利用鄉(xiāng)土資源豐富幼兒游戲活動

張萍

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)土資源；幼兒活動；資源；游戲；家長資源

【中圖分類號】 G613.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）22—0072—01

幼兒園是幼兒游戲的主要場所，幼兒的游戲水平、幼兒在游戲中的發(fā)展直接取決于教師為其創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境和提供的游戲材料。我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生活氣息濃，鄉(xiāng)土資源豐富。立足于本園實際，結(jié)合鄉(xiāng)土化主題活動的開展，我園有目的、有計劃地充分開發(fā)利用豐富的鄉(xiāng)土資源，開展具有鄉(xiāng)土特色的主題活動，豐富各類游戲活動，把游戲活動延伸到自然、社會、家庭中去，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得自由、自主、和諧、愉悅的發(fā)展，真正體現(xiàn)出陶行知先生所倡導(dǎo)的“活的鄉(xiāng)村教育要用活的資源”的教育思想。

一、利用鄉(xiāng)土資源主題，豐富美術(shù)活動，做中創(chuàng)“美”

在開展鄉(xiāng)土資源主題活動中，我園充分挖掘本土資源和家長、社區(qū)資源，大量收集、利用季節(jié)性鄉(xiāng)土資源材料，精心籌劃，細致安排，充分調(diào)動幼兒、教師、家長的積極性、主動性，創(chuàng)造性地開展豐富多彩、新穎獨特、富有童趣、適合幼兒年齡特點的美術(shù)特色活動。首先是從自然中直接獲得天然類材料。如，撿來各種造型的石頭，讓幼兒用顏料大膽構(gòu)思，自由創(chuàng)作，制作了幾千塊形態(tài)各異、色彩精美的石頭畫，既培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)作興趣，也極好地裝點了校園。用陶土開展泥塑活動；用樹枝、樹根進行造型活動等等。其次，利用家長職業(yè)資源搜集非天然類材料?；顒又?，我們充分調(diào)動家長的積極性，利用家長資源，搜集了大量雞蛋托、雞毛、木頭廢料、筷子、泡沫球、蛋殼、簸箕、小瓦片、紙盤、碎布條等廢舊材料并進行歸類，供幼兒自由選擇，做成風鈴、壁掛、吊飾、桌子、椅子、房子等來布置環(huán)境。利用鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)活動，徹底改變了日常美術(shù)活動形式和材料相對單一的局面，豐富了游戲內(nèi)容，拓展了知識經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造美的興趣，又大大節(jié)約了資金，使美術(shù)活動質(zhì)樸而富有藝術(shù)感。

二、利用鄉(xiāng)土資源主題，豐富區(qū)域活動，玩中啟“智”

區(qū)域活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。我們根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，以鄉(xiāng)土資源主題活動為依托，為孩子創(chuàng)設(shè)具有鄉(xiāng)土特點的角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、運動區(qū)等不同形式的區(qū)域活動，為幼兒提供了動手、動腦并且能按照自己的興趣和能力進行活動的游戲環(huán)境。在《好玩的石頭》》主題活動中，老師帶幼兒撿來大大小小、顏色各異的石頭投放在活動區(qū)，孩子們在那里練習數(shù)數(shù)、排序、比多少，在石頭上畫畫，用石頭印畫、滾畫、拼貼畫，能玩出那么多花樣。這些材料的利用既豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容，還美化了幼兒園的環(huán)境。

三、利用鄉(xiāng)土環(huán)境和材料，豐富體育游戲活動，樂中健“體”

鄉(xiāng)土資源中很多取之不竭、用之不盡、又不用花錢的環(huán)境和材料，都可以用來開展富有特色的戶外體育游戲活動。我們組織幼兒踏青、春游、揀落葉、撿石子、捉昆蟲，讓與大自然親密接觸，感受大自然的花草樹木、鳥語花香，同時，幼兒在過水溝、走田埂、爬土坡的活動中不僅培養(yǎng)了熱愛大自然的情感，而且還鍛煉了幼兒的身體、培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的良好品德。發(fā)動家長利用鄉(xiāng)土材料制作各種可以讓幼兒玩一玩、做一做、鍛煉鍛煉的器械，如高粱桿、木頭、黃沙、鋸削、刨花等，經(jīng)過加工都可以成為很好的戶外活動器具和玩具，這些玩具既漂亮又實用，遠比在商店買的運動器具更具有野趣和挑戰(zhàn)性，更能讓孩子在鍛煉、游戲中獲得快樂。

四、利用鄉(xiāng)土資源主題，豐富建構(gòu)游戲活動，勞中激“趣”

石頭、沙子、黃泥等這些都是農(nóng)村取之不盡的自然材料，幼兒對這些材料都有著天生的感情，建構(gòu)游戲中，我們帶領(lǐng)孩子將石頭洗凈，選取干凈的黃沙與細膩安全的黃泥讓幼兒進行建構(gòu)活動。孩子們用石頭蓋房子，用色彩豐富的各種輪胎合作搭建房子、花池，用黃沙堆砌、塑造各種造型、用黃泥制作小動物。另外我們還提供大小不同的紙盒和各種飲料罐，讓幼兒堆積成各種形狀的樓房；提供大小不同的木塊，供幼兒進行造型創(chuàng)作。用“農(nóng)家小院”中成串的谷穗、玉米、辣椒、稻草制作的糧倉；用蔬菜制作的南瓜娃娃、馬鈴薯小豬、玉米老爺爺、蘿卜船，絲瓜瓤制作的長頸鹿，都是老師與孩子們的得意創(chuàng)作。這些活動不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還豐富了幼兒的想象力。

鄉(xiāng)土資源在幼兒游戲活動中的利用，開闊了孩子們的眼界，豐富孩子們的經(jīng)驗，彌補了幼兒園教育資源的不足，拓展了幼兒園教育內(nèi)容，使幼兒在輕松愉快的游戲活動中更加關(guān)心社會、了解家鄉(xiāng)，更加關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，并從中體驗到一種被社會接納、重視的感受，形成對家鄉(xiāng)的良好情感。同時，也折射出了老師的教育思想、教育智慧，更體現(xiàn)了我們的教育理念。

編輯：蔡揚宗endprint