應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革

高劍森??

摘要：針對(duì)應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、物理實(shí)驗(yàn)等方面提出了與之相適應(yīng)的大學(xué)物理教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型；本科院校；大學(xué)物理；教學(xué)改革

一、 引言

為適應(yīng)高等教育改革，以培養(yǎng)多樣化的應(yīng)用型、職業(yè)型、技能型人才為目標(biāo)的應(yīng)用型本科院校，正積極調(diào)整辦學(xué)定位，重構(gòu)培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置和課程內(nèi)容。作為工科專業(yè)必修課的大學(xué)物理也必須與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，努力構(gòu)建以“應(yīng)用、創(chuàng)新”為理念的大學(xué)物理課程，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)。

二、 確立為應(yīng)用人才培養(yǎng)服務(wù)的教學(xué)理念

作為工科專業(yè)必修課的大學(xué)物理教學(xué)應(yīng)主動(dòng)樹立為應(yīng)用人才培養(yǎng)服務(wù)的教學(xué)理念，強(qiáng)化其基礎(chǔ)地位，突出專業(yè)需要，甘以配角的心態(tài)為應(yīng)用人才培養(yǎng)提供必要的知識(shí)積累，淡化理論要求，突出知識(shí)的應(yīng)用性、實(shí)踐性，加強(qiáng)科學(xué)思維方法和分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)課程及新理論、新技術(shù)的學(xué)習(xí)打好比較堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。

三、 結(jié)合專業(yè)需要，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系

應(yīng)用型本科物理課程體系的構(gòu)建，應(yīng)從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)課程體系進(jìn)行全面梳理和優(yōu)化重構(gòu)，形成新的適應(yīng)應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。一方面物理教師必須了解甚至參與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案的制訂，另一方面也要讓專業(yè)教師參與物理課程體系的建構(gòu)，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)作為重點(diǎn)加強(qiáng)甚至補(bǔ)充些相關(guān)內(nèi)容；哪些內(nèi)容基本不用可以只做簡單介紹甚至刪除。更為重要的是，教師在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候需要全面的了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，將大學(xué)物理和各個(gè)專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)更好的結(jié)合在一起，從而提高大學(xué)物理教學(xué)的針對(duì)性，培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

（一） 根據(jù)授課對(duì)象優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

物理學(xué)體系本身便比較龐大，并且相關(guān)的內(nèi)容比較豐富，而學(xué)習(xí)內(nèi)容比較有限，學(xué)習(xí)的時(shí)候，不可能做到面面俱到。所以，在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來選擇教學(xué)的內(nèi)容，將教學(xué)重點(diǎn)突出來，敢于講物理學(xué)本身所具備的完整性和系統(tǒng)性打破，并且需要根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生學(xué)習(xí)需要來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將基礎(chǔ)知識(shí)突出來，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┖蛯I(yè)有關(guān)系的邊緣知識(shí)。比如對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生結(jié)合電磁學(xué)、光學(xué)的知識(shí)分析光盤、磁盤的讀寫原理，鼠標(biāo)的定位原理；電子電氣專業(yè)的學(xué)生可以適當(dāng)增加電磁感應(yīng)和渦電流的基礎(chǔ)知識(shí)，列舉這方面知識(shí)在工程、實(shí)際生活中的應(yīng)用，而熱力學(xué)部分則做簡單的介紹。

（二） 突出物理概念、物理模型、物理思想，簡化數(shù)學(xué)計(jì)算

雖然物理書上充滿了復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，但所有的理論都源于思維與觀念，而不是公式。所以在教學(xué)中提倡采用定性與半定量方法，減少理論推導(dǎo)、公式證明和繁雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，而著重于定理、公式的應(yīng)用，教會(huì)學(xué)生如何用其解決實(shí)際問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。考試時(shí)，要優(yōu)化試題難度，避免繁瑣計(jì)算，突出物理概念、物理思想、物理方法的應(yīng)用。

（三） 加強(qiáng)物理與工程應(yīng)用的聯(lián)系，側(cè)重其應(yīng)用性

進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該將理論和實(shí)際結(jié)合在一起，貼近學(xué)生的工程運(yùn)用和生活，將其和生產(chǎn)科技結(jié)合在一起。講解完相關(guān)知識(shí)后，應(yīng)該講解生產(chǎn)科技中這部分知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，這樣能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，并通過知識(shí)解決存在的問題。教師也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行物理知識(shí)運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)，然后集中的進(jìn)行展示，或者是教師可以布置一些工程問題，讓學(xué)生自己利用物理知識(shí)來解決。多引進(jìn)和介紹物理學(xué)原理在高新技術(shù)中的應(yīng)用。如熱學(xué)中的相變及液晶的應(yīng)用，電磁學(xué)中的等離子體、壓電效應(yīng)、磁致伸縮和超導(dǎo)體的應(yīng)用，光學(xué)中的全息技術(shù)，量子物理中的光電效應(yīng)、核磁共振和激光技術(shù)的應(yīng)用等。這樣既有助于幫助學(xué)生理解和掌握物理知識(shí)，也有助于提高學(xué)生的工程應(yīng)用意識(shí)和綜合應(yīng)用的能力。

四、 改進(jìn)教法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

在強(qiáng)化能力培養(yǎng)的大學(xué)物理教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)擺正教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體位置，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，以學(xué)生為中心，積極采用啟發(fā)式、研究式、討論式等教學(xué)法，師生、生生之間進(jìn)行多向交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其更加積極主動(dòng)的進(jìn)行問題的探索，將學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，在幫助學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生自身的能力。此外，還應(yīng)該重視傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，將多媒體的優(yōu)勢真正的發(fā)揮出來，增加課堂教學(xué)的信息量，展示學(xué)生喜歡的內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

五、 充分利用校園網(wǎng)，輔助課堂教學(xué)

每一所學(xué)校都要在校園網(wǎng)中建立物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站來克服教學(xué)時(shí)數(shù)的不足，對(duì)物理課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸。將那些比較優(yōu)秀的課件放在網(wǎng)絡(luò)中去，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行問題的討論，將網(wǎng)絡(luò)合理的運(yùn)用起來。鏈接應(yīng)用技術(shù)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集學(xué)習(xí)資料，發(fā)布相關(guān)知識(shí)信息，交流討論物理原理、知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

六、 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生問題分析、問題解決以及動(dòng)手能力提高是非常重要的，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要的途徑，應(yīng)用型院校在做好基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力增加綜合性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，積極開展研究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，嘗試將企業(yè)、工程單位的實(shí)際問題拿來讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究加以解決。同時(shí)也要與專業(yè)相結(jié)合，打通學(xué)科界限.讓更多的實(shí)驗(yàn)都能綜合地應(yīng)用多學(xué)科的知識(shí)與技術(shù)，使大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索和應(yīng)用型創(chuàng)新的實(shí)戰(zhàn)場所。

七、 提高教師素質(zhì)

想要切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用方面的能力，教師必須提高自身實(shí)踐應(yīng)用能力。而應(yīng)用型物理教學(xué)對(duì)物理教師素質(zhì)的要求不斷提高，要求物理教師不僅要掌握物理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，了解物理學(xué)科前沿和科技發(fā)展新成就，掌握更多的物理原理、知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，同時(shí)還要對(duì)不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用有較全面的了解。所以大學(xué)物理教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，努力站在科技發(fā)展的前沿，及時(shí)更新、補(bǔ)充知識(shí)，主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，了解技術(shù)應(yīng)用，積極開展科學(xué)研究，不斷提高自己的知識(shí)水平和應(yīng)用創(chuàng)新能力。

作者簡介：高劍森，江蘇省宿遷市，宿遷學(xué)院。endprint