核心素養(yǎng)理念下中職主題班會(huì)的新思考

劉紅麗

當(dāng)前，以學(xué)生核心素養(yǎng)推進(jìn)教育改革與發(fā)展已成為國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的共識(shí)。核心素養(yǎng)理念下，學(xué)生價(jià)值觀、思維、品格、身心健康、能力、公民與社會(huì)素養(yǎng)等方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為中外教育關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)校班級(jí)管理面臨著新的挑戰(zhàn)。中職階段，學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正逐漸形成，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，正處于養(yǎng)成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的黃金時(shí)期。中職班主任應(yīng)該積極利用主題班會(huì)課來(lái)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、 班會(huì)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與制度性相結(jié)合

中職階段學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我校的情況更為特殊。學(xué)生一方面要應(yīng)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，另一方面還要參加體育訓(xùn)練，腦力和體力的雙重壓力，需要班主任對(duì)學(xué)生更多地關(guān)注。而對(duì)每位班主任來(lái)說(shuō)，每周一次的班會(huì)課，大家既要處理常規(guī)的班級(jí)事務(wù)性工作，又要完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)班會(huì)，同時(shí)還要充分發(fā)揮主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的育人作用。因此，中職階段主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要兼顧系統(tǒng)性和制度性。

1.做好主題班會(huì)課的規(guī)劃

班主任要把主題班會(huì)活動(dòng)置于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和班級(jí)德育工作的大格局中進(jìn)行系統(tǒng)安排，做好三年的規(guī)劃設(shè)計(jì)，具體操作可以根據(jù)中職三年每個(gè)階段的特點(diǎn)加以實(shí)施。

中職一年級(jí)的主題班會(huì)應(yīng)該以班風(fēng)建設(shè)、目標(biāo)引領(lǐng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，班會(huì)課應(yīng)該突出學(xué)生對(duì)新班級(jí)的適應(yīng)、人際關(guān)系的處理、學(xué)習(xí)方法的探究、自主能力的培養(yǎng)等話題進(jìn)行開(kāi)展。比如目標(biāo)引領(lǐng)方面，我班舉行了主題班會(huì)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”，讓學(xué)生明確奮斗的方向，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更好地促進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

中職二年級(jí)的主題班會(huì)應(yīng)該圍繞創(chuàng)建班級(jí)文化、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、理想教育、異性交往的心理輔導(dǎo)等方面展開(kāi)。比如班級(jí)文化的創(chuàng)建，我班舉行了主題班會(huì)“我的班級(jí)我做主”，讓同學(xué)們一起參與班級(jí)文化（物質(zhì)文化、精神文化、制度文化）的設(shè)計(jì)，討論教室宣傳畫(huà)的內(nèi)容，確定班級(jí)綠化的方案，組建學(xué)習(xí)小組共同體，形成班級(jí)理念制定班級(jí)公約。

中職三年級(jí)是學(xué)生應(yīng)對(duì)全國(guó)單考單招考試、實(shí)現(xiàn)人生理想追求的關(guān)鍵階段，主題班會(huì)更應(yīng)發(fā)揮好其思想教育和激勵(lì)斗志的作用，積極開(kāi)展生涯規(guī)劃，進(jìn)行成人禮的公民教育，讓學(xué)生正確對(duì)待考試成敗，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。比如成人禮教育，我班舉行了主題班會(huì)“如歌青春——致我們的十八歲”，讓學(xué)生回憶了兩年的中職生活，向往明天的美好前景，感恩親人、老師、同學(xué)的一路陪伴，承擔(dān)起公民的責(zé)任和義務(wù)。

2.固定主題班會(huì)課的時(shí)間

每個(gè)學(xué)期的初始階段，班主任就應(yīng)該根據(jù)主題班會(huì)的內(nèi)容，大致安排好相應(yīng)地召開(kāi)時(shí)間。盡量不隨意變更，合理解決與其他事務(wù)性工作的沖突，形成制度來(lái)保證活動(dòng)的效果，從而使班會(huì)課更有系統(tǒng)性和制度性。

立德樹(shù)人是一項(xiàng)長(zhǎng)線工程，班會(huì)課的開(kāi)展需要教師和學(xué)生的堅(jiān)持，只有在不斷的行進(jìn)中學(xué)生才會(huì)得以生長(zhǎng)。

二、 主體參與的全面性與示范性相結(jié)合

著眼于學(xué)生的終身發(fā)展是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，班主任和學(xué)生都應(yīng)是主題班會(huì)參與的主體。班主任的主體地位體現(xiàn)在他是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和主導(dǎo)者；學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在他們是活動(dòng)過(guò)程的共同開(kāi)發(fā)者、受益者和具體參與者。師生共同參與體現(xiàn)了活動(dòng)主體的全面性，也能較好地提升學(xué)生們的溝通與協(xié)作能力素養(yǎng)。

在班會(huì)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的做法是先行指導(dǎo)部分學(xué)生，讓他們承擔(dān)主持人、設(shè)計(jì)班會(huì)教案、制作精美的PPT、負(fù)責(zé)攝像、剪輯視頻。其他學(xué)生通過(guò)鮮活的示范、感悟反思，從而激發(fā)興趣，主動(dòng)參與班會(huì)的設(shè)計(jì)，找到適合自己的提升途徑。比如：我班舉行了主題班會(huì)“感恩有你”，筆者只是進(jìn)行了整體的把握，給了一點(diǎn)建議，學(xué)生從策劃、主持、PPT到錄像都自己完成，還請(qǐng)了教練、家長(zhǎng)、老師參與活動(dòng)，最后班會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功，受到了大家的肯定和好評(píng)，學(xué)生自己也有成就感，還起到了榜樣的作用?，F(xiàn)在筆者的班級(jí)中，負(fù)責(zé)策劃的有3人（思琪、秋蘭、文斌），金牌主持就有4人（思琪、志超、萬(wàn)龍、小燕子），PPT制作有2人（美美、加豪），專(zhuān)業(yè)攝像有2人（家豪、旭揚(yáng)），視頻后期制作有1人（美美）。

在學(xué)生的成長(zhǎng)中，種下一顆種子的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于灌輸很多看上去正確的道理。這種示范引領(lǐng)，可以深化學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)并增強(qiáng)自我調(diào)控能力，在比較對(duì)照中提升自我素養(yǎng)。

三、 評(píng)價(jià)制度的多元性與多樣性相結(jié)合

巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！彼枷氲牧α?，可以在話題點(diǎn)評(píng)中閃爍出智慧的光芒。主題班會(huì)活動(dòng)中要重點(diǎn)關(guān)注最后的評(píng)價(jià)，讓教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)都參與到最終的評(píng)價(jià)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性。

學(xué)生評(píng)價(jià)可以是一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，也可以多人點(diǎn)評(píng)一人。當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)達(dá)不到理想狀態(tài)時(shí)，教師的宏觀性總結(jié)分析要跟上。班會(huì)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的升華，是師生理性認(rèn)識(shí)提升的關(guān)鍵步驟。班主任要對(duì)主持人和參與問(wèn)答的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既有對(duì)學(xué)生積極性的肯定，也有對(duì)討論話題的質(zhì)量和問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深刻程度等方面的正確引導(dǎo)。

四、 效果反饋的互聯(lián)性與及時(shí)性相結(jié)合

“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的觀念上和思維方式的革新深刻地影響著我們的生活，改變著我們的學(xué)校教育，它所彰顯的“自由、個(gè)性、獨(dú)立、創(chuàng)新、協(xié)作”等理念，較好地體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。

融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，本身也是學(xué)校德育管理面臨的新常態(tài)，更給我們加強(qiáng)思想教育、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和密切家校交流提供了新機(jī)遇。在實(shí)際操作中，我首先創(chuàng)建“家長(zhǎng)微信群”、“家委會(huì)微信群”，在主題班會(huì)的準(zhǔn)備階段，可以通過(guò)兩個(gè)群征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，家委會(huì)還提供一些獎(jiǎng)品和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。召開(kāi)主題班會(huì)時(shí)，通過(guò)微信及時(shí)上傳現(xiàn)場(chǎng)照片和視頻，大家一起頭腦風(fēng)暴。比如；我班的主題班會(huì)“歌王爭(zhēng)霸賽”，我微信上傳視頻給家長(zhǎng)，他們都看到了自己子女的表現(xiàn)，有些家長(zhǎng)很激動(dòng)，說(shuō)自己的孩子在家里從來(lái)沒(méi)有唱過(guò)，都不知道他還會(huì)唱歌；有些家長(zhǎng)表示很贊賞，覺(jué)得孩子發(fā)揮了自己的正常水平；有些家長(zhǎng)表示孩子還有進(jìn)步的空間，完全可以唱得更好。

真正的教育是自主教育，把班級(jí)還給學(xué)生，把個(gè)體精神發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)生長(zhǎng)氣息。這樣的教育、這樣的班級(jí)和學(xué)生才是生機(jī)勃勃的，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育貫穿在其終身成長(zhǎng)的過(guò)程中。我們要做的就是關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，通過(guò)主題班會(huì)課來(lái)提高學(xué)生演講表達(dá)的能力水平，做一個(gè)有思想、會(huì)表達(dá)的現(xiàn)代公民，并以此推動(dòng)其他能力的形成，最終做到核心素養(yǎng)的提升，這種嘗試非常有意義。

責(zé)任編輯 朱守鋰endprint