社會主義核心價值觀對高校網(wǎng)絡(luò)民粹主義的引領(lǐng)作用

吳琳琳

摘 要：伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮迅速蔓延，作為網(wǎng)民主體的當(dāng)代大學(xué)生，其價值觀受到了網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的嚴(yán)重沖擊和影響，出現(xiàn)了諸多問題。因此，有必要用社會主義核心價值觀對高校的網(wǎng)絡(luò)民粹主義現(xiàn)象進(jìn)行引領(lǐng)，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，才能保證大學(xué)生思想的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)民粹主義

隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和日新月異時代的到來，利用信息技術(shù)進(jìn)行交流更為迅速和廣泛，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)成為一個能夠表達(dá)公眾民意、使平民參與政治及社會生活的便利平臺。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對網(wǎng)民主體的當(dāng)代大學(xué)生群體產(chǎn)生了深刻的影響，對培育和踐行社會主義核心價值觀產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊。因此，利用社會主義核心價值觀對高校的網(wǎng)絡(luò)民粹主義進(jìn)行引領(lǐng)是非常必要的。

一、網(wǎng)絡(luò)民粹主義的內(nèi)涵與特征

1.網(wǎng)絡(luò)民粹主義的內(nèi)涵

俞可平認(rèn)為“民粹主義既是一種政治思潮，又是一種社會運(yùn)動，還是一種政治策略。”[1]隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒介的迅速發(fā)展，民粹主義在虛擬、自由、開放、平等的網(wǎng)絡(luò)空間不斷嬗變，逐漸形成了獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)民粹主義。有人從社會思潮角度將網(wǎng)絡(luò)民粹主義定義為“網(wǎng)絡(luò)民粹主義是指隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界形成的一種將平民的利益與訴求作為終極的價值關(guān)懷，并利用網(wǎng)絡(luò)輿論把矛頭指向精英階層發(fā)泄不滿，從而影響政府決策和對事件處理態(tài)度為目的的極端平民化思潮。”[2]

2.網(wǎng)絡(luò)民粹主義的特征

網(wǎng)絡(luò)民粹主義是民粹主義在網(wǎng)絡(luò)空間形成與傳播的結(jié)果，既帶有民粹主義的特征，又有其獨(dú)特之處：

（1）草根性顯著。民粹主義作為一種自稱為“人民的主義”，它實(shí)際上試圖代表的只是底層或中下層的大眾，而平民或底層大眾所固有的反智主義傾向深刻地融進(jìn)了民粹主義的價值觀之中。網(wǎng)絡(luò)民粹主義的草根性主要體現(xiàn)在網(wǎng)民群體的低社會階層和低學(xué)歷網(wǎng)民數(shù)量的增加兩個方面。網(wǎng)絡(luò)民粹主義熱點(diǎn)事件的導(dǎo)火索大多跟弱勢群體有關(guān)，這些群體的利益更容易受到侵害，沒有表達(dá)自己群體利益的組織，只能依靠網(wǎng)絡(luò)和其他網(wǎng)民的力量來表達(dá)自己的訴求。他們通過草根性的語言獲得草根網(wǎng)民的支持，把事件放大，形成強(qiáng)大的輿論壓力。

（2）群體極化性顯著。群體極化定義為：團(tuán)體成員一開始即有某些偏向，在商議后，人們朝偏向的方向繼續(xù)移動，最后形成極端的觀點(diǎn)。[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如果某個民粹主義團(tuán)體成員已經(jīng)傾向于某個方向，他們就會在這個方向提供更多的論點(diǎn)，其討論結(jié)果就會讓一開始的傾向往前再跨一步，最終走向極端，通常會導(dǎo)致極端主義。有的網(wǎng)民開始只是圍觀看熱鬧，看到極端言論或是有相同的“仇官”、“仇富”心理時，就會不由自主加入，這個隊(duì)伍越來越壯大，“集群化”現(xiàn)象就越來越嚴(yán)重。

（3）虛擬串聯(lián)性強(qiáng)。虛擬串聯(lián)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)民粹主義傳播速度快、傳播范圍廣泛。網(wǎng)民缺乏對網(wǎng)絡(luò)事件直接、完整、可靠的信息，可能會以他人的論述或者行動來做判斷，網(wǎng)絡(luò)大大增加了多樣而不一致的串聯(lián)。面對網(wǎng)絡(luò)民粹主義傳播的信息，那些比較容易相信、基準(zhǔn)點(diǎn)較低的人，對信息采取相信的態(tài)度并采取行動和轉(zhuǎn)發(fā)時，那些基準(zhǔn)點(diǎn)較高的人就會隨后加入并轉(zhuǎn)發(fā)，從而形成一個贊同該想法的較大團(tuán)體，等更多具有更高基準(zhǔn)點(diǎn)的人也加入并轉(zhuǎn)發(fā)后，這個團(tuán)體就更為壯大，網(wǎng)絡(luò)民粹主義在這種串聯(lián)下就傳播非?？臁鞑シ秶鼮閺V泛。

二、網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的消極影響

1.影響了大學(xué)生的愛國主義情懷

愛國主義是社會主義核心價值體系的重要部分，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。中國現(xiàn)在正處于社會轉(zhuǎn)型期，在國際國內(nèi)環(huán)境發(fā)生重大變化的情況下，網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對大學(xué)生的愛國主義情懷產(chǎn)生了巨大的沖擊。民粹主義與愛國主義、民族主義密切相連。在涉及國家大事、民族大義的事件發(fā)生時，網(wǎng)絡(luò)民粹主義通過網(wǎng)絡(luò)工具對事件進(jìn)行發(fā)酵、炒作，以“愛國”的名義吸引網(wǎng)民的主體大學(xué)生們的注意力，引起大學(xué)生的共鳴。大學(xué)生群體擁有極大的愛國熱情，極易被煽動，當(dāng)他們面對這些事件時，非常容易情緒激動，言論偏激，網(wǎng)絡(luò)民粹主義正是利用了大學(xué)生的這點(diǎn)，使部分大學(xué)生的愛國主義演變成為“民粹式”的愛國主義。

2.沖擊了大學(xué)生理想目標(biāo)的樹立

伴隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，我國在社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)了許多方面的問題，網(wǎng)絡(luò)民粹主義抓住這些問題在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行炒作，如流傳較多的“官二代”、“富二代”現(xiàn)象和貪污腐敗現(xiàn)象等，造成部分大學(xué)生的價值觀嚴(yán)重扭曲，理想目標(biāo)定位錯誤，出現(xiàn)片面追逐財(cái)富、權(quán)利的現(xiàn)象，價值觀念世俗化、功利化，甚至以犧牲國家和民族的利益為代價去實(shí)現(xiàn)個人利益。這些思想對大學(xué)生的健康成長帶來消極影響，動搖了大學(xué)生理想目標(biāo)的樹立，也對社會主義核心價值觀產(chǎn)生消極影響。

3.助長了利己主義思想的蔓延

網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮除了在輿論上對大學(xué)生產(chǎn)生民粹主義的影響之外，還助長了大學(xué)生過度維護(hù)自身利益和利己主義思想的蔓延。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民粹主義借助網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?jié)B透到各個思想領(lǐng)域，大學(xué)生中的有些人把自己定位為“草根”、認(rèn)為自己是弱勢群體，應(yīng)該爭取更多的個人利益，在日常生活和工作中陷入了追名逐利、利己主義的怪圈，為了滿足一己私利，偏離社會主義核心價值觀的要求，違背國家和集體的利益。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)民粹主義的主要途徑

1.正確看待網(wǎng)絡(luò)民粹主義，及時掌握其發(fā)展動向

如今網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮已經(jīng)對大學(xué)生群體產(chǎn)生了較大的沖擊和影響，要進(jìn)一步加深對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的相關(guān)研究，尤其是網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對大學(xué)生的影響研究，提高工作針對性，積極應(yīng)對。要敢于正視網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對大學(xué)生產(chǎn)生消極影響所引起的各種問題，堅(jiān)持馬克思主義在中國社會的指導(dǎo)地位，運(yùn)用馬克思辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析和看待遇到的問題，將其作為有力工具去解決實(shí)際問題，使網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對大學(xué)生核心價值觀的消極影響降到最低。

2.開拓多樣的工作方式和載體，增強(qiáng)引領(lǐng)的實(shí)效性

要創(chuàng)新社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)民粹主義的工作方式、傳播載體，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。一是要做好高校的“兩課”課堂教學(xué)，這是對大學(xué)生灌輸中國特色社會主義理論的主渠道，是進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的主陣地。要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際對“兩課”課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的吸引力，深入淺出，讓他們輕松接受社會主義核心價值觀。二是要利用社會實(shí)踐、第二課堂等，開展生動活潑的課外活動，將社會主義核心價值觀的科學(xué)理論穿插其中，幫助大學(xué)生對各種信息進(jìn)行比較、鑒別和篩選，引導(dǎo)他們厘清個人、集體、國家三者之間的辯證關(guān)系，努力提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)和思想境界，主動地實(shí)踐社會主義核心價值觀。三是要利用校園網(wǎng)、系列講座、專題報(bào)告會等形式，營造學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的氛圍，做好社會主義核心價值觀的宣傳工作。尤其要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，占領(lǐng)電腦和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)陣地，利用大學(xué)生通俗易懂的表達(dá)方式以及常用的qq、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，討論大學(xué)生感興趣話題、樹立優(yōu)秀大學(xué)生榜樣，用正能量引導(dǎo)大學(xué)生崇尚先進(jìn)、創(chuàng)先爭優(yōu)。四是要將社會主義核心價值觀融入到學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生行為準(zhǔn)則中，這樣使主流意識形態(tài)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本遵循，在他們遵守制度的同時就踐行了社會主義核心價值觀。

3.加強(qiáng)大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，理性鑒別網(wǎng)絡(luò)信息

大學(xué)生自身分辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力較弱，對網(wǎng)絡(luò)民粹主義的認(rèn)識不夠，無法鑒別網(wǎng)絡(luò)上的信息真假和目的。一方面，應(yīng)該提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力，引導(dǎo)他們從正規(guī)網(wǎng)站和微信公眾號等獲取信息，用學(xué)到的馬克思主義方法論武裝頭腦，學(xué)會理性地鑒別網(wǎng)絡(luò)信息。另一方面，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生對不確定信息和不良信息不轉(zhuǎn)發(fā)。新媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的信息量非常大，性質(zhì)復(fù)雜，而網(wǎng)絡(luò)又為大學(xué)生朋友圈互動、私密交流提供了非常便捷的環(huán)境，隨手發(fā)、隨手轉(zhuǎn)、隨意點(diǎn)成為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，因此，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的態(tài)度對信息進(jìn)行篩選，不轉(zhuǎn)發(fā)不良信息，主動選擇積極有益的信息是非常必要的。

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