高中實施數(shù)學早自習的意義及有效策略

沙德敏

摘 要：新的課程標準實施，是應試教育向素質(zhì)教育理念轉(zhuǎn)變的里程碑。新課改提倡自主學習，故高中數(shù)學早自習就成為數(shù)學課堂教學的有效補充。如果實施得當，則能幫助教師及時了解學情，了解數(shù)學知識的掌握情況，使學生及時地查漏補缺，能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立良好的班級學習氛圍，提高學習時間的利用率。為此，本文從高中數(shù)學實施數(shù)學早自習的意義入手，提出了普通高中實施數(shù)學早自習的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；早自習；意義及策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）24-073-1

普通高中數(shù)學強調(diào)學生數(shù)學基礎(chǔ)扎實，著重培養(yǎng)學生的數(shù)學基本素養(yǎng)，對學生數(shù)學規(guī)范性要求較高，要求學生理解數(shù)學方法，掌握基本數(shù)學概念。除了確保課堂45分鐘的效率，平時課后的復習及預習也要抓緊，因此，利用好數(shù)學早自習的時間意義重大。

一、高中數(shù)學實施數(shù)學早自習的意義

1.“一年之際在于春，一日之時在于晨”

早晨是人精力最旺盛的時候，學生的記憶力、理解力處于最佳的狀態(tài)。充分利用早晨的時間將使學生能更有效地學習和復習，上早自習，有利于對學習過的內(nèi)容進行鞏固，發(fā)現(xiàn)學不好的及時查漏補缺。對后面的內(nèi)容進行預習，對學習內(nèi)容做到心中有數(shù)，上課時有針對性的進行聽課，提高上課的效率。利用好早自習能達到事半功倍的效果，可以節(jié)省大量時間，提高學習的效率。

2.從班級學習氛圍角度考慮，組織好早自習可以建立好班集體好的學風

作為綜合高中學習的要求，學生早晨到班時間較早，通過早自習讓學生有事可做，對學生個人和班級整體的學習風氣有很大幫助。早自習期間我經(jīng)常讓學生解讀題目分析方法，這樣對于數(shù)學課代表和數(shù)學小組長能很好的鍛煉其組織管理能力，在分析概念時能很好的檢查自己學的如何，對他們也是一種促進方式，形成你追我趕的良好的班級學習競爭意識。

3.早自習對高三學生尤為重要

高三學習時間緊，學習任務重，自由分配的時間少，自我歸納總結(jié)環(huán)節(jié)缺失。利用好數(shù)學早自習能讓學生很好的整理所學，及時查漏補缺，進行自我反思，發(fā)現(xiàn)問題及時有效的解決。利用早自習時間進行限時訓練的方式，可以很好的提高學生的思考解題速度，數(shù)學教師可以實施作業(yè)“面批面改”的教學方式，提高高三數(shù)學復習效率。

二、高中數(shù)學實施數(shù)學早自習的有效策略

1.制定自習時間、計劃、內(nèi)容

先選出數(shù)學課代表和數(shù)學小組長，考慮到學生還有其他科目的學習任務，結(jié)合教學常規(guī)，每周二、周四早上6點40分到7點10分，大約30分鐘，以學習過的數(shù)學知識為內(nèi)容，交給課代表，由課代表負責組織全班學生進行。

2.組織安排好數(shù)學早自習

針對高一學生的特點，學生處于初高中的銜接階段，學習習慣或?qū)W習方法養(yǎng)成不到位。開學第一周時主要以初高中銜接內(nèi)容為主，重點加強數(shù)學基本公式、基本運算技能。比如：平方差公式、完全平方和公式和因式分解法、一元二次方程的解法（公式法、配方法、十字相乘法）、一元二次函數(shù)圖像的畫法等，這些都是高一第一學期重點用的概念或方法。進入高中數(shù)學知識的學習后，每一天適當安排前幾周的學習內(nèi)容，進行有效的復習與計算。

3.合理地進行預習和復習

預習可以幫助學生提前了解課堂學習內(nèi)容，做到心中有數(shù)，對不明白的知識在課堂上及時學會，提高聽課效率。高一年級的新生很多在初中階段沒有形成好的學習方法或?qū)W習習慣，解題書寫習慣或規(guī)范性也不是很好，所以在平時組織數(shù)學早自習時，我有意識地強化規(guī)范性的教育，可是實際的效果不是很滿意。究其原因主要是“面對面批改”的方式實施不徹底，對每一名學生沒有面面俱到，事情沒有做到點上。因此，可以利用早自習進行復習，這樣，可以幫助學生適時地查漏補缺，溫故而知新，便于學生將數(shù)學知識形成體系，形成良好的學習習慣。

4.采用數(shù)學概念的自習方式

課代表領(lǐng)到任務，在早自習時花10分鐘時間帶領(lǐng)全班同學大聲朗讀背誦，采取“英語單詞式”的學習方式，加強對概念的記憶與理解。背誦完畢后再花10分鐘由各組的小組長負責抽查本組的同學復背。最后10分鐘由數(shù)學課代表進行全班性的概念默寫?！皵?shù)學應用題”的閱讀及訓練，對于很多學生數(shù)學應用是短板，利用早自習時間提高學生解決應用題的能力，多閱讀文字，提高閱讀能力，加強數(shù)學理解能力，培養(yǎng)學生的“生活數(shù)學化，數(shù)學應用化，數(shù)學符號化”。整個環(huán)節(jié)有序有效，每名學生都能參與其中，都有事可做，大大地提高了數(shù)學早自習的學習效果。

5.采用數(shù)學公式的自習方式

由于高中數(shù)學有很多數(shù)學公式要求學生記住并且熟練運用，所以數(shù)學公式的自習就圍繞“記、用、算”進行。安排5分鐘讓學生進行相關(guān)公式的回顧復習記憶，然后我每次針對所用公式結(jié)合高考的要求，編制數(shù)學題目，安排15分鐘讓學生在做題的過程中體會如何選擇公式、運用公式。同時加強學生運算能力的培養(yǎng)，也要求學生認真對待早自習，認真書寫，加強解題規(guī)范性的訓練與教育。最后利用5分鐘時間隨機由課代表進行公式的隨機默寫。對于書寫不達標的學生，數(shù)學教師可以適時給予“面批面改”指正，加強師生的交流，引起學生自身的重視。

總之，在實施數(shù)學早自習的過程中，教師既要激發(fā)學生積極主動地學習，又要引領(lǐng)學生向更高自主學習層次邁進從而提升數(shù)學早自習的效率。endprint