高中班主任德育工作策略摭探

張鴻

摘 要：高中班主任應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)作為重要的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研究德育工作的特點(diǎn)和方法，積極創(chuàng)新德育工作。要注重言傳身教，起到領(lǐng)頭人的作用；以生為本，滲透全新德育理念；團(tuán)結(jié)集體，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

關(guān)鍵詞：高中班主任；德育工作；思想品德；道德情操

中圖分類號(hào)：G631；G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）34-0023-01

高中生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，高中班主任應(yīng)該緊抓德育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。要不斷提高自身的道德品質(zhì)，注重言傳身教，以生為本，為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，從各個(gè)方面滲透德育，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。本文對(duì)高中班主任德育工作策略進(jìn)行研究。

一、言傳身教，起到領(lǐng)頭人的作用

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任的言行舉止會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生還未脫離青春叛逆期，有時(shí)對(duì)未來(lái)比較迷茫，很容易找不到人生的方向。因此，班主任在開展德育工作時(shí)，要注重自身的言行舉止，起到言傳身教的作用，幫助學(xué)生形成健全的人格?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)時(shí)不在的，班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育方法，以身作則。例如穿戴整潔，不染發(fā)，不燙發(fā)；言行上以溫和謙遜為主，親切待人，不發(fā)脾氣，不易暴怒；對(duì)待他人，要保持一顆寬容之心。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然而然地會(huì)被班主任這些言行舉止感染，自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)。

班主任開展德育工作時(shí)，首先要注重以身作則，根據(jù)德育工作目標(biāo)不斷提升各方面的素質(zhì)，積極發(fā)揮榜樣作用。要督促學(xué)生不斷規(guī)范言行，形成良好的道德品質(zhì)，這是每一位班主任的神圣職責(zé)。把言傳身教當(dāng)作一種習(xí)慣去堅(jiān)持，自然會(huì)獲得良好的德育效果。

二、以生為本，滲透全新德育理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，要求教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該做到與學(xué)生平等對(duì)話，合作交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這一教學(xué)理念，同樣適用于德育工作。首先，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，樹立平等的教育理念。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，班主任往往比較嚴(yán)格，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生雖然也遵守紀(jì)律，但一旦脫離班主任的管理很容易又凸顯陋習(xí)。這是因?yàn)樗麄儗?duì)班主任的依賴性比較強(qiáng)，自主獨(dú)立性較差，缺乏自律。為此，班主任必須樹立平等的教育理念，以生為本，重視人文關(guān)懷，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)自己的情感和愿望，從而構(gòu)建和諧、民主、互動(dòng)的師生關(guān)系，提高教育實(shí)效性。例如，班主任可以在教室后面放置一株“許愿樹”，讓學(xué)生把愿望、學(xué)習(xí)目標(biāo)或想對(duì)班主任說(shuō)的話寫在上面，以便班主任及時(shí)了解學(xué)生的心聲。其次，班主任應(yīng)該增加與學(xué)生的互動(dòng)。例如，周末和學(xué)生一起參加義務(wù)勞動(dòng)，或組織學(xué)生去養(yǎng)老院看望老人，陪老人聊天，幫老人整理房間，表演文娛節(jié)目，給老人送去溫暖。

在傳統(tǒng)的德育工作中，班主任和學(xué)生沒(méi)有保持良好的互動(dòng)，常常是班主任以口頭方式向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育。這樣不僅內(nèi)容枯燥，而且形式單一，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，教育效果不太理想。因此，班主任要以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，積極與學(xué)生互動(dòng)，增進(jìn)師生感情，這有助于學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知。

三、團(tuán)結(jié)集體，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成起到近乎決定性的作用。“近朱者赤，近墨者黑?！比绻麑W(xué)生生活在一個(gè)不團(tuán)結(jié)、紀(jì)律混亂的班集體，那么他們很容易形成一些不良習(xí)慣。因此，班主任應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自由而健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力團(tuán)結(jié)班集體，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一員，不斷規(guī)范自身的行為，為創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，班主任可以多組織一些班集體活動(dòng)，如辯論賽、校園知識(shí)競(jìng)答賽、情景劇表演等。在進(jìn)行活動(dòng)之前，班主任應(yīng)該選出幾名代表負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，分配任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都有事可做，擔(dān)任一定的職責(zé)，使其明白自己是班集體的一員。活動(dòng)代表要為其他同學(xué)起到模范帶頭作用，協(xié)助班主任開展好德育工作。不要小瞧學(xué)生代表的作用，他們可以幫助班主任分擔(dān)很多壓力，使德育工作進(jìn)行得更加順利，而且學(xué)生代表與其他同學(xué)也更容易溝通與交流，這是班主任替代不了的。

這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠與班主任進(jìn)行有效的溝通，也能夠?yàn)榘嗉w建設(shè)做出自身的貢獻(xiàn)。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于班主任了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況等，為德育工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，開展好德育工作對(duì)提升高中班主任的教學(xué)管理能力可以起到十分重要的作用。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，班主任應(yīng)該認(rèn)真研究德育工作的特點(diǎn)和方法，積極創(chuàng)新德育工作。要注重言傳身教，起到領(lǐng)頭人的作用；以生為本，滲透全新德育理念；團(tuán)結(jié)集體，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。要注重塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的有用之才。

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