自媒體環(huán)境對高職院校思想政治教育的影響及措施

摘 要：隨著信息化時代的到來，自媒體的使用也越來越廣泛。高職院校思想政治教育的進行在自媒體環(huán)境下面臨著極大的挑戰(zhàn)，如何在自媒體環(huán)境下加強對高職院校思想政治教育成為人們越來越關注的問題。本文就對自媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育的影響進行分析，并給出合理建議，希望能促進高職院校思想政治教育在自媒體環(huán)境下的順利進行。

關鍵詞：高職院校；自媒體環(huán)境；思想政治教育

思想政治教育是高職院校教育活動必須開展的內(nèi)容，在自媒體環(huán)境下，思想政治教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。自媒體環(huán)境對高職院校思想政治教育產(chǎn)生的影響是兩面性的，既有促進教育進行的積極作用，又有抑制教育進行的消極作用，高職院校要全面看待這種現(xiàn)象，盡量消除其消極影響，從而促進高職院校思想政治教育在自媒體環(huán)境下的進行。

一、自媒體環(huán)境對高職院校思想政治教育的影響

（一）自媒體環(huán)境對高職院校思想政治教育的積極影響

對自媒體的科學合理利用能夠全面促進高職院校思想政治教育的進行，思想政治教育在改革之前，一直使用灌輸式和說教式的教育方法，學生缺乏對思想政治理念學習的興趣和積極性。自從自媒體出現(xiàn)后，這種傳統(tǒng)的教育方式被打破，教師可以根據(jù)學生對課堂教學的反饋進行教學設計，充分利用自媒體傳播速度快的特點進行思想政治教育，使教學內(nèi)容更全面、更有趣、更易于學生接受和掌握。傳統(tǒng)教學中都是遵循老師講解，學生聽講的教學模式，使學生與老師的距離越拉越遠，自從自媒體環(huán)境出現(xiàn)以后，這種現(xiàn)象逐漸轉變?yōu)榻處熍c學生在交流互動中加強對新知識的講解與學習，既拉近了教師與學生的距離，又為學生創(chuàng)造了輕松自由的學習環(huán)境，加強學生對新知識的理解和掌握，有助于提高學生的思想政治水平。傳統(tǒng)的思想政治教育一般都是教師按照課本中的內(nèi)容進行講解，課本中的知識枯燥乏味，學生學習的積極性也會降低，自媒體中的海量教學資源不僅能夠拓寬學生學習的范圍，還能激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在第一時間學到最新知識，充分發(fā)揮了自媒體在高職院校思想政治教育中的積極作用。

（二）自媒體環(huán)境對高職院校思想政治教育的消極影響

自媒體環(huán)境對高職院校思想政治教育的消極影響主要體現(xiàn)在是三個方面。首先是學生對是非的辨別能力還不夠強，自媒體中大量的信息導致學生的思想產(chǎn)生較為復雜的變化，學生在接受自媒體有利信息的同時，負面信息也會對學生的人生觀和價值觀產(chǎn)生影響，影響學生樹立正確的價值觀，左右學生的思考，對學生的思想變化產(chǎn)生不利影響。其次是學生對自媒體中新知識的主動接受會削弱教師教學的主體地位，自媒體中的大量信息新穎有趣，雖然在一定程度上提高了學生自主學習的興趣和能力，但卻降低了教師在教學中的主體地位，教師對傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)教學觀念比較執(zhí)著，不能緊跟時代與學生前進的步伐，在對學生進行教育時會處于比較被動的位置，拉開了與學生的距離。最后是自媒體本身強大的信息優(yōu)勢和技術優(yōu)勢給思想政治教育的傳統(tǒng)方式帶來了極大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學中學校和教師向學生傳授正面、積極的知識，以加強學生正確價值觀的樹立，但自媒體中的大量信息將所有事物的兩面性都展現(xiàn)在學生面前，學生辨別是非的能力不強，導致在學習中出現(xiàn)模棱兩可的情況，不利于學生對思想政治精神的學習與傳播，不利于正確價值觀的樹立。

二、自媒體環(huán)境對高職院校思想政治教育的對策

（一）思想政治教育理念要與自媒體環(huán)境相適應

思想政治教育要將學生的學習和發(fā)展作為教育目標，根據(jù)學生學習的實際情況因材施教。學生之間存在較大差異性，教師要根據(jù)學生的整體喜好將思想政治教育理念貫穿到教育活動中，在自媒體的幫助下引導、鼓勵學生朝著正確的方向展現(xiàn)自我，時刻關注學生的思想變化和情感態(tài)度，對不同的學生進行針對性的思想教育。教師對學生的思想政治教育要結合自媒體的發(fā)展進行，在自媒體的幫助下加強對學生的思想政治教育，摒棄傳統(tǒng)陳舊過時的教育理念，設計全新的、符合自媒體應用的思想政治教育理念，以提高教學效果，使教學活動順利進行。

（二）充分利用自媒體的積極作用

在思想政治教育過程中，要充分利用自媒體的積極影響，提高學生對思想政治理念的學習。自媒體信息豐富，傳播速度快，有利于學生對新知識、新理念的學習，教師要全面引導學生將自媒體的這些優(yōu)勢融入到學生的思想建設中。自媒體作為信息傳播與交流的有效平臺，為學生提供了一個自由交流的環(huán)境，教師要對學生的思想和言論作出正確指導，避免學生在多元化的信息平臺中迷失自我，保證學生對自媒體利用的正確性和高效性。

（三）提高學生自我教育的能力

學生對自媒體的良好應用，不僅能夠加強對思想政治理念的學習，還能促進學生多元價值觀的樹立。面對自媒體影響的兩面性，要求學生要時刻加強自我教育，學生在學習時要對自媒體中的大量信息進行篩選，避免被不良信息影響，對自身學習與發(fā)展不利。教師要引導學生進行自我教育，提高學生自我管理的能力，為以后學生在社會中、工作中的發(fā)展做好準備。

三、結束語

高職院校思想政治教育對學生的發(fā)展是極其重要的。雖然自媒體環(huán)境的到來對高職院校思想政治教育產(chǎn)生一定影響，高職院校要充分利用自媒體環(huán)境的積極影響，盡量消除消極影響，加強對學生的思想政治教育。希望通過本文的分析能夠引起高職教師的關注，加強高職院校在自媒體環(huán)境下對學生的思想政治教育。

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作者簡介：

武偉，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院，研究方向：高校思想政治。