高校教學管理信息化問題初探

賀國林

摘 要：當今時代，信息化技術(shù)日趨成熟，信息化技術(shù)在各行各業(yè)也得到充分的應用，應用的深度和廣度都有很大的提升，信息管理平臺也得到了越來越成熟的發(fā)展，而高等學校面對學生信息數(shù)據(jù)、教學環(huán)節(jié)、課程管理等大量的信息數(shù)據(jù)而亟待提升信息化技術(shù)來提升工作效率和管理水平。本文主要闡述了高等院校教學管理信息化的現(xiàn)狀和問題，以及針對高校教學管理中信息化的程度不高提出的相應措施。以便和相關(guān)人員互相了解和探討。

關(guān)鍵詞：高等學校；教學管理；信息化

在計算機和網(wǎng)絡技術(shù)愈加發(fā)達的今天，高等院校的教學管理也受到了信息化意識的影響，各個院校都將教學管理信息化，通過信息平臺的交互，教學管理的各個環(huán)節(jié)更加的規(guī)范，教學質(zhì)量和管理效率也隨之大幅提升，可以說，在新時期下，教學管理信息化是現(xiàn)今教學體系中的不可分割的部分，是時代發(fā)展趨勢的必然。在這樣的時代背景下，高效管理應如何更好的貼合信息化時代，是高校所面臨的一個重大課題，高校的教學質(zhì)量和效益也直接受到了信息化管理好壞的影響[1]。

一、高校教學管理信息化的現(xiàn)狀與問題

近年來，信息技術(shù)被廣泛應用，計算機和網(wǎng)絡被運用到高校的各種教學中，但在實際上的操作中，會有人員對于信息化不熟練的而帶來問題，以及對信息化理念、內(nèi)涵的認知還存在嚴重的不足而帶來的困擾。

（一）對高校教學管理信息化的嚴重不足

許多教育工作者的管理觀念比較的傳統(tǒng)，而且從習慣上講，教育工作者習慣了使用傳統(tǒng)的管理手段，習慣傳統(tǒng)的管理理念和理論。管理信息化是一個新的系統(tǒng)工程，在教學過程中，它貫穿著教學管理的全過程?，F(xiàn)今，在管理上，缺乏了對整體教學管理的規(guī)劃，也總是出現(xiàn)重硬件，輕軟件的現(xiàn)象。由于人們對信息化的認知不足，會導致工作的主動性不夠，導致建設(shè)高校教育管理信息化的進度滯后。

（二）教學管理信息化的使用程度低

在教學內(nèi)容里，許多高校只是根據(jù)國家的規(guī)定象征性的開設(shè)計算機課程，而對于學生接受計算機有關(guān)課程的實質(zhì)內(nèi)容沒有較大的保障。在教學中，多媒體的技術(shù)還沒有得到全面的應用或者應用手段簡單，信息化和智能化在教學管理上沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢，傳統(tǒng)教育工作者在準備課件是優(yōu)先考慮的仍然是以黑板板書或者簡單演示文稿的形式呈現(xiàn)[2]。在時代的發(fā)展下，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)雖然得到了非常大的應用，但是在高校教學中沒有得到更好的應用。在行政上，大多高校都采取了兩種方式來加大管理信息化的范圍，第一種方式是聘請教師進行自主開發(fā)教學管理信息系統(tǒng)，這種方式仍然存在著比較大的紕漏，因為在開發(fā)過程中，由于各種原因，開發(fā)過程可能會出現(xiàn)周期長，中途放棄的可能。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)較為普遍。第二種方式是由相關(guān)主管部門下發(fā)管理信息系統(tǒng)軟件，這種方式經(jīng)過反復實踐，較之于自主研發(fā)更加成熟，在考試和成績查詢，學生基本信息和排課信息查詢的管理上有著一定的作用，但它的缺點是平臺無法承受大量集中的訪問量，訪問量過大會導致平臺癱瘓，導致信息的提供非常不及時。而且除此之外，高校平臺負責人對于信息的發(fā)布不及時，造成資源的浪費。

（三）教學管理人員信息技術(shù)能力較低

在日常的工作上，教師對于多媒體的使用和制作大多都停留在簡單的報表處理和文字表達，信息的采集不明確，使得老師制作過程中沒有效率，浪費了寶貴的時間。

二、加強信息化教學管理團隊的建設(shè)

為了更好的適應教育的信息化，高校應當加強對于教師信息教育方面的信息技術(shù)水平。首先高校應該從提升教育工作者的思想觀念為基礎(chǔ)，加強教師對于信息化教學的認可度，在傳統(tǒng)教育方式中，教學管理是一項非常復雜繁瑣的工作，教師樹立信息化的管理理念，增強服務意識，才能將自己的作用最大可能的發(fā)揮出來。其次，提高教學管理人員的信息技術(shù)水平也是當下的重點，高校可以組織教師自愿報名信息技術(shù)的相關(guān)課程，通過系統(tǒng)的學習，可以流暢的操作信息平臺和多媒體設(shè)備，通過系統(tǒng)的培訓，使教師在行政管理和教學質(zhì)量兩個方面同時的對高校的管理建設(shè)提供良好的措施。從教學組織管理方面來說，強化信息資源是訂制教材大綱和教育內(nèi)容的基礎(chǔ)的思想。課堂授課多運用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備教學，將網(wǎng)絡與課堂結(jié)合，增加課堂信息量，提高教學效率。最后學?？梢院徒逃块T一起探討如何全面的建設(shè)信息化教學。教育部門下發(fā)相關(guān)的政策使各大高校積極主動的參與，加快普及的程度。

三、建立教學管理信息系統(tǒng)和教學管理體制

教學管理信息化的基礎(chǔ)是信息化資源的開發(fā)與建設(shè)，而信息化資源的開發(fā)與建設(shè)也是教學管理信息化的核心內(nèi)容。與此同時，對于信息的采集也是需要相關(guān)人員進行科學化和標準性的判斷。所以在建設(shè)平臺的過程中，高校培養(yǎng)教學管理人員的管理經(jīng)驗和創(chuàng)新能力變得尤為重要，只有將管理人員對信息技術(shù)的應用能力和分析處理能力提高，才能適應高校管理信息化的需要[4]。對于管理人員的工作成效，高校應當建立相應的獎罰機制，以此建立一個結(jié)構(gòu)和素質(zhì)都達到標準的管理隊伍。

四、結(jié)束語

綜上所述，教學管理信息化的建設(shè)不是一朝一夕可以完成的，這需要高校有自覺的行動來改變傳統(tǒng)管理模式。高校應當從自身出發(fā)，合理，逐步，全方位的將信息化管理系統(tǒng)列為重要發(fā)展項目，使高校教育的管理可以不斷地改革和創(chuàng)新，全面提高校信息化建設(shè)的水平。

參考文獻：

[1]翁英姿.高校教學管理信息化的相關(guān)探討[J].絲路視野，2017（26）：31-31.

[2]苑立娟，孫建華.高校教學管理信息化及改進策略研究[J].無線互聯(lián)科技，2016（6）：127-129.

[3]藍歡玉.高校教學管理信息化建設(shè)的方法與措施研究[J].廣西教育，2017（47）：120-122.

[4]袁敏.高校教材管理工作中存在的問題及對策初探[J].中國管理信息化，2017（18）：237-238.