中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的實踐

陳賽紅

【摘要】生活化課堂教學(xué)為中職數(shù)學(xué)提供了一條更好的教學(xué)思路，學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅降低了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸性，也增強了中職數(shù)學(xué)教學(xué)活力.因此，通過創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法，將更多與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)知識融入課堂教學(xué)當(dāng)中，強化這種全新教學(xué)方法的應(yīng)用，可以大大改善中職數(shù)學(xué)教學(xué)低效的現(xiàn)狀.

【關(guān)鍵詞】生活化；中職數(shù)學(xué)；抽象性

中職數(shù)學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，因為中職學(xué)生的基礎(chǔ)大都不太扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)科沒有多少熱情和主動性去學(xué)習(xí).但是，因為數(shù)學(xué)在中職教學(xué)中非常的重要，不僅是一門基礎(chǔ)應(yīng)試學(xué)科，對中職學(xué)生的抽象思維和邏輯思維的訓(xùn)練也是非常重要的.由于中職數(shù)學(xué)的抽象度較高，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平不穩(wěn)，學(xué)生學(xué)以致用的能力更是嚴(yán)重不足，為了提高中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為有必要實行數(shù)學(xué)課堂生活化的教學(xué)方法.

一、打造中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的必要性

中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)是將教材上的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對問題的獨立思考，根據(jù)學(xué)生不同個體差異進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè).同時，數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)能夠輕松課堂教學(xué)氛圍，降低學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識的難度，對課堂教學(xué)質(zhì)量的提升非常有幫助.

首先，在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中，學(xué)生僅僅通過教師的灌輸式教學(xué)，是較難理解中職數(shù)學(xué)的抽象度以及深度的，學(xué)生要理解中職學(xué)習(xí)中抽象的數(shù)學(xué)理論，需要教師結(jié)合實際生活來幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容.相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)更加注重學(xué)生從生活出發(fā)理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中無處不在.數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)靈活地將教材中的數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活中的實際問題相結(jié)合，再結(jié)合學(xué)生的個體情況創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的深厚魅力.

其次，傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)注重教師的權(quán)威教學(xué)主體，教師在課堂上照本宣科地傳授學(xué)生知識，學(xué)生沒有積極性，同時因為中職學(xué)生的數(shù)學(xué)底子并不是很好，所以也難以聽懂教師所講授的知識.傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生感到中職數(shù)學(xué)枯燥乏味且沒有任何實用性，導(dǎo)致學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭惡情緒.

最后，中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)不再是像傳統(tǒng)教學(xué)一樣，將教材知識的內(nèi)容一股腦地傳授給學(xué)生，而是針對學(xué)生的具體情況，將有效的數(shù)學(xué)內(nèi)容通過生活化的情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解.讓數(shù)學(xué)知識從教材化和抽象化轉(zhuǎn)向現(xiàn)實化和形象化的內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠結(jié)合現(xiàn)實生活中的素材來輔助自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).生活化的課堂教學(xué)激起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)知識的魅力，鍛煉了獨立思考和辯證的思維能力.

二、中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的具體策略

中職數(shù)學(xué)對學(xué)生的個人發(fā)展起到了重要的作用，其教學(xué)的目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的綜合能力得以提升，同時也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中.中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的具體策略可以從以下幾個方面進(jìn)行.

（一）創(chuàng)新改革中職數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

中職數(shù)學(xué)之所以實行生活化課堂教學(xué)，并不是為了全方位地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成生活中的問題，而是為了把學(xué)生難以理解的數(shù)學(xué)問題加上生活化的元素，幫助學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)理解其數(shù)學(xué)思想.數(shù)學(xué)學(xué)科不是一道道生活化的題目，而是其抽象出來的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將生活中的數(shù)學(xué)問題剝離出數(shù)學(xué)思想，找出每個數(shù)學(xué)問題背后的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用價值，讓學(xué)生能夠?qū)W會用數(shù)學(xué)思想來解決生活中的實際問題.

數(shù)學(xué)本身是一門相當(dāng)基礎(chǔ)的中職學(xué)科，在生活當(dāng)中的各個方面幾乎都有數(shù)學(xué)的影子，所以讓學(xué)生能夠通過中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)解決實際生活中的問題，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維是中職數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的.在生活化的中職數(shù)學(xué)課堂中，教師不再是唯一的教學(xué)主體，而是逐漸將教學(xué)中心交給了學(xué)生們，學(xué)生在課堂教學(xué)中起到了教學(xué)主體的作用，教師通過創(chuàng)設(shè)情境來幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識.這樣不但建立起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓學(xué)生們積極主動地將數(shù)學(xué)知識生活化，將生活中的數(shù)學(xué)問題抽象化.

（二）強化生活化課堂教學(xué)在中職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

在普遍的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)和問題背景大都不再適合現(xiàn)階段的學(xué)生.教師如果想讓學(xué)生能夠更輕松地理解新的數(shù)學(xué)概念和解題技巧，需要通過結(jié)合時事熱點和學(xué)生背景愛好等方面進(jìn)行新的情境創(chuàng)設(shè).教師通過把較難理解的數(shù)學(xué)概念融入學(xué)生都感興趣的問題中，再加以教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生們再進(jìn)行獨立思考來完成概念的理解.這對學(xué)生而言，不但拉近了抽象化數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的距離感，加大了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，同時還有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量.

除了教師創(chuàng)設(shè)生活情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，還要培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)學(xué)概念延伸到實際生活中解決問題，真正意義上地做到數(shù)學(xué)課堂生活化的雙向意義.在具體的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以通過學(xué)生的反饋結(jié)合學(xué)生的特點，對數(shù)學(xué)課堂的生活化情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的熱愛，避免學(xué)生對同一數(shù)學(xué)情境的乏味感.

三、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學(xué)是中職教學(xué)中一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，中職教師可以通過數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)的方式，將難以理解的數(shù)學(xué)知識結(jié)合生活情境來幫助學(xué)生理解.這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，同時也使得學(xué)生們和教師之間的感情得以增強.除此之外，教師還可以在生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中幫助學(xué)生建立起一套完整的數(shù)學(xué)思維，從而解決生活中和工作中所遇到的問題，對中職生日后的人生與發(fā)展也是非常有裨益的.

【參考文獻(xiàn)】

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