多元文化語境下對大學(xué)生思想教育的認識

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展以及信息數(shù)據(jù)全球流動的趨勢逐漸明顯，多元文化之間的交流和融合成為當前經(jīng)濟社會各個層面發(fā)展面臨的主要形勢。多元文化語境下，大學(xué)生的思想教育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，為了保證多元文化語境下大學(xué)生群體思想教育的有效性和科學(xué)性，要基于多元文化角度對大學(xué)生思想教育工作進行重新的認知。基于此，本文分析了多元文化語境下大學(xué)生思想教育面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的措施，以期為優(yōu)化當前大學(xué)生思想教育工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：多元文化；大學(xué)生；思想教育

多元文化交流和發(fā)展是信息時代的主要特點，在這種發(fā)展語境下，大學(xué)生的思想教育工作面臨著新的形勢和嚴峻的挑戰(zhàn)。辯證的看待多元文化語境對大學(xué)生思想教育工作的影響，做好多元文化語境下大學(xué)生思想教育工作，是合格社會主義偉大事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要要求，同時也是大學(xué)生適應(yīng)新時代發(fā)展的必然要求。

一、多元文化語境下大學(xué)生思想教育工作的新特點

多元文化對大學(xué)生思想教育工作的影響是比較深刻的，新時期的大學(xué)生思想教育呈現(xiàn)出新的鮮明特點，主要集中表現(xiàn)為以下幾個方面。一是多元文化語境下大學(xué)生主流意識形態(tài)教育受到一定的挑戰(zhàn)。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的多元文化融合路徑對大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的方式和路徑產(chǎn)生了影響，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大學(xué)生群體會接受到來自世界各地的、多種多樣的意識形態(tài)，如美國強調(diào)的個人英雄主義、日本霸權(quán)主義等等，加上西方一些國家有企圖的引導(dǎo)和誘惑滲透，導(dǎo)致很多大學(xué)生在主流意識形態(tài)形成方面出現(xiàn)了不堅定、有偏差的現(xiàn)象，這對大學(xué)生思想政治主流意識形態(tài)教育和核心價值觀教育提出了更高的要求。二是多元文化的傳播路徑多元化在一定程度上模糊了大學(xué)生思想教育的主動權(quán)。高校思想課堂教育應(yīng)當是大學(xué)生思想教育的主要陣地，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)和形式的不斷豐富，如自媒體的發(fā)展，大學(xué)生接受思想教育的路徑變得日漸豐富和多元，這對高校思想政治教育陣地的主動權(quán)產(chǎn)生了一定的影響，如果不加以科學(xué)引導(dǎo)和辨別，很有可能會出現(xiàn)思想教育的誤導(dǎo)偏差。三是多元文化對大學(xué)生思想教育的權(quán)威性產(chǎn)生了一定的影響，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的多元文化融合對大學(xué)生獨立個性思想的形成產(chǎn)生了深刻的影響，這對大學(xué)生思想教育是一個較大的挑戰(zhàn)。

二、多元文化語境下大學(xué)生思想教育的路徑選擇和對策建議

多元文化語境下大學(xué)生思想教育面臨的總體形勢是比較復(fù)雜的，為了更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的要求，必須要做好以下幾個方面大學(xué)生思想教育工作。

（一）以文化自信來實現(xiàn)大學(xué)生思想教育的改革優(yōu)化

文化自信是十八大以來習(xí)近平總書記的時代新課題，實現(xiàn)文化自覺是當前大學(xué)生思想教育的重要路徑，這其中關(guān)系到對文化的形成、文化特點以及文化發(fā)展趨勢等多個方面的內(nèi)容。在多元文化語境下，堅定文化自信，喚醒大學(xué)生的文化自覺、主體意識和創(chuàng)新精神等是大學(xué)生思想教育的關(guān)鍵工作。具體的說，要做好以下幾個方面的工作。首先，要學(xué)習(xí)高品質(zhì)文化內(nèi)容，在大學(xué)生思想教育學(xué)習(xí)過程中要自覺的挖掘深層次的文化內(nèi)容，大學(xué)生要自覺的通過多種路徑來了解我國的優(yōu)秀文化。例如最近在網(wǎng)上引起熱議的《國家寶藏》就應(yīng)當被看做是一個學(xué)習(xí)、了解和挖掘國家文化的路徑，通過查閱資料、挖掘信息等多種手段對這檔節(jié)目中有關(guān)的文化介紹進行進一步的了解和認知，提高文化修養(yǎng)品質(zhì)。其次，要注重良好文化學(xué)習(xí)氛圍的營造，也就是要借助于高校的各種社團圍繞著傳統(tǒng)文化主題進行社團活動、校園活動，突出校園文化氛圍建設(shè)，確保大學(xué)生思想教育氛圍營造的持續(xù)性。

（二）注重網(wǎng)絡(luò)手段在大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用

多元文化語境的發(fā)展很大程度上是依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來的，那么網(wǎng)絡(luò)手段自然就成為多元文化語境下大學(xué)生思想教育的重要路徑和手段。除了高校要做好思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)手段的相關(guān)應(yīng)用之外，大學(xué)生自身也要利用好網(wǎng)絡(luò)手段來加強自身的思想道德建設(shè)。首先，大學(xué)生要學(xué)會用辯證的方式來看待網(wǎng)絡(luò)手段的影響，利用網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢，如豐富的思想政治學(xué)習(xí)材料、打破時間地點對思想政治學(xué)習(xí)的限制等進行自我思想道德素質(zhì)的提升。例如大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，查看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)以及半月談等主流文化宣傳陣地的相關(guān)信息，以此來武裝自身的思想政治素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)相關(guān)高校開設(shè)的公開課，包括文化課、思想政治課等等，以此來端正自身的價值觀念、道德素養(yǎng)。

（三）做好思想教育和文化教育的融合

多元文化語境下，多種文化背后的教育意義滲透到大學(xué)生周圍生活的方方面面，將思想教育與文化教育進行融合是應(yīng)對多元文化語境帶來影響的重要路徑選擇。具體的說，就是要將文化熱點內(nèi)容、社會文化內(nèi)容作為大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容進行教育培養(yǎng)學(xué)習(xí)，例教師可以將社會熱點問題拿到大學(xué)生思想教育課堂上，作為一個案例進行教育學(xué)習(xí)。大學(xué)生自身也可以組織相關(guān)的主題討論會、辯論會，以社會焦點文化問題作為討論、辯論的主題，以此來達到文化宣傳和思想教育的目的。例如文明旅游問題、中西方關(guān)于集體主義和個人主義的認知問題、就業(yè)問題等等都可以作為大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容。文化教育與思想教育的相互融合也是多元文化語境下大學(xué)生思想教育的主要趨勢和要求。

三、結(jié)束語

多元文化語境的發(fā)展對當代大學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了較為深刻的影響，為了科學(xué)的應(yīng)對多元文化語境帶來的影響，強化多元文化語境下大學(xué)生思想教育工作的實效性，高校教師和大學(xué)生都要堅定文化自信、利用網(wǎng)絡(luò)手段、做好文化教育融合，以此來不斷幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀、文化觀、世界觀、政治觀，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供更加可靠的人力基礎(chǔ)保障。

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作者簡介：

張宗瑩，吉林省通化師范學(xué)院。