職業(yè)院校思想政治教育存在的問題與對(duì)策研究

孫鵬

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)我國教育工作提出了更高的要求，需要在一定程度內(nèi)強(qiáng)化思政教育。本文首先分析在建設(shè)職業(yè)院校過程中思想政治教育價(jià)值，然后探究現(xiàn)代思政教育存在的各項(xiàng)問題，最后以此為基礎(chǔ)探究應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；思想政治教育；應(yīng)對(duì)策略

在職業(yè)院校開展教育工作時(shí)，思想政治教育具有很大程度的現(xiàn)實(shí)意義，必須對(duì)其加強(qiáng)重視，但是在我國目前進(jìn)行思想政治教育過程中，普遍存在一定的問題需要對(duì)其進(jìn)行有效解決，為了進(jìn)一步明確解決辦法，特此展開本次研究。

一、思想政治教育價(jià)值

（一）滿足教育任務(wù)需求

在進(jìn)行現(xiàn)代思想政治教育過程中，教育管理工作在教育目標(biāo)組成中占據(jù)一定的比例，相關(guān)工作人員在管理政治教育時(shí)需要對(duì)黨的路線方針進(jìn)行嚴(yán)格貫徹，并將其作為主要政治方向。合理應(yīng)用中國夢、科學(xué)發(fā)展觀，三個(gè)代表，馬列主義等思想進(jìn)行教育管理者武裝，去確保教育工作者能夠?qū)φ伟l(fā)展方向進(jìn)行嚴(yán)格把握，能夠針對(duì)每一名同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格有效的教育，培養(yǎng)出一批最大程度滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的“四有新人”，保證思想政治教育工作能夠發(fā)揮最大作用，從而在一定程度內(nèi)推進(jìn)思想政治教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）保障教育順利進(jìn)行

在進(jìn)行思想政治教育工作中，改進(jìn)教育管理工作能夠在很大程度上保障思想政治教育進(jìn)行的有序性。在運(yùn)行具體教育工作時(shí)，外界因素會(huì)在一定程度內(nèi)影響政治教育工作的有序性，需要不斷優(yōu)化信息資源，物力，財(cái)力和人力的配置。有專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的合理制定，從而使相關(guān)工作人員在參與具體作業(yè)時(shí)具有更高的創(chuàng)造性和積極性，在管理思想政治教育時(shí)需要對(duì)各方面關(guān)系進(jìn)行不斷調(diào)整，有效結(jié)合各種能夠保障思想政治教育工作順利進(jìn)行的外界因素，從而使思想政治教育工作的有序進(jìn)行具有較為健康的環(huán)境。

（三）提升政治教育質(zhì)量

在進(jìn)行思想政治教育過程中，需要對(duì)受教育者進(jìn)行道德法制教育，理想信念，人生觀和世界觀教育，確保學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)生活中就更為明確的價(jià)值觀。通過更為深入的研究政治教育管理工作，能夠在一定程度上了解教育管理工作在不同歷史時(shí)期所有的規(guī)律性和獨(dú)特性。在進(jìn)行政治教育管理工作時(shí)，需要將管理工作進(jìn)一步落實(shí)在學(xué)生文化素養(yǎng)水平和道德素養(yǎng)的提升上，保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由全面的發(fā)展。在進(jìn)行政治教育管理過程中，需要將現(xiàn)代化管理觀念作為工作開展的靈魂與核心。只有確保緊密結(jié)合現(xiàn)代化和具體工作觀念，才能確保在進(jìn)行具體管理作業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。在進(jìn)行政治教育管理過程中，需要科學(xué)預(yù)測各要素的整體協(xié)調(diào)性，對(duì)其進(jìn)行正確的決斷，同時(shí)改進(jìn)監(jiān)督工作和完善反饋機(jī)制。

二、現(xiàn)存問題

（一）教育認(rèn)知不足

在現(xiàn)代職業(yè)院校教育過程中，存在部分院校對(duì)于思想政治教育工作缺乏認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有一部分院校將思想政治教育工作流于形式，缺乏自覺性，通常是在問題發(fā)生之后才會(huì)進(jìn)行思想政治教育的有效加強(qiáng)。有很大一部分學(xué)校習(xí)慣性認(rèn)為政治教育工作或許虛幻，一味緊抓科研教學(xué)工作，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了極為嚴(yán)重的兩極分化。對(duì)于職業(yè)院校進(jìn)一步發(fā)展思想政治教育工作造成了很大程度的不良影響。就整體而言，職業(yè)院校不夠重視思想政治教育，導(dǎo)致教育工作普遍具有較高形式化和表面化。在進(jìn)行具體教育工作中，職業(yè)院校具有學(xué)期短暫，職業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)性強(qiáng)的特征。人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)具體培養(yǎng)形式具有決定性影響，部分職業(yè)院校一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，在一定程度上教學(xué)過程中忽略了人文環(huán)境的建設(shè)，導(dǎo)致部分學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)思想政治教育缺乏重視，。

（二）教育內(nèi)容脫節(jié)

高職學(xué)生的智力和心理發(fā)育都在逐步完善，對(duì)于知識(shí)和信息也具有較大的欲望，同時(shí)獲取信息的速度則普遍較快。大實(shí)器學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再局限于傳統(tǒng)理論教學(xué)，過于陳舊的知識(shí)和較小的信息量已經(jīng)很難滿足，學(xué)生興趣需求，多種類型的知識(shí)與信息使學(xué)生感到迷茫，僅僅基于學(xué)生目前的知識(shí)水平和分析能力很難整合和梳理不同知識(shí)，因此，教師在進(jìn)行教育工作中確保學(xué)生人生觀念構(gòu)建的正確性。職業(yè)院校需要對(duì)政治教育工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新，同時(shí)進(jìn)行教育信息的有合理更新，實(shí)現(xiàn)信息量的有效增加。目前我國職業(yè)院校建設(shè)過程中，思想政治教育教學(xué)內(nèi)容普遍過于滯后，不能滿足人們觀念和時(shí)代發(fā)展需求。在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展過程中，職業(yè)院校沒有做到緊跟時(shí)代發(fā)展，導(dǎo)致在很多方面脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，存在較大的滯后性，如果長期進(jìn)行這種教育工作，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生較高的逆反情緒和抵觸心理，為教育工作造成很大程度的不利影響。

（三）教育方法落后

在目前職業(yè)院校建設(shè)過程中，學(xué)生普遍生活在一個(gè)多元化和開放性，學(xué)生很容易受到外界環(huán)境的影響。據(jù)目前社會(huì)形式而言，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足時(shí)代發(fā)展需求，在社會(huì)不斷變化過程中，人們思想也發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變，逐步由感性轉(zhuǎn)向理性。在目前職業(yè)院校建設(shè)過程中，學(xué)生普遍具有較高綜合素質(zhì)，分析能力和判斷能力，可以對(duì)不同理論和信息進(jìn)行更為理性和主動(dòng)的選擇。傳統(tǒng)教育工作中，將思想政治教育和知識(shí)教育混為一談，對(duì)學(xué)生的主體性缺乏重視，不能滿足素質(zhì)教育提出了創(chuàng)新性要求，對(duì)思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展造成很大程度的不良影響。

三、應(yīng)對(duì)策略

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

在國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系，分配方式逐步實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā)展，同時(shí)信息化時(shí)代也許學(xué)生思想和行為上具有更強(qiáng)獨(dú)立性，選擇性，多變性和差異性[1]。在該種教學(xué)形式下，相關(guān)教育人員在進(jìn)行思想政治教育工作中，需要基于學(xué)生具體狀況和思想變化更新教育理念，確保教育工作具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在以往的教育工作中，學(xué)生思想較為簡單，職業(yè)院校在進(jìn)行思想教育工作時(shí)也普遍過于封閉，但是，在現(xiàn)代環(huán)境不斷發(fā)展過程中，學(xué)生思想也出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了多樣化，職業(yè)院校在開展思想教育工作時(shí)需要在一定程度內(nèi)改進(jìn)教育觀念，確保思想觀念具有更高的民主性，開放性和整合性。只有保證教育觀念的完善才可以使思想教育工作，具有更高的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。基于此，職業(yè)院校相關(guān)工作人員需要進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，對(duì)黨的各項(xiàng)政策進(jìn)行全面貫徹和有效理解，實(shí)現(xiàn)教育觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在此過程中，需要對(duì)學(xué)生主體性加強(qiáng)重視。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教育工作者通常將自己作為課堂主體地位，使學(xué)生在課堂上處于客體地位。學(xué)生是處在成長過程中的個(gè)體，在進(jìn)行成長過程中對(duì)教育工作具有較大的依賴性。教育者存在的價(jià)值更多，在于引導(dǎo)學(xué)生成長，而學(xué)生的成長具有一定的多面性，教育工作需要最大程度滿足學(xué)生需求?；诖耍谶M(jìn)行教育活動(dòng)中必須做到以人為本，將所有學(xué)生作為課堂主體，確保每一名學(xué)生都能夠得到公平的教育。

（二）創(chuàng)新教育方法

在21世紀(jì)的今天，創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代的主題，具有很大程度的現(xiàn)實(shí)意義，職業(yè)院校在開展思想政治教育過程中也必須實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新。職業(yè)院校建設(shè)過程中，必須基于每一個(gè)學(xué)生不同階段的表現(xiàn)，分情況展開具體教育工作，不光要對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行全面了解，同時(shí)還需要明確學(xué)生不同階段的教育需求，以此為基礎(chǔ)展開教育工作，才可以進(jìn)一步確保其目的性，系統(tǒng)性，預(yù)見性和針對(duì)性，保證思想教育工作得到根本發(fā)展。職業(yè)院校在實(shí)施思想政治教育過程中，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)是其有效發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在職業(yè)院校學(xué)生群體中實(shí)現(xiàn)了很大程度的普及應(yīng)用，基于此，在進(jìn)行具體思想政治教育工作實(shí)需要確保網(wǎng)絡(luò)作用的有效發(fā)揮。在目前職業(yè)院校建設(shè)過程中，噗面具較為完備的網(wǎng)絡(luò)教育工程，在進(jìn)行思想教育過程中需要合理應(yīng)用豐富，生動(dòng)的信息對(duì)學(xué)生思想觀念，價(jià)值取向，思維方式，行為模式，精神狀態(tài)進(jìn)行熏陶，為思想教育工作改革提供必要前提條件。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)具有一定的開放性和虛擬性，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)世界上坦露內(nèi)心，對(duì)生活中的各種煩惱進(jìn)行傾訴，教育工作者以此為基礎(chǔ)，可以對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行全面了解，確保思想教育工作具有更高的靈敏性，針對(duì)性和準(zhǔn)確性。

基于此，高職院校需要在一定程度內(nèi)健全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保在進(jìn)行思想政治教育工作中能夠合理應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)還需要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)思想性，知識(shí)性和趣味性的有效統(tǒng)一，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的開展，可以使學(xué)生具有更高的積極性。與此同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)有效開展心理咨詢活動(dòng)，為學(xué)生與教師之間的溝通構(gòu)建一個(gè)更為有效的平臺(tái)，學(xué)生可以在該平臺(tái)上自由交流，同時(shí)還可以進(jìn)行討論活動(dòng)的有效開展，教師需要對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，確保學(xué)生之間具有更高的凝聚力和向心力。

（三）完善保障機(jī)制

高職院校在開展思想政治教育工作時(shí)，完善保障機(jī)制具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。在進(jìn)行具體思想政治教育工作開展過程中需要根據(jù)學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署，有行政系統(tǒng)和校長采取相應(yīng)組織形式，進(jìn)行教育資源的有效整合，確保保障措施的有效性，在教學(xué)過程中全面貫徹思政教育，使其能夠在后勤服務(wù)教學(xué)管理等各個(gè)方面得到有效落實(shí)。在進(jìn)行具體工作過程中，首先需要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，高職院校需要進(jìn)行思政教育工作小組的合理構(gòu)建，對(duì)學(xué)生思政教育共同研究，確保各部門之間實(shí)現(xiàn)齊抓共管，相互配合，共同參與。其次需要進(jìn)行考核評(píng)估體系的有效改革，在評(píng)價(jià)教育效果時(shí)，需要進(jìn)行考核評(píng)估體系的合理構(gòu)建，不僅需要重視考試成績，同時(shí)還需要進(jìn)一步分析學(xué)生日常行為[2]。在此過程中，需要進(jìn)行考試內(nèi)容的有效改革。在改革考試內(nèi)容時(shí)，需要同時(shí)將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)作為考評(píng)范圍，在安排題目時(shí)，需要確保題目具有一定的探討性質(zhì)，確保學(xué)生在進(jìn)行分析思考之后作答，該種考核方式能夠在一定程度內(nèi)鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)還需要將學(xué)生課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)中的具體表現(xiàn)作為考評(píng)依據(jù)，鍛煉學(xué)生在參與課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

總而言之，通過轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育方法，完善保障機(jī)制能夠使職業(yè)院校在進(jìn)行思想政治教育工作中存在的教育認(rèn)知，不足教育內(nèi)容脫節(jié)和教育方法落后的各項(xiàng)問題得到有效解決，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，使其能夠最大程度滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王珮樺.高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的問題與對(duì)策探討[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，29（6）：59-60.

[2]焦瑞民.“微時(shí)代”背景下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的問題與對(duì)策研究[J].祖國，2017（21）：167-168.