關(guān)愛學(xué)生“三義”

姚媛

【摘要】關(guān)愛學(xué)生不僅是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是高等院校輔導(dǎo)員教育成功的原動(dòng)力，幫助學(xué)生打開心扉的金鑰匙。作為一名優(yōu)秀的高等院校輔導(dǎo)員，要做好關(guān)愛學(xué)生的工作就要將“三義”銘記于心，具備良好的師品、師藝、師德、師愛、師范、師技，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過程中不斷地踐行師德，關(guān)愛學(xué)生，完善師風(fēng)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛 學(xué)生 三義

【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）49-0080-01

高等院校中的輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成才指導(dǎo)者、人生發(fā)展引導(dǎo)者，智慧啟迪者，人格的影響者，同時(shí)也是學(xué)生道德的實(shí)踐者及示范者。俗話說的好，感人心者， 莫先乎情，關(guān)愛學(xué)生是輔導(dǎo)員踐行師德、完善師風(fēng)建設(shè)不可或缺的一個(gè)要點(diǎn)。輔導(dǎo)員關(guān)愛學(xué)生要將“三義”銘記于心，“三義”即關(guān)愛學(xué)生的含義，關(guān)愛學(xué)生的意義和關(guān)愛學(xué)生的要義。

1.關(guān)愛學(xué)生的含義

關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵是，輔導(dǎo)員要了解和信任學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和自尊心，寬容學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，還表現(xiàn)在成長(zhǎng)上全面關(guān)心，并做到一視同仁，不偏愛，公平、公正、嚴(yán)格適當(dāng)、不遷就、不放任、不溺愛，做到高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感，愛護(hù)學(xué)生，以人為本。

2.關(guān)愛學(xué)生的意義

2.1關(guān)愛學(xué)生是輔導(dǎo)員的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)

十年樹木，百年樹人。教育起著提高民族素養(yǎng)、培養(yǎng)國家未來的重要任務(wù)的作用。在平時(shí)的教育工作中，一部分學(xué)生的喜好、觀點(diǎn)和人生態(tài)度會(huì)在潛移默化中受到輔導(dǎo)員的影響。因此，在學(xué)生個(gè)性特征形成的過程中，輔導(dǎo)員起到了承上啟下的重要作用，對(duì)學(xué)生的心理塑造影響很大。學(xué)生的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到國家的未來和民族未來，因此，關(guān)愛學(xué)生是輔導(dǎo)員踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。

2.2關(guān)愛學(xué)生是建立友好師生關(guān)系基礎(chǔ)

感人心者， 莫先乎情，關(guān)愛學(xué)生是輔導(dǎo)員建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。面對(duì)學(xué)生逃課、睡覺、旁若無人等課堂現(xiàn)象，有的輔導(dǎo)員選擇放任，做一天和尚撞一天鐘，淡忘自己的責(zé)任和義務(wù)。如果輔導(dǎo)員把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣照顧和愛護(hù)，并愿意和他們當(dāng)朋友，遇到事情和問題以后，不隨便發(fā)脾氣或者仗勢(shì)欺人，公平公正地對(duì)待他們，這樣不僅可以建立良好的師生關(guān)系，還可以得到學(xué)生的尊重和愛戴。

2.3關(guān)愛學(xué)生是教育成功的原動(dòng)力

蘇霍姆林斯基說過：“教育愛護(hù)和關(guān)注在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象”，教育確實(shí)是愛的工程和事業(yè)。教育者的愛不同于其他的愛，它高于母愛，大于友愛，在這樣一個(gè)沒有血緣關(guān)系的愛中，它不講究回報(bào)，是無私的和廣泛的，同時(shí)也是神圣的。學(xué)生一旦感受到了這份愛，就會(huì)“親其師，信其道”。

2.4關(guān)愛學(xué)生是打開學(xué)生心靈的鑰匙

關(guān)愛學(xué)生并不是根據(jù)輔導(dǎo)員的喜好進(jìn)行關(guān)愛，關(guān)愛學(xué)生是對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)和關(guān)心，是不論美丑的，也是不分富貴和貧窮的，同時(shí)也是不分成績(jī)好與壞的、品行差與好的、男與女的，一視同仁，這樣的愛才能打開學(xué)生的心靈。面對(duì)一些違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員要及時(shí)的溝通，像朋友和親人一樣對(duì)待學(xué)生，把整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)在一起。

2.5關(guān)愛學(xué)生是輔導(dǎo)員工作能力體現(xiàn)

一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，輔導(dǎo)員工作歸根結(jié)底都是為了學(xué)生進(jìn)行服務(wù)的。關(guān)愛學(xué)生也是一種工作能力，這種能力是輔導(dǎo)員對(duì)愛的理解和包容的體現(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生可以讓每一個(gè)學(xué)生都感覺自己生活在愛的環(huán)境中，并進(jìn)行模仿，然后傳遞下去。

3.關(guān)愛學(xué)生的要義

3.1有師品

育人重在育心，育心重在關(guān)愛學(xué)生。輔導(dǎo)員要一視同仁，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功。因此為人師表、循循誘善、誨人不倦、鞠躬盡瘁成了教師良好品格的重要體現(xiàn)，這就需要教師擁有思想和真、情感和善、品德和美，三者和諧統(tǒng)一。教育是樹人育人的事業(yè)，好的人格好需要好的人格來培養(yǎng)，情操也只能靠好的情操來陶冶。在學(xué)生心目中，輔導(dǎo)員的道德規(guī)范就是父母的“替身”，一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，因此，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的關(guān)愛首先表現(xiàn)在輔導(dǎo)員良好的品格上，能夠毫無保留的把精力和才能、知識(shí)感染給每一個(gè)學(xué)生，用和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。

3.2有師德

輔導(dǎo)員的實(shí)質(zhì)的心靈和心靈之間的溝通，不是行政手段更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。輔導(dǎo)員每天的工作相對(duì)來講比較的繁重，重復(fù)進(jìn)行同樣的工作，并缺乏新鮮感。輔導(dǎo)員的責(zé)任是無私奉獻(xiàn)、著眼未來、以苦為樂，輔導(dǎo)員的責(zé)任是教育學(xué)生，然而，思想是感染出來的，并不是全靠教出來的。

3.3有師愛

贊可夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是主要的品質(zhì)，就是熱愛學(xué)生”，換句話說，這就是所謂的師愛。師愛是教師職業(yè)道德的核心，是區(qū)別于其他感情的紐帶，是一種“大愛”。熱愛一個(gè)學(xué)生是從內(nèi)心深處的愛，自然而然流露出來的愛。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭倦一個(gè)學(xué)生就等于毀滅一個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的角度分析，學(xué)生渴望得到教師的關(guān)注、渴望得到教師的愛，用師愛進(jìn)行融化他們的心，甚至可以把一個(gè)小偷培養(yǎng)成一個(gè)成功的農(nóng)莊主席。

3.4有師范

哲學(xué)家楊維說過：“師者，人之楷模也”，同樣孔子說過：“身正不令而從，其身不正，雖令不從”，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來深刻的印象，并影響學(xué)生的一輩子，因此教師一定要端正自身的思想政治和道德品質(zhì)。

3.5有師藝

有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，幽默風(fēng)趣無所不知的教師，更容易得到學(xué)生的贊賞和敬佩，因此輔導(dǎo)員擁有個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格更利于建立良好的師生關(guān)系。著名教育家陶行知說過：“你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他，如果你不肯向著你的學(xué)生進(jìn)行虛心請(qǐng)教，那么，你就不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需求，那么你還有什么能力和本事進(jìn)行教育他”。

3.6有師技

隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，輔導(dǎo)員要不斷地進(jìn)行更新知識(shí)體系，及時(shí)掌握新的專業(yè)知識(shí)技能，不斷拓展科學(xué)教育新模式，提煉輔導(dǎo)員的技能和升華輔導(dǎo)員的師技。

輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)本身就是苦中有樂，平凡中展現(xiàn)著偉大，輔導(dǎo)員的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成才、成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員的愛不是單純意義上的一個(gè)字，是教育的具體過程，是建立在對(duì)學(xué)生理解、寬容、賞識(shí)上的愛。作為輔導(dǎo)員一定要銘記關(guān)愛學(xué)生的“三義”并付諸行動(dòng)，只有這樣才能在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過程中不斷地踐行師德，完善師風(fēng)建設(shè)。

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