黨建工作中的黨史教育及現(xiàn)實意義探索

胡恒柱

【摘要】黨史教育是黨建工作的重點，以現(xiàn)階段黨建工作實施情況為基礎，結合近年來黨史教育推廣特點，分析在黨建工作中推廣黨史教育的方向和現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】黨建工作；黨史教育；教育；現(xiàn)實意義

習總書記曾說過，歷史是最好的教科書。學習黨的歷史、國家歷史更是發(fā)展中國特色社會主義、全面發(fā)展國家各項事業(yè)的必修課。明確黨史不但是現(xiàn)階段各大黨校新錄公職人員需要學習的重點內(nèi)容，更是社會群體構建正確人生觀、世界觀以及價值觀的重要依據(jù)。本文主要是以黨校黨建工作中的黨史教育為例，分析實際推廣工作和現(xiàn)實意義。

一、黨建工作是黨校教育的重點內(nèi)容

我國黨校在實際發(fā)展過程中，主要是向新錄公職人員傳遞科學知識，傳遞道德素養(yǎng)，并為黨和國家的發(fā)展提供優(yōu)秀人才。高素質(zhì)人才的重要素質(zhì)就是思想政治素養(yǎng)，其是影響人才為誰服務的基礎內(nèi)容。黨校黨建工作包含了思想、理論以及政治、組織等建設工作，其中基礎內(nèi)容就是向黨校新錄公職人員傳遞黨的發(fā)展路線、方針以及法規(guī)等內(nèi)容，指導新錄公職人員自覺向黨組織靠攏，并且有目標地培訓新錄公職人員，將其教育成具備共產(chǎn)主義觀念的有用人才，以此為黨的發(fā)展和建設提供新鮮力量，從而增強黨的執(zhí)政水平。由此可知，在建設黨校黨建工作的過程中，一定要掌握好新錄公職人員的思想政治教育，促使其明確思想政治工作的方向，構建正確的人生觀、世界觀以及價值觀。同時，在實際發(fā)展的過程中，黨校需要將新錄公職人員全面發(fā)展作為黨校黨建工作推廣的重要理念，結合黨員思想政治教育，為新錄公職人員的未來發(fā)展奠定基礎，為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展和黨建工作提供優(yōu)秀的人才。由此可知，黨建工作是黨校實際發(fā)展中的重要內(nèi)容，而黨校在推廣思想政治教育工作的過程中，需要加大黨建工作的關注，并且注重黨史教育的實施，以此為新錄公職人員構建正確的人生觀、世界觀以及價值觀提供有效的依據(jù)。

二、現(xiàn)階段黨校黨建工作的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等教育事業(yè)的不斷推廣，黨校對新錄公職人員黨建工作的關注越來越多，新錄黨員的數(shù)量也在不斷提升，總體而言，黨校黨員的素質(zhì)是較高的，其思想政治理念是正確的，擁護黨的方針，對中國特色社會主義發(fā)展擁有信心，在學習上認真努力，愿意幫助新錄公職人員，積極參與各項志愿服務，依據(jù)黨員的標準來要求自己，并且在思想、學習以及生活中展現(xiàn)自己的標桿作用，這些都標志著黨校新錄公職人員黨建工作在實際推廣中獲取了成績，但是其中也存在一定的問題，主要分為以下幾點：第一，新錄公職人員的入黨愿望強烈，入黨的目標也在不斷增加。第二，一些新錄公職人員黨員的政治理論素養(yǎng)達不到要求。第三，新錄公職人員黨員的教育管理工作需要結合需求進行整改。第四，很多新錄公職人員的黨員服務過于單一。

三、黨史教育在黨校新錄公職人員黨建工作中的作用

（一）優(yōu)化新錄公職人員的思想觀念，明確入黨動機。中國共產(chǎn)黨的歷史，就是中華民族獨立和解放、為人民幸福生活堅持奮斗的歷史進程，加大黨史教育，有助于黨校新錄公職人員認識鴉片戰(zhàn)爭以來170多年的歷史進程，了解其中中國共產(chǎn)黨在救國和強國道路上的努力和奮斗，并且明確中國特色社會主義道路是我國發(fā)展的唯一道路，從而加大共產(chǎn)主義和中國特色社會主義觀念的建設和宣傳，自主提升新錄公職人員的歷史責任感，明確自己的入黨動機。

（二）提升新錄公職人員中黨員的理論修養(yǎng)。理論修養(yǎng)是黨員整體素質(zhì)的重要內(nèi)容，黨史教育是提升黨員理論修養(yǎng)的重要方案，結合黨史教育，有助于黨校新錄公職人員可以深入了解黨的發(fā)展歷程，優(yōu)化自身的馬克思主義觀念，構建正確的三觀，培育高尚的道德理念，了解黨發(fā)展的歷史和偉大目標。

（三）優(yōu)化新錄公職人員的服務觀念。為人民服務是黨的發(fā)展目標，在革命時期，共產(chǎn)黨人舍棄自己的生命，為中華民族的崛起而奮斗；在建設階段，共產(chǎn)黨人堅持不懈、不斷努力，為人民的幸福生活創(chuàng)造機會，以此保護和拓展人民的基礎利益。在黨的發(fā)展歷史中，包含了很多全心全意為人民服務的典型，其具備的高尚人格和獨特魅力為黨校新錄公職人員的發(fā)展提供了標準的人格典范，其優(yōu)秀的事跡會為黨校新錄公職人員的發(fā)展帶來一定影響，激勵黨校新錄公職人員以黨員為榜樣，不斷優(yōu)化自身的服務觀念。

（四）引導新錄公職人員更好傳承黨的優(yōu)良作風。中國共產(chǎn)黨在長時間的革命和建設工作中，具備了理論與現(xiàn)實的結合、黨員與群眾的結合以及批評和自我批評結合的三大優(yōu)勢，并且在實際發(fā)展中構建了一些具備時代和深意的警聲，如長征精神、兩彈一星、航天精神等，這些精神和作風等都是中國共產(chǎn)黨人堅持不懈、團結向上的強大精神法寶。依據(jù)黨史教育，有助于宣傳黨的優(yōu)秀作風和精神理念，促使黨校新錄公職人員深入了解黨的優(yōu)質(zhì)作風和精神風貌、發(fā)展進程，明確其具備的歷史價值和現(xiàn)實意義，自主傳承黨的優(yōu)秀作風和精神面貌，積極向上，努力進取。

四、黨史教育在新錄公職人員黨建中展現(xiàn)作用的方案

（一）課堂教育。加大黨史教育，需要注重展現(xiàn)包含黨校思想政治理論課程、黨章學習小組、國家政策教育等課程教育，黨校在實際發(fā)展中將黨史教育與上述教學內(nèi)容有效整合到一起，促使黨史學習成為新錄公職人員教育的重要組成部分。在實際教學中，教師需要從生活中選擇素材，充分發(fā)掘黨史資料，拓展教學內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學方案，為新錄公職黨員閱讀經(jīng)典黨史著作和人物故事，選擇優(yōu)質(zhì)模范黨員的事跡作為教學素材，引導新錄公職人員在閱讀中加大認知，明確黨史教育的有效性和影響力，以此提升新錄公職人員的學習興趣和熱情。同時，教師在實施黨史教育工作的過程中，需要注重向新錄公職人員闡述黨史與中國現(xiàn)代發(fā)展歷史的關聯(lián)等內(nèi)容。

（二）社會實踐。展現(xiàn)黨史教育在黨校新錄公職黨員教育管理中的影響作用，除了關注課堂教學之外，還要注重拓展社會實踐活動，其中主要分為以下幾點內(nèi)容：第一，展現(xiàn)新錄公職人員團隊的特點，支持新錄公職黨員自主參與到各項思想觀念、社會服務類社團，結合黨史學習設計社團活動，從而將黨史教育融入社團活動當中。第二，黨史教育和黨校文化活動的合作，以黨和國家重要活動、重要黨史人物的紀念活動為基礎，指導新錄公職人員黨員在黨校中實施多樣化的黨史宣傳教育活動。第三，鼓勵新錄公職人員在課余時間結合重要黨史事件和黨史人物設計，以及各式各樣的社會實踐，參與革命圣地的了解，學習更多革命烈士的故事和精神，從而感受到更多歷史先輩們的道德素養(yǎng)。

（三）網(wǎng)絡載體。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術的不斷創(chuàng)新，新錄公職人員的生活和學習形式都出現(xiàn)了一定的改變。雖然網(wǎng)絡技術在為人們帶來便捷的過程中，也帶來了新的問題，現(xiàn)階段網(wǎng)絡上涌現(xiàn)出很多不良信息，對新錄公職人員政治思想觀念構成了一定的影響，因此，積極分析網(wǎng)絡黨建工作是黨校新錄公職人員黨建工作發(fā)展的重要方向，需要關注網(wǎng)絡技術對新錄公職人員黨建工作帶來的影響，促使網(wǎng)絡黨建工作與黨史教育工作有機融合到一起。

五、結束語

總而言之，青年是祖國的未來，也是祖國的希望。為了達到我國民族發(fā)展的偉大復興，實現(xiàn)中國夢，青年必須要成為國家發(fā)展的重要力量。由此可知，關注黨校新錄公職人員黨組織建設工作的發(fā)展，加大新錄公職人員的黨史教育，能為黨校黨建工作的發(fā)展奠定基礎，為新錄公職人員未來的成長提供依據(jù)。

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