最好的時(shí)代，最好的教育

四十年，能改變世界什么？四十年，能改變生活什么？四十年，能改變你我什么？……四十年，彈指一揮間；四十年，道路長(zhǎng)且阻；四十年，滄海變桑田……

今年，是改革開(kāi)放四十周年，四十年的改革開(kāi)放，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，在改革開(kāi)放四十年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，我感慨改革開(kāi)放之必然，國(guó)家發(fā)展之迅速，生活變化之巨大。也因此，慶幸自己生活在了這個(gè)最好的時(shí)代，成為見(jiàn)證者、獲益者。

身在這個(gè)時(shí)代，作為一個(gè)從事的工作與教育有關(guān)的媒體人，我親身感受到教育的巨變，不僅有來(lái)自自身接受教育的變化，還有來(lái)自教育人對(duì)教育創(chuàng)新的渴望……

記得讀小學(xué)時(shí)，教室里除了黑板、講臺(tái)、課桌，似乎就很難見(jiàn)到更多的設(shè)備，老師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備就是幻燈片，就這樣的幻燈片，在我們一群孩子的心目中，都是極為高級(jí)的設(shè)備，不能輕易觸碰；讀中學(xué)了，課程里出現(xiàn)了信息技術(shù)課，然而信息技術(shù)課更多時(shí)候只能在普通教室里上，計(jì)算機(jī)只能隔著窗戶看著它們待在機(jī)房里，我們能借助網(wǎng)絡(luò)找尋自己想知道的外面的世界，但網(wǎng)絡(luò)速度卻不是那么友好；到了大學(xué)，似乎一切都不一樣了，教授講課時(shí)，信息技術(shù)手段的運(yùn)用越來(lái)越多，我們也能隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探尋未知的世界，教育的改變，越來(lái)越快、越來(lái)越大。

教育的改變，從教育公平起始，教育人對(duì)教育公平的追求，經(jīng)歷了從最初的權(quán)利平等到機(jī)會(huì)均等，從教育基礎(chǔ)設(shè)施的均等到教育信息化的均衡的過(guò)程。不能不說(shuō)，教育信息化給予了教育人在追求教育公平道路上更多的力量和選擇，有了教育信息化，教育公平的夢(mèng)想才具有真正實(shí)現(xiàn)的可能。而說(shuō)起教育人對(duì)教育信息化的追求，從四十年前對(duì)教學(xué)方式的摸索到現(xiàn)今教育理念、教學(xué)模式的變革，從教學(xué)手段的改變到信息技術(shù)融入課堂，從某一軟件的單獨(dú)使用到創(chuàng)客教育、STEM教育的提出并實(shí)施再到大數(shù)據(jù)、教育云等在教學(xué)中的應(yīng)用，其探索的腳步從未停止。正因?yàn)橛辛私逃藢?duì)教育創(chuàng)新的渴望，才有了今天不斷變好的教育。

在最好的時(shí)代，追尋最好的教育，雖然什么是最好的教育，我無(wú)法給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，但我知道教育的改變需要有教育信息化做支撐，需要有教育人不斷進(jìn)行革新。在這最好的時(shí)代里，讓我們做矢志前行的“逐夢(mèng)人”，讓教育變革的夢(mèng)想照亮前方路、激勵(lì)腳下行。

（本刊編輯部 樊綺）