“勤·雅”文化下的學(xué)校黨支部建設(shè)

李莉萍

閻村中心校是房山區(qū)唯一一個(gè)黨總支建制的小學(xué)。近三年來(lái)，學(xué)校在“勤·雅”文化的引領(lǐng)下，打造黨總支特色，不僅提升了黨建工作的品質(zhì)，而且推動(dòng)了學(xué)校核心工作的開(kāi)展?！扒凇ぱ拧敝笇W(xué)生既有勤之行又有雅之品，指教師既有勤之教又有雅之德，指學(xué)校既有勤之育又有雅之境。

1.實(shí)施勤雅行動(dòng)，強(qiáng)化勤雅文化黨支部建設(shè)制度保障

首先，加強(qiáng)民主管理，構(gòu)建和諧的人文環(huán)境。堅(jiān)持重大事項(xiàng)集體討論決策的原則，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，提高班子決策的透明度和科學(xué)性。其次，相繼完善出臺(tái)了閻村中心校黨總支“三會(huì)一課”制度、黨員聯(lián)系群眾制度、民主評(píng)議黨員制度、黨員微黨課制度。干部層面還建立了走進(jìn)完小周和周一行政聽(tīng)課日制度、干部與教師談心的四必談制度，黨員層面建立了注重調(diào)研精準(zhǔn)服務(wù)的黨員“四個(gè)一”制度，加強(qiáng)服務(wù)型黨支部建設(shè)。其中，干部與教師談心的四必談制度指的是教師出現(xiàn)以下四種情況，干部必須與其談心，即新入職或新調(diào)換崗位、情緒不好狀態(tài)不對(duì)、有家長(zhǎng)反映、工作有突出成績(jī)或出現(xiàn)失誤時(shí)。黨員“四個(gè)一”制度包括：每月聯(lián)系一名師生，每學(xué)期做一節(jié)示范課，每學(xué)期開(kāi)展一次走訪服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)求意見(jiàn)和建議的活動(dòng)，每學(xué)期幫助一名師生解決一個(gè)困難。

2.打造勤雅團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化黨支部建設(shè)的組織保障

開(kāi)展勤雅黨員大家贊活動(dòng)，強(qiáng)化組織歸屬感。為了讓“勤·雅”核心價(jià)值觀內(nèi)化于每一位教師心中，融入各項(xiàng)具體工作中，我們開(kāi)展“勤雅黨員大家贊”系列活動(dòng)。一是建立每次集會(huì)五分鐘制度，以“勤雅黨員大家贊——尋找身邊美”為主題的感人事大家講機(jī)制，營(yíng)造積極向上的勤園“家”文化。二是每月一名黨員輪流講微黨課活動(dòng)。三是開(kāi)展感動(dòng)閻村中心校十大教師評(píng)選活動(dòng)并召開(kāi)“中國(guó)夢(mèng) 勤雅情 師魂頌”感動(dòng)閻村中心校十大教師表彰會(huì)。

以“勤·雅”核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，指導(dǎo)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。學(xué)校引導(dǎo)教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校文化和發(fā)展目標(biāo)，制定適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校黨支部指導(dǎo)每一位教師建立了以“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”為核心的成長(zhǎng)檔案，包括：勤雅導(dǎo)航——規(guī)劃篇、勤學(xué)雅識(shí)——學(xué)習(xí)篇、勤練雅行——實(shí)踐篇、勤行雅研——研究篇、勤雅收獲——豐收篇、勤思雅進(jìn)——自省篇。明確的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃促使教師快速成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師不斷走向卓越。

通過(guò)“勤·雅”文化的建設(shè)，學(xué)校黨總支發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)完小各支部在規(guī)范中求創(chuàng)新。各支部逐漸形成了各自的特色，如中心小學(xué)黨支部的“勤雅黨員聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)”、后沿村黨支部“黨員‘樂(lè)尚行動(dòng)，打造學(xué)校勤雅文化”等，初步形成了“一支一品、一支一特”的黨建格局。

編輯 _ 汪倩endprint