獨立學(xué)院圖書館閱讀推廣策略與方法研究

強麗麗+宋波+睢秋菊

【摘要】文章通過對獨立學(xué)院學(xué)生讀者閱讀現(xiàn)狀的分析，提出了獨立學(xué)院圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)生讀者閱讀傾向采取相應(yīng)的閱讀推廣策略及方法。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；學(xué)生讀者閱讀傾向；閱讀推廣策略；閱讀推廣方法

閱讀是人類獲取知識，增長智慧的重要方式，是一個國家、一個民族精神發(fā)育，文明傳承的重要途徑。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)，崇尚讀書、詩書繼世之風(fēng)綿延數(shù)千年。自2012年11月黨的十八大報告提出“開展全民閱讀活動”以來，政府和社會積極引導(dǎo)國民養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展社會閱讀。獨立學(xué)院圖書館作為學(xué)院信息資源聚集地，如何做好服務(wù)，將豐富的紙質(zhì)和電子資源推送給師生，提高資源利用率，是圖書館管理者迫切需要探究和解決的問題。

一、獨立學(xué)院學(xué)生讀者閱讀現(xiàn)狀分析

（一）閱讀方式

從圖1和圖2可以看出，近幾年獨立學(xué)院圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)利用率和圖書借閱人數(shù)均持走低。

經(jīng)調(diào)研分析，隨著網(wǎng)絡(luò)、手機和電子閱讀器等電子媒介的發(fā)展與應(yīng)用，越來越多的讀者更喜歡數(shù)字化閱讀。2017年《第十四次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，手機閱讀主力人群呈現(xiàn)“年齡越小，閱讀率越高”的現(xiàn)象，手機閱讀人群的年齡大多集中在18～29周歲、30～39周歲、40～49周歲這三個年齡段，其中18～29周歲群體的手機閱讀率最高，占手機閱讀人群的42.7%。

（二）閱讀傾向

1.功利性閱讀傾向。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，學(xué)生功利性閱讀傾向越來越明顯，相當(dāng)一部分學(xué)生來圖書館借書只是為了應(yīng)付各種類型的考試，取得一些證書吸引用人單位的注意力，從而實現(xiàn)快速就業(yè)。這種功利性閱讀傾向使學(xué)生對專業(yè)知識馬虎對待，導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)不扎實，不利于自身長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.消遣性閱讀傾向。獨立學(xué)院學(xué)生閱讀呈現(xiàn)出消遣性傾向，專業(yè)圖書常常遭遇尷尬。通過對《西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院圖書館2016年紙質(zhì)資源利用統(tǒng)計表》進(jìn)行分析，娛樂休閑類圖書占所有外借圖書的48.7%，科技類圖書流通量卻不足30%。這種閱讀傾向雖然可以豐富大學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生了解社會，了解生活，但若沉溺其中，對專業(yè)學(xué)習(xí)、理想信念等方面就會產(chǎn)生較大的消極影響。

3.淺閱讀傾向。獨立學(xué)院學(xué)生讀者閱讀過程呈現(xiàn)隨意、簡單、平面化的特點。對于著作，學(xué)生不肯花精力去認(rèn)真閱讀，體味，感性閱讀重于理性閱讀，泛讀代替了精讀，忽視了對著作內(nèi)容的細(xì)品與深刻領(lǐng)悟，從而漸漸形成浮躁、拒絕深思的不良習(xí)慣，這對學(xué)生的成長極為不利。

二、獨立學(xué)院圖書館開展閱讀推廣的策略與方法

（一）閱讀推廣策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行推廣。2015年12月16日，在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，習(xí)近平總書記提到“十三五”時期中國將大力實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，特意將“互聯(lián)網(wǎng)+”列為戰(zhàn)略之一。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用信息通信技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)平臺，把互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。圖書館也應(yīng)與時俱進(jìn)大力開展“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在閱讀資源配置中的優(yōu)化集成作用。

2011年4月，首都圖書館將“分享閱讀”系列閱讀推廣活動之一的“圖書交換大集”活動搬上了微博平臺，并且在新浪微博中創(chuàng)建了“首都圖書館圖書交換大集”的“微活動”；清華大學(xué)圖書館在人人網(wǎng)上成立了圖書館俱樂部——“清華大學(xué)圖書館書友會”等。這些“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”案例都得到了讀者的認(rèn)可，推廣效果較好。

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院圖書館于2013年推出了“明德悅讀”微博平臺，2015年推出了“西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院圖書館”微信公眾服務(wù)平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)定期分主題向讀者發(fā)布新書推薦、好書推薦等信息，截至目前，擁有忠實博/微粉500余人。為了把閱讀推廣與學(xué)院的教學(xué)、科研及學(xué)生社團活動更好地關(guān)聯(lián)起來，圖書館推出了“學(xué)科服務(wù)”，建成了“明德學(xué)院特色數(shù)據(jù)資源庫”，成立了“明德親青讀書會”020服務(wù)。下一步，圖書館計劃依托大數(shù)據(jù)開展精準(zhǔn)采購與服務(wù)，如設(shè)立讀者薦購專職采購人員，精準(zhǔn)推送讀者所需資源信息等。這也是今后高校圖書館閱讀推廣工作的方向與重點。

2.以形式多樣的互動活動為載體進(jìn)行閱讀推廣。好的閱讀推廣活動需要好的創(chuàng)意。獨立學(xué)院圖書館應(yīng)在服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式創(chuàng)新上多下功夫，汲取各高校圖書館閱讀推廣的方法和經(jīng)驗，找到更新、更好、更具吸引力的創(chuàng)意，創(chuàng)立屬于自己特有的閱讀推廣品牌。例如：北京大學(xué)圖書館開展的“書臉”，南京師范大學(xué)圖書館開展的“真人圖書館”，鄭州師范大學(xué)組織學(xué)生手抄地方志等都極具特色。

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院圖書館代表性閱讀推廣活動為“主題征文”“優(yōu)秀讀者暨閱讀之星表彰”“溫情畢業(yè)季”“明德青親讀書會”。

（二）閱讀推廣方法

傳承優(yōu)秀文化知識，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)讀者閱讀興趣是高校圖書館的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生想要有所作為，除了要有寬厚的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)有廣闊的學(xué)術(shù)視野。

1.積極引導(dǎo)。西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院圖書館定期通過“明德悅讀”小報、微博、微信公眾平臺、宣傳欄、電子短片等，多渠道、全方位面向讀者分主題推出書評、暢銷圖書、經(jīng)典圖書等，引導(dǎo)讀者逐漸意識到：大學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅是掌握好專業(yè)理論知識，更重要的是應(yīng)利用課外閱讀來提高自己的素養(yǎng)，通過閱讀，遇見更好的自己。

結(jié)合個性化閱讀需求，西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院圖書館開設(shè)了集閱讀交流、創(chuàng)意生活、休閑聚友于一體的信息交流空間——咖啡廳；推出了集自修、研討、創(chuàng)新于一體的獨立研討空間——研修室。

2.深入開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)。閱讀指導(dǎo)服務(wù)是館員通過與學(xué)生面對面深入晤談的方式，依照學(xué)生需求，提供符合學(xué)生讀者所需的相關(guān)資料。通過閱讀指導(dǎo)服務(wù)，館員可協(xié)助學(xué)生達(dá)到愉悅閱讀的效果。在從事閱讀指導(dǎo)服務(wù)時，館員需主動分享個人的相關(guān)經(jīng)驗，并采用較參考咨詢更深入的晤談技巧，通過典型開放式問題的使用，激發(fā)學(xué)生讀者的閱讀興趣。因此，圖書館應(yīng)設(shè)立閱讀指導(dǎo)窗口，為到館學(xué)生解答利用圖書館過程中遇到的各種問題。

3.構(gòu)建學(xué)生讀者知識庫。學(xué)生讀者知識庫是記錄學(xué)生讀者基本信息以及利用圖書館過程中生成的所有信息，包括學(xué)生讀者基本狀況，學(xué)生讀者借閱記錄及偏好，最近借閱情況，借閱頻率，網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽情況，電子期刊與數(shù)字資源的使用情況等。這樣圖書館就可以跟蹤了解不同類型學(xué)生讀者的閱讀興趣和需求，鎖定目標(biāo)做個性化、精準(zhǔn)服務(wù)。

4.利用大數(shù)據(jù)推廣閱讀。2016年中國新聞出版研究院公布的《第十三次全國國民閱讀調(diào)查》數(shù)據(jù)顯示，有87.4%的人利用微信進(jìn)行閱讀，多數(shù)大學(xué)生也是通過微信平臺了解圖書館閱讀推廣活動的相關(guān)內(nèi)容。微信閱讀的數(shù)量和影響力更高，傳播內(nèi)容更加直接，激發(fā)讀者閱讀習(xí)慣的成效更加突出。獨立學(xué)院圖書館應(yīng)加強微信平臺管理，依靠大數(shù)據(jù)做技術(shù)支撐獲取有價值的信息，更好地開展服務(wù)和宣傳。如：定期對各類文獻(xiàn)借閱情況進(jìn)行公布，對月到館排名前十的讀者進(jìn)行表揚等。

5.開辟互動專欄。在圖書館網(wǎng)站或者圖書館內(nèi)部刊物上開辟具有本館特色的互動專欄或建立能夠展示本館館藏特色的“展示窗”，定期邀請讀者參與本專欄內(nèi)容的策劃與發(fā)布。西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院圖書館創(chuàng)辦了“明德悅讀”小報，以每學(xué)期學(xué)生讀者座談會熱點問題為主題，分期開設(shè)專欄進(jìn)行細(xì)致解答。

三、結(jié)語

開展閱讀推廣的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高信息資源利用能力，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，健全人格，提升素養(yǎng)。獨立學(xué)院應(yīng)以閱讀推廣為平臺，建立起課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合的互動教育模式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀建立起良好的知識結(jié)構(gòu)，以讀為本，讀中感悟，以悟促行，提升素養(yǎng)，有所創(chuàng)新，從而提升獨立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

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