關(guān)于創(chuàng)新課堂的幾點(diǎn)研究策略

張彩國

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國教育界也緊跟改革步伐采取了多種改革措施，以求讓教育能在新形勢下得到更好的發(fā)展，讓學(xué)生得到更有效、更合理的教育。當(dāng)前高中政治教學(xué)效果存在諸多問題，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、滿足學(xué)習(xí)需求。優(yōu)化高中政治教學(xué)課堂形式，是提高教學(xué)質(zhì)量、效率的重要環(huán)節(jié)。筆者在此對(duì)創(chuàng)新課堂建設(shè)策略提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?創(chuàng)新課堂 ?教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0078-02

引言

在高中教育中，政治是一個(gè)比較特殊的教育學(xué)科，它除了有自己本身的學(xué)科內(nèi)容以外，還涉及到學(xué)生三觀的養(yǎng)成和學(xué)生認(rèn)知世界的方法。隨著時(shí)代的變化，我們的認(rèn)知方法和價(jià)值觀都在發(fā)生著改變，在這一過程中，教師在高中政治課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就必須要與時(shí)俱進(jìn)，能夠生產(chǎn)出學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好的去理解高中政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。因此，課堂的教學(xué)創(chuàng)新是我們今天高中政治教學(xué)中的應(yīng)為之務(wù)。

一、課堂導(dǎo)入藝術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生能動(dòng)性

良好的課堂引導(dǎo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并將學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)。1.注意力集中的作用。雖然注意力不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，但任何心理過程都伴隨著特殊的注意力。一次好的課堂介紹可以起到抑制學(xué)生不相關(guān)的心理活動(dòng)，集中注意力的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。2.引起興趣的作用。學(xué)習(xí)興趣對(duì)課堂教學(xué)非常重要，是激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)求知欲的關(guān)鍵。靈活恰當(dāng)?shù)慕榻B可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

二、借助于多媒體教學(xué)，以情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)課堂的重要標(biāo)志已進(jìn)入課堂教學(xué)過程。我們的同學(xué)因其聲音，光線和色彩所帶來的新奇和興趣而深受我們同學(xué)的喜愛。實(shí)踐證明，多媒體創(chuàng)造的基于情境的教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，為成功完成教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

舉例來說，在講解經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們就可以利用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)入一種知識(shí)學(xué)習(xí)的情境，模擬出知識(shí)的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場，讓學(xué)生以第一人稱的視角，去理解知識(shí)的規(guī)律和內(nèi)容。比如很多學(xué)生都不能夠理解貨幣的發(fā)展和本質(zhì)。這時(shí)，教師可以在課堂中用多媒體播放太平洋卡羅萊群島的石頭貨幣。在卡羅萊群島的市場中這種圓孔的大石頭就是真正的貨幣本身，它與我們在日常生活中所見到的作為貨幣的黃金是不同的。在視覺上形成這樣的巨大對(duì)比之后，教師可以進(jìn)一步的為學(xué)生講解貨幣的本質(zhì)。教師可以接下來為學(xué)生播放一段，卡羅萊群島上的人們進(jìn)行交易的情景：人們可以通過口頭商議，各自擁有大石頭貨幣的比例，完成一次交易。這就是貨幣的本質(zhì)：作為一般等價(jià)物的固定形態(tài)。順著這個(gè)思路，教師可以繼續(xù)用PPT的形式為學(xué)生梳理貨幣的發(fā)展歷程，從一開始的以物易物，到發(fā)展出固定的一般等價(jià)物，到以某一種物品確定的作為貨幣到如今的用紙質(zhì)錢幣作為一般等價(jià)物的符號(hào)再到現(xiàn)如今出現(xiàn)的，以比特幣為代表的虛擬貨幣。通過這一系列的展示，學(xué)生可以更加清晰的理解貨幣的本質(zhì)，以及貨幣發(fā)展的歷程，并且對(duì)未來的貨幣形式做出一定的預(yù)判和了解。

三、創(chuàng)新課堂形式，使法治素養(yǎng)的培育激發(fā)學(xué)生活力

辯證唯物主義認(rèn)為內(nèi)容和形式是相反的。良好的內(nèi)容和良好的形式往往會(huì)得到兩倍的努力成果。政治課本中的許多法治內(nèi)容豐富是豐富，但只有兩種形式：文本或圖畫和文本。如今，這兩種冷門形式顯然落后于“富媒體”。很難吸引今日學(xué)生的眼球。因此，在高中政治課堂中加強(qiáng)法治建設(shè)必須以課堂的形式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中通過經(jīng)驗(yàn)來處理必要的法治和人品的復(fù)雜問題?！肮竦恼螀⑴c應(yīng)該依法合理，權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一”是高中生政治常識(shí)的內(nèi)容。這部分對(duì)高中生成為現(xiàn)代公民特別重要，但教科書是一個(gè)枯燥的文本。為避免枯燥乏味，筆者給學(xué)生播放了2015年10月發(fā)生在地鐵8號(hào)線上的一則新聞：地鐵“吐痰男”招猛漢暴打，讓學(xué)生在課堂觀看以后，扮演以下角色——吐痰男、勸誡的乘客、猛漢、不吱聲的乘客、未成年的學(xué)生乘客、謾罵的網(wǎng)民、要求人肉的網(wǎng)民、造謠的網(wǎng)民、圍觀的網(wǎng)民、被黑的某師大。在角色扮演過程中，學(xué)生感受到?jīng)_突，體驗(yàn)參與過程中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到依法合理參與可以降低社會(huì)成本，促進(jìn)社會(huì)和諧，是最重要的事情，是提高遵紀(jì)守法的文明成果。

總結(jié)

高中政治課的導(dǎo)入形式豐富多彩，無論采用哪種方式，都是為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。每一種導(dǎo)入方式都有其特色，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平和已有經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，做到導(dǎo)入最優(yōu)化。教育活動(dòng)中的主體不僅包括教師也包括學(xué)生，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的主體地位，擺正二者間的關(guān)系。