初中語文課堂中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

王麗偉

摘要：初中語文學(xué)習(xí)中，作文是一個(gè)重要的方面，同時(shí)也是比較難提高的內(nèi)容。可是縱觀如今初中語文課堂中教師對學(xué)生作文能力的培養(yǎng)仍然停滯不前，沒有進(jìn)行采取有效的教學(xué)方式，所以中學(xué)生的作文能力也得不到一定的提升。該文就初中語文課堂中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)作了有效的研究，熱切希望能夠通過這些教學(xué)手段提高他們的寫作能力。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文能力；培養(yǎng)；研究

在進(jìn)行寫作時(shí)，我們常常能夠看到學(xué)生憂愁的面孔，看到他們一副厭倦的表情，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為作文是自己的一塊心病，寫出一篇文章真的很難。其實(shí)，我們都知道一個(gè)班級能夠把作文寫得出色的并不多。所以，就這個(gè)問題我們隊(duì)初中語文課堂中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)作了進(jìn)一步的研究，而且也使他們的寫作水平有了一定的提升。

一、激發(fā)學(xué)生寫作的樂趣

在小學(xué)時(shí)我們就被教導(dǎo)，一個(gè)人的情感與寫作有相當(dāng)大的聯(lián)系，如果他們有夠深切的感受，那么寫出一篇好作文就變得比較容易。比如蘇聯(lián)一位著名的心理學(xué)家在寫作的時(shí)候，當(dāng)他寫到兩人在樹林中的時(shí)候，他當(dāng)時(shí)覺得他好像都已經(jīng)怒發(fā)沖冠了。從上面可以看出，在寫作時(shí)一定要將自己的情感融入到作文中，這樣才可以創(chuàng)作出與眾不同的文章。我們也可以將這些道理運(yùn)用到初中生寫作文中，道理也是一樣的，他們在寫作時(shí)也要能夠觸發(fā)他們內(nèi)心深處的情感。一年中最好的時(shí)光莫過于春天，因此我就給同學(xué)布置了一篇有關(guān)春天的作文。但是恰巧周末兩天都下了小雪，因此思考讓學(xué)生們寫有關(guān)春天的作文是否正確。畢竟那兩天剛好下了小雪，他們能夠在這當(dāng)中尋找到春天的影子嗎，他們能夠順利地完成作文嗎？就這樣思考著來到了教室，令人欣慰的是他們?nèi)计恋赝瓿闪巳蝿?wù)。他們當(dāng)中有的仿佛將自己小區(qū)的春天帶到了教室，有的告訴我，他在上學(xué)的路上看到了路邊含苞欲放的梨花，還有的發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)出了新芽的柳樹，看到他們的表現(xiàn)才感覺到春天真的來臨了。這時(shí)候感覺他們是我的大哥哥、大姐姐，他們在講述著自己眼中的春天。在這節(jié)課之后，他們把自己寫的作文交給了我，在認(rèn)真查看之后，我發(fā)現(xiàn)他們將自己的感情表達(dá)地淋漓盡致。因此我覺得教室教授他們寫作的方法，還不如幫助他們、告訴他們，自己去發(fā)現(xiàn)生活中的有意義的事，并通過作文表達(dá)自己的情感，激發(fā)他們的寫作熱情。

二、利用現(xiàn)代科技手段，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

現(xiàn)代作家葉圣陶老先生對目前教師教授學(xué)生寫作的方式進(jìn)行了評價(jià)，他覺得在學(xué)生寫完之后，教師進(jìn)行一一修改，這和命題作文沒有什么不一樣的，學(xué)生則一直沒有處于主動地位。因此我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生放在主動的地位，讓他們對同學(xué)的作文進(jìn)行修改，掌握修改的方式，培養(yǎng)他們修改作文的能力。如今幾乎每一個(gè)學(xué)生都有一部屬于自己的智能手機(jī)。因此，我們可以利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行教學(xué)，手機(jī)基本功能之一便是短信功能。我們可以利用它對學(xué)生的作文能力進(jìn)行培養(yǎng)，微博中可以搜到很多短信，這些短信大多都比較簡短，但是內(nèi)容很豐富，值得一品。我們可以將這些優(yōu)美文辭帶入到課堂中，與他們一起欣賞。不僅如此，我們可以在APP上設(shè)置討論組，讓學(xué)生進(jìn)行寫出自己認(rèn)為有意義的事或話語。原來的課堂幾乎是學(xué)生寫作，教師修改，我們要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，即讓全班同學(xué)參與到修改的過程中，讓他們表達(dá)自己對這些文辭進(jìn)行討論和修改。在進(jìn)行最后的修改之后，或許可以看到一篇有水平的文章，由此可以看出每一個(gè)學(xué)生的寫作潛力還尚未開發(fā)。目前比較火的APP當(dāng)屬Q(mào)Q了，學(xué)生可以自己建立群組，在群組里面發(fā)送自己寫的小文章，然后其余的學(xué)生可以進(jìn)行評論和修改。其次，空間留言也比較時(shí)尚，所以有必要的話也可以在他們的空間進(jìn)行留言。除了學(xué)生之間的互動，教師也要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動，比如教師可以在QQ空間中寫作，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行修改和評論，這樣就可以及時(shí)了解學(xué)生情況，拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的距離，這種科技手段在之前是從未有過的，效果應(yīng)該也是顯而易見的。

三、生活與課堂緊密聯(lián)系，將情感融入到寫作中

眾所周知語文與現(xiàn)實(shí)生活離不開的，如果想要學(xué)生的寫作能力，就要在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)刻提醒教學(xué)與學(xué)生的生活應(yīng)該緊密聯(lián)系，把原本沒有生氣的課堂變得活潑、有生氣。只有這樣學(xué)生才可以寫出優(yōu)秀的文章。我們可以讓學(xué)生從身邊的親人寫起，比如自己的父母。通過寫這些文章，我相信會讓他們有很大的感觸，他們會發(fā)現(xiàn)自己對父母的了解少之甚少，他們不知道父母的生日，不知道父母喜歡什么，而只是在缺少什么的時(shí)候會張口向父母要這要那。相反，父母對他們的孩子了如指掌，他們清楚地記得孩子的生日，他們知道孩子的興趣和愛好，他們每一次的傷心與開心幾乎都與孩子們有關(guān)。通過這些他們內(nèi)心深處一定會有所觸動，激發(fā)他們寫作的欲望，希望將這些感情能夠通過寫作表達(dá)出來。我相信這樣的寫作是成功的，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，明白了一些本該早就明白的道理。

四、結(jié)論

綜上所述，要想提高學(xué)生的作陪能力不是說說而已，也不是一蹴而就的，它需要教師與學(xué)生的配合，初中語文教師要花費(fèi)自己的時(shí)間和精力去完成這件事。這三點(diǎn)是我們在對培養(yǎng)初中語文寫作能力的研究時(shí)作的總結(jié)，希望可以激勵(lì)學(xué)生和教師，使他們能夠有所收益，并將學(xué)生的寫作能力提高到新的臺階。希望教師和他們的學(xué)生能夠不斷改進(jìn)，最終寫出有水平的文章。endprint