初中英語教學(xué)中存在的問題及對策探究

劉殿英

摘 要：英語是初中十分重要的學(xué)科之一。隨著新課程改革的不斷深入與推廣，對初中英語課堂教學(xué)提出了更高的要求，如何讓初中英語課堂教學(xué)達(dá)到新課程改革的要求成為一個值得探討和深思的話題。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式存在較多的問題，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下英語教學(xué)的發(fā)展。結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)際，分析初中英語教學(xué)存在的問題及提升對策。

關(guān)鍵詞：初中英語；問題對策；課程改革

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育得到越來越多的重視。然而，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式是應(yīng)試教育下的教學(xué)模式，教師的教學(xué)目標(biāo)以應(yīng)付考試為標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行授課時采用較為單一的教學(xué)方式。然而這種教學(xué)模式并不利于英語教學(xué)的開展，因此筆者認(rèn)為教師需要立足于課程改革的要求，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中的問題，并找出提升策略，用以改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

1.應(yīng)試教育模式有待改進(jìn)

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師在開展教學(xué)時都以應(yīng)付考試作為教學(xué)目標(biāo)，將英語知識劃分為知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)，之后布置大量的作業(yè)和習(xí)題，在練習(xí)中鞏固知識。學(xué)習(xí)評價由統(tǒng)一的英語考試決定，以分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。在這種教學(xué)目標(biāo)的指引下，教師形成了應(yīng)試教育下的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中一切以教學(xué)效率為準(zhǔn)，以使學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握最多的知識。這種教學(xué)方式無疑是與課程改革相違背的。應(yīng)試教育模式難以改變是初中英語教學(xué)中最為突出的問題。

2.課堂教育教學(xué)方式單一

由于傳統(tǒng)初中英語教育是應(yīng)試教育模式下的教育，教師為了節(jié)省時間通常采用填鴨式的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)展開過程中教師只專注于知識的灌輸，很少思考學(xué)生接受知識的效果。這種教學(xué)方式是單一的，同時也是單向的，教師在教學(xué)過程中完成了知識的輸出，但是由于缺乏與學(xué)生的交流，教師無法得到學(xué)生對于教學(xué)的反饋，因此不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的問題堆積，積患成疾。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師授課的內(nèi)容均來自于教科書，并且在授課時會挑選考試經(jīng)?？嫉降囊c(diǎn)進(jìn)行講解，考試不會考到的知識點(diǎn)會省略講解。在筆者與學(xué)生的交流過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中英語的學(xué)習(xí)驅(qū)動力并非來自于對英語的興趣，而是來源于取得較好成績的考試壓力。以興趣為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)是新課程改革對初中英語教學(xué)的具體要求，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式顯然與課程改革的精神相悖，因此，課堂內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣也是初中英語課堂開展的問題之一。

二、初中英語教學(xué)改進(jìn)對策

1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思維，開展現(xiàn)代英語課堂

教師是教學(xué)活動的主體之一，在教學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用。要改善應(yīng)試教育模式，教師需要及時轉(zhuǎn)變教育思維，以先進(jìn)的教學(xué)思維指導(dǎo)教學(xué)。教師需要明白英語學(xué)科的學(xué)習(xí)目的不僅僅是為了迎合考試，學(xué)生需要對英語進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，要提升學(xué)生的英語語言能力而不是提升學(xué)生的英語應(yīng)試能力，這是轉(zhuǎn)變英語教學(xué)思維的關(guān)鍵點(diǎn)。教師開展英語教學(xué)需要從聽、說、讀、寫四個角度出發(fā)，注重英語語言能力的全面發(fā)展。此外，教師需要改善英語教學(xué)評價方法，改變以往通過階段性考試進(jìn)行評價的方法，將評價內(nèi)容多元化，以提升評價的科學(xué)性。

2.豐富課堂教學(xué)方式，打造和諧課堂

針對課堂教學(xué)方式單一的現(xiàn)狀，教師需要變革課堂授課方式，以打造和諧課堂為主要目標(biāo)，采用豐富的教學(xué)方式，使課堂活起來。將課堂活起來的前提是確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。教師需要減小對于課堂的掌控力度，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。開展以學(xué)生為主體的教學(xué)，需要先進(jìn)教學(xué)方法的支撐。

3.擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，而學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣從根本上來源于英語教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)。教師需要選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容將其融入教學(xué)中去，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“When is your birthday？”這一單元的教學(xué)中，筆者首先利用多媒體設(shè)備在課前放了一首“Happy birthday to you”作為課程的導(dǎo)入。之后筆者與學(xué)生進(jìn)行溝通：“哪位學(xué)生即將要過生日？過生日的時候希望收到什么樣的生日禮物？”從而自然而然地引出當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而采取多媒體教學(xué)形式將與生日相關(guān)的背景音樂作為課堂導(dǎo)入的重要組成部分，還可以消除學(xué)生對于英語的誤解，將枯燥的知識以有趣的方式呈現(xiàn)。

從現(xiàn)在英語課堂來看，英語課堂存在的最大問題就在于依舊無法擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，要想使現(xiàn)代初中英語課堂朝著更好的方向發(fā)展，為廣大初中生提供更好地英語課堂，教師就應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教學(xué)思維、豐富課堂形式、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容等多個方面入手努力提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。

參考文獻(xiàn)：

張萍.淺談如何提高初中英語教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011（1）.

編輯 李博寧endprint