音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的重要性

白和然

【摘要】音樂(lè)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育。它通過(guò)教授音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，先來(lái)反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣、愛(ài)好，具有對(duì)音樂(lè)美的感受、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力;教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性;促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，在這一點(diǎn)上，音樂(lè)教育和素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是一致的。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 ?學(xué)校 ?音樂(lè)教育 ?作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0198-02

學(xué)校音樂(lè)教育是通過(guò)傳授音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能來(lái)優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)的重用途徑之一。音樂(lè)是在勞動(dòng)中產(chǎn)生，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，也創(chuàng)造了音樂(lè)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生素質(zhì)得到更全面發(fā)展。

一、音樂(lè)可以啟迪學(xué)生的智慧。

雨果說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符”。音樂(lè)是啟迪智慧的鑰匙，大量事實(shí)說(shuō)明，正確的音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展確實(shí)有著積極的促進(jìn)作用。高智能的人好多都喜歡音樂(lè)，如諸葛亮、孔子、愛(ài)因斯坦、列寧等，音樂(lè)對(duì)他們的成長(zhǎng)具有很大的影響。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，如果早期他沒(méi)有接受音樂(lè)教育，那么不會(huì)成就他后來(lái)的事業(yè)，人類(lèi)也就少了一位偉大科學(xué)家。音樂(lè)教育可以幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)客觀世界，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，能讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)和歌唱時(shí)發(fā)揮注意力、記憶力、想象力，讓學(xué)生在彈奏樂(lè)器時(shí)手腦眼并用，鍛煉他們的創(chuàng)造能力，可見(jiàn)，正確的音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

二、音樂(lè)教育可以陶怡學(xué)生的情操。

音樂(lè)是滋潤(rùn)心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，能培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“我喜歡音樂(lè)勝過(guò)其它一切”。黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是精神，是靈魂，它直接為自身發(fā)出聲音，引起身體注意，從中找到滿(mǎn)足”。思想教育如果沒(méi)有情感基礎(chǔ)，只能成為空洞的說(shuō)教，在學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想情感教育時(shí)，音樂(lè)對(duì)人的思想情感起到了強(qiáng)烈的共鳴作用。優(yōu)美高尚的音樂(lè)，能夠強(qiáng)烈地體現(xiàn)它的時(shí)代特點(diǎn)和思想內(nèi)容，富有藝術(shù)感染力和情感的沖擊力，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，通過(guò)音樂(lè)教育，形成正確的審美，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。

三、音樂(lè)教育可以豐富學(xué)生的想象力。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概況世界上的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉”。音樂(lè)使學(xué)生在沒(méi)有壓力、無(wú)限舒展的狀況下，給學(xué)生想象力以無(wú)限馳騁的自由空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力得以迸發(fā)。

四、音樂(lè)教育有利于學(xué)生的身心健康。

古代的名醫(yī)朱振亨說(shuō)過(guò)：“樂(lè)者，亦為藥也”。因?yàn)橐魳?lè)對(duì)人有著怡情健身的作用?？茖W(xué)實(shí)踐證實(shí)，音樂(lè)有益于身心健康。學(xué)校的音樂(lè)教育與學(xué)生運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái) ，對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展起到重要的作用。

當(dāng)悅耳的音樂(lè)通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)傳人大腦皮層以后，美麗的旋律能刺激并興奮學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)，煥發(fā)學(xué)生的精神，而隨著感情的變化，能使學(xué)生產(chǎn)生高尚的情操和完美的品質(zhì)，產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)，促使情緒振奮、心情愉悅，同時(shí)起到加強(qiáng)血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進(jìn)消化，解除疲憊的作用。

馬克思曾說(shuō)過(guò)： “一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育重視音樂(lè)教育，要通過(guò)多種形式，多種途徑，多種音樂(lè)氛圍，開(kāi)展多樣的音樂(lè)課外活動(dòng)。如我校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)的生理機(jī)能發(fā)育，加快身體新陳代謝，使他們的肌體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，隨著起伏的旋律，歡快的節(jié)奏，學(xué)生身心都得到愉悅和鍛煉。

音樂(lè)教育是通過(guò)藝術(shù)的方法啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。音樂(lè)為素質(zhì)教育服務(wù)，素質(zhì)教育離不開(kāi)音樂(lè)，當(dāng)然，要使音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，不拘一格，我們也要不斷地學(xué)習(xí)新的美好的東西，更好地發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力和表現(xiàn)力，陶怡學(xué)生高尚的情操，發(fā)展音樂(lè)深在的內(nèi)涵，使音樂(lè)教育更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。

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