時用。

四、春天的花都開啦?。拦^(qū)）

午餐過后的散步時間，我?guī)∨笥褌內(nèi)ビ變簣@的小花壇里，看一看美麗的花，聞一聞小花的香味，還請家長配合和寶貝們一起拍下常見的花圖片帶來班級，及時的張貼在美工區(qū)的墻面上，供幼兒欣賞。基于孩子們的已有經(jīng)驗，小朋友們在美工區(qū)游戲時，能看著圖片說一說這些花的名稱，都有哪些顏色，是什么形狀的，并且還能數(shù)一數(shù)小花有幾個瓣，

在游戲過程中，小朋友們能嘗試用超輕粘土，用搓、粘等技能做出桃花并把它們粘貼在紙盤上;用折紙折疊出美麗的郁金香，我請小朋友們自己將折好的郁金香粘貼在美工區(qū)的墻面上，小朋友們在粘貼時，還細(xì)心地把花瓣里面也抹上固體膠，說：“這樣小花開的就漂亮了?！毙∨笥褌冞€把生活經(jīng)驗進(jìn)行了連接，他們覺得春天的花，還需要太陽的照耀，才能生長的更好。在游戲時，大馬說：“我要用皺紋紙做太陽，黃黃的，漂亮。”通過這些活動，不僅能培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而且讓小朋友們喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)。

五、和“寶寶”一起在春天里游戲啦?。ㄍ尥藜遥?/p>

因為小朋友們有了踏青活動的直接經(jīng)驗，在扮演區(qū)中，“爸爸”“媽媽”能高興地一起推著寶寶去逛公園，來到閱讀區(qū)給寶寶講一講有關(guān)春天的故事《花路》、《熊寶寶的小芽芽》等。他們還為寶寶準(zhǔn)備了好吃的水果、食物并把它們裝在小書包里。游戲時，她們一起坐在野餐墊上，“媽媽”還高興地給寶寶彈琴唱歌，通過角色扮演，小朋友們不僅知道了在家里爸爸媽媽要相親相愛，而且也能學(xué)會表達(dá)自己的情感了。