游戲教學(xué)方法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

李元偉

摘 要：為了有效的落實(shí)素質(zhì)教育并推動(dòng)新課程改革，我國(guó)許多高校和老師開(kāi)始站在宏觀的角度，立足于目前教育模式所存在的各類(lèi)不足，積極的將各種創(chuàng)造性的教學(xué)理念融入現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，主動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，保證學(xué)生在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)此，本文以高校足球教學(xué)為切入點(diǎn)，具體分析游戲教學(xué)方法在該學(xué)科教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)方法 ；高校足球 ；教學(xué)應(yīng)用

一、引言

作為高校體育訓(xùn)練和教學(xué)實(shí)踐之中的重要組成部分，體育游戲?qū)?shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展意義重大，老師需要立足于目前體育教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的宣泄和分析。如果站在更加微觀的角度進(jìn)行分析和研究，那么可以看出，體育游戲的情節(jié)性相對(duì)比較明顯，同時(shí)還帶有一定的競(jìng)賽因素，老師能夠采取不同的教學(xué)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富和多樣化。另外其他學(xué)科相比，體育游戲的場(chǎng)地，機(jī)械，設(shè)施比較簡(jiǎn)單，因此，各種游戲活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展非常的便利，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下進(jìn)行主動(dòng)的參與，通過(guò)不斷的創(chuàng)新的真正的意識(shí)掌握學(xué)科的重點(diǎn)和核心。許多高校的足球老師在教學(xué)實(shí)踐時(shí)也開(kāi)始立足于體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)條件，積極的采取游戲教學(xué)的策略和方法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的足球訓(xùn)練，不斷的挖掘?qū)W生的足球訓(xùn)練潛能，讓學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的主觀能動(dòng)性融入足球訓(xùn)練之中。

二、體育游戲的特點(diǎn)以及在足球教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲主要以競(jìng)賽性游戲和活動(dòng)性游戲?yàn)橹鳎蠋熆梢越Y(jié)合學(xué)生的參與情況將第一課堂與第二課堂相結(jié)合，立足于體育游戲的目的來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠在主動(dòng)參與的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)人身體素質(zhì)的穩(wěn)定提升。另外，老師還需要將娛樂(lè)和教育相結(jié)合，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)I造良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境。有其他的學(xué)科相比，體育游戲更為豐富和多元，不受職業(yè)、性別、年齡、場(chǎng)地、器械的影響和限制，老師可以結(jié)合不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件積極的促進(jìn)各類(lèi)體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性比較明顯，老師可以在機(jī)會(huì)均等的原則指導(dǎo)之下明確前期的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)公平的競(jìng)爭(zhēng)，這一點(diǎn)符合青少年的發(fā)展特點(diǎn)和心理特征，因此在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程之中非常受學(xué)生的歡迎。

體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，老師可以將體育游戲現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，充分利用這一手段來(lái)真正的達(dá)到強(qiáng)身健體的目的在。足球訓(xùn)練時(shí)，體育老師可以站在學(xué)生的角度，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)和發(fā)展為依據(jù)，積極的將游戲教學(xué)法與現(xiàn)有的體育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，在各類(lèi)基本活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠掌握基本足球知識(shí)的技能。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生在自主分析和研究時(shí)樹(shù)立良好的集體主義精神，不斷的培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。如果站在老師的角度進(jìn)行分析，那么可以看出，游戲教學(xué)法能夠促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，作為一種最為基本的教學(xué)策略和手段，在落實(shí)游戲教學(xué)法的過(guò)程中，老師可以結(jié)合目前的教學(xué)過(guò)程，積極的將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法融入現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐之中，保證學(xué)生能夠獲得更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，老師也可以立足于這一教學(xué)情況，以游戲教學(xué)為重要的載體對(duì)足球訓(xùn)練的知識(shí)和技能進(jìn)行有效的傳授。

在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過(guò)程之中學(xué)生不僅能夠積極地提高個(gè)人的身體素質(zhì)，還能夠養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。與其他的教學(xué)模式相比，體育游戲的完整性和獨(dú)立性相對(duì)比較強(qiáng)，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與不同的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。另外，不同的游戲的規(guī)則和要求相對(duì)比較明確，老師還會(huì)結(jié)合學(xué)生的參與情況制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法，學(xué)生必須要在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程之中真正的做到全力以赴和追求成功，嚴(yán)格按照游戲的規(guī)則來(lái)進(jìn)行主動(dòng)的參與，因此這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐和合作的過(guò)程之中真正的養(yǎng)成克服困難和頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

三、游戲教學(xué)方法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）游戲內(nèi)容的選擇和合理安排

體育老師需要以足球教學(xué)大綱和教學(xué)重點(diǎn)為依據(jù)和前提，積極的對(duì)現(xiàn)有的授課內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，選擇符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)策略和教學(xué)方法，明確教材之中的不同內(nèi)容，保障現(xiàn)有的教學(xué)方法能夠在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力。其次，老師還需要注重教學(xué)方法的科學(xué)性和針對(duì)性，及時(shí)的了解教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略，主動(dòng)的為學(xué)生提供更多足球訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，更好的體現(xiàn)足球教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。最后，在選擇不同的游戲教學(xué)策略時(shí)，老師需要結(jié)合目前的項(xiàng)目發(fā)展學(xué)習(xí)形式，積極的將各種形式多樣的練習(xí)融入教學(xué)實(shí)踐之中，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)接受老師的引導(dǎo)，真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)與發(fā)展。

在對(duì)不同的體育游戲活動(dòng)進(jìn)行安排和分析時(shí)，老師需要盡量的選擇在學(xué)生練習(xí)之前或準(zhǔn)備活動(dòng)之后，根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃選擇針對(duì)性的游戲，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，改變?cè)械挠螒蛞?guī)則和策略，只有這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)方法就能有效發(fā)揮，保證學(xué)生在主動(dòng)參與和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展，真正的掌握足球?qū)W習(xí)的精神和內(nèi)涵。

（二）體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行思想教育和，注意安全問(wèn)題的傳授

通過(guò)上文相關(guān)分析和研究可以看出，體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的思想文化素質(zhì)有著關(guān)鍵的作用，體育老師需要以足球教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件為依據(jù)，充分的利用這些重要的途徑培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和思想品德，真正的將德育教育、游戲教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我管理和自我調(diào)整。

為了能夠真正的實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，老師在足球訓(xùn)練之前需要做好前期的準(zhǔn)備工作，通過(guò)周密的考慮和認(rèn)真的準(zhǔn)備來(lái)促進(jìn)足球教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。需要注意的是，體育游戲所涉及的內(nèi)容和影響因素相對(duì)比較復(fù)雜，同時(shí)存在大量的不安全因素，老師在開(kāi)展體育游戲教學(xué)之前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)和解讀，保障學(xué)生能夠了解體育游戲的相關(guān)要求和策略。其次，老師需要積極培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的精神，讓學(xué)生能夠在主動(dòng)參與中規(guī)范個(gè)人的言行舉止，真正的為其他的同學(xué)提供力所能及的幫助，學(xué)會(huì)在小組合作的過(guò)程中主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。最后，協(xié)作和相互配合的游戲模式符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作真正的實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和見(jiàn)賢思齊。

為了盡量的避免各種突發(fā)事件和不安全事件的產(chǎn)生，老師需要在教學(xué)實(shí)踐之前將各類(lèi)安全問(wèn)題傳授給學(xué)生，保證學(xué)生能夠充分了解各種外部不確定性因素所帶來(lái)的負(fù)面影響，從而在自主實(shí)踐和小組合作的過(guò)程之中，通過(guò)自我反省和自我調(diào)整的形式來(lái)積極的應(yīng)對(duì)來(lái)自于外部環(huán)境所帶來(lái)的影響，更好的在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過(guò)程之中發(fā)揮個(gè)人的作用和價(jià)值。

（三）實(shí)現(xiàn)師生角色的有效互換

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致我國(guó)許多高校老師在足球教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中只關(guān)注個(gè)人知識(shí)點(diǎn)的講授，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)接受水平進(jìn)行分析，最終導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性不足，難以真正的意識(shí)到足球?qū)W習(xí)的精神和內(nèi)涵。為了能夠積極的突破這一不足，老師需要注重學(xué)生的有效互換，正視學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保障學(xué)生在主動(dòng)分析和研究的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。除此之外，老師還需要為學(xué)生提供力所能及的幫助，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠朝著正確的方向進(jìn)行努力和實(shí)踐。

四、結(jié)語(yǔ)

高校足球教學(xué)中游戲教學(xué)方法的應(yīng)用符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，體育老師需要對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行深入的分析和解讀，在足球教學(xué)大綱的引導(dǎo)之下促進(jìn)各類(lèi)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。

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