高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

摘要：高中數(shù)學教學工作始終是教學難點，但同時也是重點，如何通過培養(yǎng)學生的學習興趣強化高中數(shù)學教學質量，是當前很多教師在思考的重大問題。本文對此進行了研究，特別是從培養(yǎng)學生學習興趣的角度，提出一些有針對性的教學創(chuàng)新策略，希望能夠對促進高中數(shù)學教學質量和效果有所幫助。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學創(chuàng)新；學習興趣；培養(yǎng)模式

創(chuàng)新是進步的靈魂。對于教學工作來說，教師一定要適應形勢發(fā)展需要，積極推動教學模式和教學方法創(chuàng)新，努力提升教學質量和教學效果。隨著“新課標”的不斷深入落實，培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要，只有培養(yǎng)學生的學習興趣，才能使學生更有效的投入到學習中去。由于高中數(shù)學的難度較大，很多學生由于缺乏學習興趣和學習激情，導致成績一直無法提高，因而培養(yǎng)學生的學習興趣應當作為高中數(shù)學教學的重要基礎。

一、 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性

興趣是最好的教師。在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣具有十分重要的價值，突出表現(xiàn)為兩個方面：一方面，培養(yǎng)學生學習興趣，能夠推動教學方法創(chuàng)新，這其中至關重要的就是“興趣教學”涉及方方面面，只要有利于提升學生學習興趣，各種教學方法都可以靈活運用，因而對于廣大高中數(shù)學教師來說，通過“興趣教學”，不僅可以創(chuàng)新教學方法，而且也能夠使自身的教學能力得到提升；另一方面，培養(yǎng)學生學習興趣，可以強化學生的積極性和主動性，特別是對于剛剛步入高中的學生來講，由于高中數(shù)學難度相對較大，很多學生都有一定的畏難心理，通過培養(yǎng)學生的學習興趣，可以使他們對高中數(shù)學有一個清醒的認識，通過發(fā)揮自身的主觀能動性，夯實數(shù)學基礎，破解數(shù)學難題。

二、 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的有效策略

對于廣大高中數(shù)學教師來說，要想在教學過程中更好的培養(yǎng)學生的學習興趣，必須進行深入研究和思考，著眼于提升“興趣教學”的實效性，努力在四個方面下工夫。

一是拉近師生情感。情感教育越來越成為一種有效的教學方法。對于培養(yǎng)學生的學習興趣來說，至關重要的就是要求高中數(shù)學教師在開展教學的過程中，一定要重視拉近與學生之間的情感距離，使學生能夠喜歡老師、愿意上數(shù)學課，這是重要的基礎，需要引起高中數(shù)學教師的重視，并不斷探索更加有效的機制。比如我從事高中數(shù)學教學方面，將拉近師生情感作為重要的策略，給予每一名學生更多的關心、關愛和關注，讓他們時刻覺得我對他們在各個方面的重視，學生出現(xiàn)困難和問題的時候，我都會及時的幫助解決，學生出現(xiàn)心理障礙的時候，我都會做深入細致的思想工作，使我對每一名學生都十分了解，這在很大程度上促進了師生感情的融洽和升華，學生都十分樂于上我的課，我再通過更深入的引導，學生的數(shù)學成績都會不斷上升。

二是重視激勵教學。對于培養(yǎng)學生興趣來說，激勵教學是十分關鍵的方法，只有將“興教教學”與“激勵教學”進行有效的融合，才能更好的培養(yǎng)學生的學習興趣，這是發(fā)揮學生主體作用的重要方法，教師應當給予重視。要想使激勵教學取得更好的成效，要求高中數(shù)學教師一定要掌握每一名學生的數(shù)學基礎和薄弱環(huán)節(jié)，并且要根據(jù)不同學生的不同情況，有針對性的進行激勵，無論是激勵內容，還是激勵語言的運用，都應當以打動學生、感染學生為目標。比如我在開展激勵教學的過程中，對語言的運用十分重視，從來不會運用歧視性、對比性的語言，而是根據(jù)學生的實際情況，只要有一點點進步和提高，我都會進行全方位的激勵，起到了很好的作用和效果，學生學習興趣越來越深厚，在具體的教學過程中，只要在進行有針對性的引導就會取得實效。

三是融合教學方法。教學方法問題至關重要。高中數(shù)學教師要想更好的培養(yǎng)學生學習興趣，必須綜合運用更加多元化的教學方法，努力在培養(yǎng)學生興趣的過程中提升教學質量。這就需要教師除了要運用情感教育、激勵教育等教學方法之外，還要對其他教學方法進行研究，只要有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，都應當大膽嘗試，特別是要對互動式教學方法、探究式教學方法、生活化教學方法等等進行綜合運用，能夠取得更好的效果。比如我在培養(yǎng)學生學習興趣的過程中，將多種教學方法進行了靈活運用，根據(jù)不同的教學內容、不同學生的特點以及不同的教學目標，運用不同的教學方法，在“生活化”教學方法的運用方面，我更加重視對那些熱愛生活、研究生活學生的運用，對于探究教學方法的應用，我更傾向于對那些具有很強研究能力學生的運用。

四是創(chuàng)新教學模式。培養(yǎng)學生的學習興趣，不僅要方法得當，而且還要高度重視教學模式創(chuàng)新，特別是要對學生感興趣的載體和平臺科學利用，能夠起到事半功倍的效果。要高度重視科技信息化在高中數(shù)學教學中的應用，由于高中學生對科技信息化平臺和載體都十分感興趣，因而可以將網(wǎng)絡教學、多媒體教學等進行創(chuàng)新，比如我在運用多媒體教學的過程中，將傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代教學模式進行了有效的融合，建立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學”體系，多媒體教學模式得到了拓展，學生既可以對我的課件進行學習，同時也通過建立微信群的方式，讓學生進行交流和互動，我也能夠更好的發(fā)展引導、指導、教導“三導”的作用。我還高度重視“微課”教學模式的應用，對于相對比較難的內容以及學生不容易理解的知識，我都通過錄制不超過10分鐘的“微課”，對某個具體的內容進行深入的講解，不僅作為課堂教學的輔助內容，而且也可以上傳到微信群，讓學生反復研究，效果很好。

綜上所述，培養(yǎng)學生學習興趣，對于提高高中數(shù)學教學質量以及促進學生全面發(fā)展都具有十分重要的價值。高中數(shù)學教師既要對“興趣教學”給予高度重視，更要在培養(yǎng)學生學習興趣方面下工夫，重點要在拉近師生情感、重視激勵教學、融合教學方法、創(chuàng)新教學模式等四個方面取得突破，最大限度培養(yǎng)學生學習興趣，提升高中數(shù)學教學工作有效性。

參考文獻：

[1]陳曉宏.高中數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].數(shù)學學習與研究，2017，（07）：58.

[2]才讓措.高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J].教師，2017，（04）：49.

[3]殷娜.在高中數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].西部素質教育，2016，2（16）：166.

[4]丁國喬.試論高中數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].學周刊，2016，（18）：202-203.

作者簡介：王昕，廣東省惠州市，惠州市第八中學。endprint