心理輔導(dǎo)在未成年人檢察工作中的應(yīng)用

彭長春　郭現(xiàn)營

摘 要：近年來，未成年人違法犯罪居高不下，呈上升趨勢， 且犯罪行為始發(fā)漸呈低齡化，未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會關(guān)注程度最高的問題之一。本文結(jié)合洛陽市澗西區(qū)人民檢察院的實踐，介紹未成年人心理輔導(dǎo)和心理幫扶的實踐探索模式，并提出粗淺的思考，以期將未成年人尤其是涉罪未成年人的心理輔導(dǎo)納入公眾視野。

關(guān)鍵詞：未成年人犯罪 心理輔導(dǎo)矯治 模式

一、未成年人違法犯罪的心理分析

青少年時期是未成年人健全人格和成長成才的重要時期，是需要特別保護、塑造和教育的時期。但由于社會、政治、文化、經(jīng)濟等各方面原因，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化、團伙性，作案工具成人化、智能化，再犯罪率高，侵財型犯罪居多、激情犯罪為主等特點。

未成年人犯罪是外在誘因和內(nèi)在動因相互作用的結(jié)果。外在誘因包括家庭、學(xué)校、社會環(huán)境中的不良因素。內(nèi)在動因主要是指犯罪主體的心理因素。長期不良的外因刺激，導(dǎo)致未成年人心理狀態(tài)的變化，加之未成年人本身心理等特點，導(dǎo)致未成年人實施了犯罪行為。

首先，從外在誘因分析，家庭因素帶來的消極影響首當其沖。不良的教養(yǎng)方式、缺失的家庭結(jié)構(gòu)和惡劣的家庭氛圍是未成年人犯罪心理形成的重要原因。父母對未成年子女的態(tài)度、教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)完善與否、家庭氛圍是未成年人成長中感受到的最直接、最具體、 最深刻的外部世界，在未成年人的心理發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用。通過對涉案的未成年人父母的養(yǎng)育方式調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 犯罪組父母對子女缺少情感溫暖和過度保護，而且會更多偏愛被試和傾向于采取拒絕否認、嚴厲懲罰的教養(yǎng)方式。學(xué)校環(huán)境中不良的同伴群體的影響也是導(dǎo)致很多未成年人犯罪的原因。

其次，從內(nèi)在動因來看，未成年人雖然身體上已經(jīng)趨于成熟，但是心理發(fā)展仍然處于半成熟狀態(tài)，抗挫能力不強，很容易受到外界的誘惑，人格尚未獨立，情緒不穩(wěn)定，認知有時會出現(xiàn)偏差，而且未成年人處于心理發(fā)展的叛逆期，矛盾突出，而且心理問題突出。

因此，根據(jù)未成年人犯罪心理的變化和變化的過程，可以看出犯罪心理的滋生是在一定條件下，受環(huán)境影響，從點滴的心理變化開始。犯罪心理是犯罪行為的前提，要防止犯罪行為的發(fā)生，必須從心理入手。因此，未成年人犯罪不僅是道德問題、法律問題，還是生理學(xué)、心理學(xué)問題。

二、未成年人心理輔導(dǎo)矯治的實踐探索

（一）心理輔導(dǎo)在未檢工作中的應(yīng)用意義

不少犯罪的未成年人具有嚴重的心理問題和攻擊型或者反社會人格傾向。未成年人違法犯罪有著深刻的心理原因，因此，心理輔導(dǎo)與心理矯正可以真正從內(nèi)發(fā)掘和觸動未成年人的人格內(nèi)核。人的心理過程可分為認知、情緒情感和意志行為三個層面，因而從認知、情緒情感和意志層面出發(fā)來加強對未成年人的心理幫助，讓其在認知層面獲得對積極信念的認識和領(lǐng)悟；在情緒層面可以獲得對自我的管理和約束；在意志行為層面可以促進未成年人的品質(zhì)培養(yǎng)，獲得正確的行為模式，使未成年人能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé)，最終促進其心理健康和人格成長。

另外，在對涉案未成年人的幫教過程中，通過傳統(tǒng)的思想教育難以產(chǎn)生明顯的效果，檢察人員的苦口婆心、悉心教導(dǎo)換來的是未成年人的應(yīng)付甚至漠然。正是由于雙方本身的身份角色沖突疏遠了他們之間的心理距離，使得很多未成年人的不良行為無法獲得有效的改變。經(jīng)過分析和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這些涉案的未成年人不僅缺乏正確的人生觀和價值觀，很多未成年人心理問題突出，如偏激、易激惹、孤僻、固執(zhí)、敵對、社交焦慮等，這些讓他們無法對自己的錯誤行為形成正確的認知，由此也會產(chǎn)生焦慮、緊張、自卑、壓抑等心理，僅僅靠單純的說服教育難以真正幫助他們擺脫不良心理狀態(tài)，真正適應(yīng)和回歸社會。

此外，可將未成年被害人也納入到工作范疇，通過心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)可以讓很多未成年被害人的心理創(chuàng)傷得到有效干預(yù)，這不僅緩解未成年被害人緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，更是對其心理創(chuàng)傷進行心理層面的干預(yù)，實現(xiàn)對涉案未成年人的平等保護。

（二）立足相關(guān)法律，構(gòu)建心理輔導(dǎo)常態(tài)化服務(wù)

我國《未成年人保護法》、《刑法》、《刑事訴訟法》等法律以及相關(guān)司法解釋對未成年人這個特殊群體都有特別規(guī)定。2003年下發(fā)的《關(guān)于開展未成年社區(qū)矯正試點工作的通知》明確指出，將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國家機關(guān)在相關(guān)社會團體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，在判決（裁定或決定）確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進其順利回歸社會。2012年頒布的《社會矯正實施辦法（試行）》也有相關(guān)規(guī)定。國家對違法犯罪的未成年人“實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則”，旨在維護未成年人的合法權(quán)益，保障未成年人的健康成長，促使涉嫌犯罪未成年人能夠認識到自己行為的危害性，反思自省，悔過自新。澗西區(qū)人民檢察院秉承“教育為主、懲罰為輔”工作原則，成立“洛陽市未成年人心理輔導(dǎo)矯正中心暨洛陽市城區(qū)未成年人犯罪幫扶教育基地”，積極聯(lián)合洛陽市心理咨詢師協(xié)會，由心理專家開展心理輔導(dǎo)、心理矯正等工作，其未成年人心理輔導(dǎo)服務(wù)已成為常態(tài)化工作。

（三）創(chuàng)新工作模式，保障心理幫扶的工作實效

洛陽市未成年人心理輔導(dǎo)矯正中心從成立伊始，重點把握三個工作要點，具體工作模式如下所示：

一是法律教育，懾之以法。從認知層面進行引導(dǎo)和教育，中心周五定期組織5-10名未成年矯正人員，以團體課程形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《刑法》、《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，使他們明白自己為什么觸犯了國家法律，自己的違法犯罪行為給他人和社會造成的危害，以及給自己的家庭造成的痛苦，促使他們從內(nèi)心知罪悔過，珍惜來之不易的矯正和改造機會。

二是以案釋法，曉之以理。中心在周三的“我講我故事”督導(dǎo)活動中，采取個案自析、以案釋法形式，引導(dǎo)涉罪未成年人用自己真實的案例講解所涉及的法律常識，讓其學(xué)起來更明白、更清楚、更容易理解。同時，教員對他們所犯之罪進行針對性講解，分析行為背后心理動因，使他們清楚自己犯罪后果的嚴重性，引導(dǎo)孩子從被動伏法認罪到主動服法改過，減少和避免再走回頭路，從根本上遏制重新犯罪動機。2015年至今，經(jīng)過心理幫扶，洛陽市未成年犯罪復(fù)發(fā)率維持在1%。endprint

三是困難幫扶，動之以情。社會的寬容、理解與溫暖，是未成年矯正人員重新融入社會、重塑理想信念的重要支持和動力。他們一時誤入歧途，走了彎路，在生活、學(xué)習(xí)和工作上容易遇到很多困難，中心多方協(xié)調(diào)，幫助重新入學(xué)，恢復(fù)就業(yè)等問題，用真誠關(guān)心幫助他們走出困境，促進其在思想上真正轉(zhuǎn)變，更好地融入社會，實現(xiàn)自我的價值。

三、未成年人心理矯治工作的幾點思考

（一）存在的問題

一是社會認識存在偏差。在未成年人心理疏導(dǎo)和矯治上，還沒有統(tǒng)一的評估標準和法律層面的操作規(guī)范。二是未成年人較容易受到社會環(huán)境、自身心理狀態(tài)、突發(fā)情況等因素的影響，短期結(jié)果看似無效。這就使得社會對于心理疏導(dǎo)和矯治工作的認識不夠，重視程度不夠。三是工作內(nèi)容有待完善。由于心理疏導(dǎo)和矯治工作的認識失位、工作開展的不夠規(guī)范等原因，目前中心主要展開的是心理測評和心理咨詢，對其他工作方式的運用及探索還很不夠。四是工作對象存在偏重現(xiàn)象。在工作對象上，往往偏重對未成年犯罪嫌疑人的心理疏導(dǎo)和矯治，而缺乏對未成年被害人（尤其女性性侵害案件）以及在押罪犯的深層關(guān)注。

（二）創(chuàng)新模式的思考和推廣

洛陽市澗西區(qū)人民檢察院對這些突出問題的思考，結(jié)合三年實踐經(jīng)驗，總結(jié)出幾點心得體會值得借鑒和推廣。

1.精益求精，輔導(dǎo)的專業(yè)性是關(guān)鍵

首先，最高人民檢察院下發(fā)的《關(guān)于進一步加強未成年人刑事檢察工作的通知》明確規(guī)定，應(yīng)當建立未成年人刑事檢察專門辦案場所，開辟適合未成年人身心特點的未成年人刑事檢察工作室。因此，不僅要有專門的心理疏導(dǎo)和矯治室，還要盡量增加功能模塊，比如心理閱覽、心理測評、個體心理咨詢、團體心理咨詢、沙盤游戲、宣泄、放松等功能單元。室內(nèi)設(shè)施應(yīng)盡量達到讓未成年人安心、放松、注意力集中的效果。2015年至今，中心先后投資數(shù)十萬元建立的心理軟件測評系統(tǒng)、沙盤治療室、發(fā)泄室等，這些硬件設(shè)施在工作中發(fā)揮了很好的效果。

其次，要注重提升心理輔導(dǎo)和矯正的質(zhì)量，引入專業(yè)的心理咨詢師或高校心理專業(yè)資源，組建共享的心理咨詢師或心理專家?guī)?，促進矯治的社區(qū)化、日?；?，形成一種關(guān)注心理健康的公民文化。此外，一線辦案人員也要提升這方面的能力。洛陽未成年人犯罪檢察局所有一線辦案人員都能夠自覺學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識，關(guān)注兒童心理學(xué)、犯罪心理學(xué)的研究進展，九成以上辦案人員都自覺考取了國家心理咨詢師資格（三級以上）證書，在辦案過程中，以人為本，深層關(guān)照。

最后，矯治工作不能單單只是犯罪后的干預(yù)和補救，最好做到在事發(fā)前預(yù)防犯罪，比如走出去、下基層宣傳法律知識，講解情緒控制方法等。洛陽未檢局聯(lián)合市心理協(xié)會共同設(shè)立青少年心理救助熱線，把可能性的沖動犯罪消除在萌芽狀態(tài)。

2.攻心為上，道德教育是根本

未成年犯罪者大多都存在錯誤的自我認知，心理矯治的關(guān)鍵在于使其對自己的行為形成理性的認識，疏解消極情緒，轉(zhuǎn)變消極認知，從而消除其不良的行為習(xí)慣，積極培養(yǎng)和發(fā)展良好的行為。所以，矯治工作必須幫助有問題的孩子更好地認識錯誤、改正錯誤、樹立正確的人生觀；幫助他們吸取教訓(xùn)、辨別是非、萌發(fā)良知；幫助他們學(xué)會關(guān)愛他人、感恩社會，爭取擁有健康的人格和積極向上的人生。比如與人相處應(yīng)該遵從哪些最基本的社會公德，什么是正確的世界觀、人生觀和價值觀，如何才能成為一個守法公民等。讓未成年人學(xué)會多做有利于社會的事，多做有利于別人的事，學(xué)會謙讓和寬容，學(xué)會感恩和回報。

3.多措并舉，全社會協(xié)作是保證

近三十年的未檢工作實踐表明，幫扶矯治涉案未成年人和預(yù)防未成年人犯罪是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的共同參與。而未成年人健康心理的培育和其所在的社會環(huán)境息息相關(guān)，幫扶矯治工作不僅需要公安、司法機關(guān)相互協(xié)調(diào)形成合力，還需要家庭、學(xué)校、社會共同參與。心理矯治部門可以積極加強與共青團、婦聯(lián)、民政、學(xué)校、社區(qū)等方面的聯(lián)系配合，定期對未成年矯正人員的情況進行排查摸底、了解現(xiàn)狀。共同做好維護涉案未成年人心理健康、權(quán)益保護和犯罪預(yù)防幫教社會化體系建設(shè)，為其健康成長建立良好的社會支持體系。矯治的最終成敗在于后期效果，就是回歸社會以后何去何從。全社會聯(lián)動，方可為未成年矯正人員在生活上解困，在學(xué)習(xí)上幫助，在心理上輔導(dǎo)，在行為上糾偏，在就業(yè)上扶持，在權(quán)益上維護，保證未成年人真正成為國家發(fā)展的脊梁。endprint