怎樣有序管理農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)

趙萬江 董芳

摘 要：學(xué)生社團(tuán)是指在學(xué)校統(tǒng)一管理下，在有特長(zhǎng)的教師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，學(xué)生以興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，以自愿報(bào)名或社團(tuán)招募等形式組建的學(xué)生組織。近年來，社團(tuán)活動(dòng)在農(nóng)村中小學(xué)廣泛開展，但由于缺乏有效的管理方法指導(dǎo)，在社團(tuán)活動(dòng)開展過程中困難重重。本文結(jié)合我校社團(tuán)活動(dòng)管理中出現(xiàn)的問題，對(duì)怎樣有序管理農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行探究，為相關(guān)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 社團(tuán)活動(dòng) 有序管理

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校教育不可缺少的有機(jī)組成，是校園文化的重要載體。有序開展村小社團(tuán)活動(dòng)，可以充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)的領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，托舉學(xué)生的成長(zhǎng)，拓展教師的才華。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的品德、個(gè)性、特長(zhǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。但在現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，受自身地域、環(huán)境以及師資力量的影響，在社團(tuán)活動(dòng)的有序管理方面困難重重。[1]

一、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀

1.受鄉(xiāng)村學(xué)校地域環(huán)境和師資力量的限制，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)沒有專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，缺少規(guī)范化的管理制度。社團(tuán)活動(dòng)既沒有固定的時(shí)間與場(chǎng)地，也沒有切實(shí)可行的方案和計(jì)劃，活動(dòng)內(nèi)容大多由相關(guān)負(fù)責(zé)教師隨機(jī)安排，學(xué)生沒有課前準(zhǔn)備，社團(tuán)活動(dòng)秩序較為混亂，效果較差。

2.機(jī)構(gòu)不健全，缺乏對(duì)相關(guān)過程性資料的收集和整理。社團(tuán)活動(dòng)雖然年年開設(shè)，但負(fù)責(zé)教師和社團(tuán)成員的隨機(jī)變動(dòng)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)沒有任何經(jīng)驗(yàn)可循，常常是走過的彎路重復(fù)走，更談不上繼承和發(fā)展。

3.在招募社團(tuán)成員時(shí)，有的教師為了方便組織、管理，以班級(jí)為單位組建社團(tuán)，忽視了學(xué)生的興趣、愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致不能積極投入社團(tuán)活動(dòng)，這樣的結(jié)果是既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，又增加了社團(tuán)的管理難度。

4.社團(tuán)活動(dòng)缺少展示平臺(tái)，凝聚力差。受應(yīng)試教育觀念的影響，村小的家長(zhǎng)和教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不夠重視，社團(tuán)負(fù)責(zé)教師不能積極組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生展示社團(tuán)活動(dòng)成果搭建平臺(tái)，導(dǎo)致社團(tuán)成員體驗(yàn)不到社團(tuán)活動(dòng)的快樂。

5.教師相關(guān)理論經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理不當(dāng)，不利于社團(tuán)長(zhǎng)期發(fā)展。鄉(xiāng)村教師數(shù)量有限，專業(yè)教師缺乏，大多社團(tuán)負(fù)責(zé)教師并不具備相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)組織、管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致社團(tuán)管理無法真正有效的實(shí)施。

二、有序管理農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策略

1.建立健全社團(tuán)管理制度，規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)組織建設(shè)。根據(jù)村小現(xiàn)有師資力量，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為社團(tuán)活動(dòng)制定詳實(shí)、可行的活動(dòng)計(jì)劃和方案，活動(dòng)內(nèi)容的安排要有科學(xué)性和系統(tǒng)性，活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，要全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，做到定時(shí)、定點(diǎn)，以確保社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。在社團(tuán)活動(dòng)成立之初，逐步建立健全社團(tuán)活動(dòng)章程、制度及相關(guān)考核辦法，并確保其在工作中落到實(shí)處，切實(shí)發(fā)揮作用。

2.成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)過程性資料的收集整理。在活動(dòng)過程中，認(rèn)真做好各種活動(dòng)的記錄，及時(shí)收集整理各種研究資料，全面總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題與經(jīng)驗(yàn)，做到以問題促反思，以反思促教研。通過不斷的交流、討論，溝通、融合，探討出適合村小社團(tuán)發(fā)展的高效管理模式，積累科學(xué)、合理的一手資料，為社團(tuán)活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供借鑒。

3.興趣是最好的老師，在了解學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，以自愿報(bào)名的原則，招募社團(tuán)成員，選擇指導(dǎo)老師。真正做到尊重學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮所長(zhǎng)，也為我們有序管理提供了助力。

4.與特殊節(jié)日緊密結(jié)合，為社團(tuán)活動(dòng)搭建平臺(tái)，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力。借助家長(zhǎng)會(huì)、六一兒童節(jié)、元旦晚會(huì)等契機(jī)，通過匯報(bào)演出、展覽、演講、競(jìng)賽等活動(dòng)形式向家長(zhǎng)和老師們展示社團(tuán)活動(dòng)成果，既可以提高社團(tuán)成員的參與意識(shí)，又可以增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力，為社團(tuán)活動(dòng)的有序發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

5.組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師管理水平，是有序管理社團(tuán)的必要手段。從社團(tuán)組建開始，負(fù)責(zé)教師就要積極參加相關(guān)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身理論修養(yǎng)，提升組織管理水平，進(jìn)而提高教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)組織管理的能力。

6.加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)過程的檢查和監(jiān)督。學(xué)校安排專人對(duì)每周三社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行考勤和檢查記錄，并把結(jié)果及時(shí)上報(bào)相關(guān)組織，對(duì)無故不參加社團(tuán)活動(dòng)的教師和學(xué)生予以通報(bào)批評(píng)，對(duì)流于形式、管理混亂的社團(tuán)組織限時(shí)整改，若效果不佳則予以取締。

三、有序管理農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)的意義

1.通過規(guī)范化社團(tuán)管理，建立健全社團(tuán)管理制度，可以確保社團(tuán)活動(dòng)順利開展，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)真正參與到社團(tuán)活動(dòng)中來，讓學(xué)生的興趣愛好在這里得到長(zhǎng)足的發(fā)展，為更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，既可以開闊孩子們的眼界，豐富他們的學(xué)識(shí)，又可以鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓學(xué)生可以更好的投入到學(xué)習(xí)生活中來。

參考文獻(xiàn)

[1]劉學(xué)愛.學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的做法和體會(huì)[J].學(xué)周刊，2016（19）.