移動互聯(lián)網(wǎng)+中職電子商務(wù)課堂教學(xué)

陳星衛(wèi)

在我國移動互聯(lián)網(wǎng)這個概念從2010年開始，已經(jīng)走向了百姓生活，如今，移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進入了全民時代。在教育領(lǐng)域中，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正悄悄向“移動互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。而電子商務(wù)也悄然向移動電子商務(wù)發(fā)展。在此背景下，中職電子商務(wù)課堂教學(xué)必須更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，主動適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展要求，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的人才。本文將從“移動互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景下，對中職電子商務(wù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展進行討論。

一、當前移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況

1.我國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進入全民時代

移動互聯(lián)網(wǎng)，就是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來，成為一體，是以互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、平臺、商業(yè)模式和應(yīng)用與移動通信技術(shù)結(jié)合并實踐的活動的總稱。在我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，PC互聯(lián)網(wǎng)已日趨飽和，移動互聯(lián)網(wǎng)卻呈現(xiàn)井噴式發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億；互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%，較2014年底提升了2.4個百分點。我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.20億，較2014年底增加6303萬人，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比提升至90.1%，伴隨著移動終端價格的下降及WIFI的廣泛鋪設(shè)，移動網(wǎng)民呈現(xiàn)爆發(fā)趨勢，而手機依然是拉動網(wǎng)民規(guī)模增長的首要設(shè)備。

2.移動電子商務(wù)成為常態(tài)

移動電子商務(wù)是應(yīng)用移動終端設(shè)備，通過移動互聯(lián)網(wǎng)進行的電子商務(wù)活動。數(shù)據(jù)顯示，2016年天貓雙11，一天時間總成交額創(chuàng)下了1207億元，這比去年增長了32%，也是8年來成交額首次突破1000億大關(guān)，其中移動端成交占82%，實現(xiàn)銷售988億元，同比提升13.2%。同時，多項數(shù)據(jù)刷新紀錄，交易額突破100億僅用了6分鐘58秒。現(xiàn)今用手機參加雙11成為了常態(tài)，前10分鐘里，支付寶的移動支付筆數(shù)占比達92%，支付方式已經(jīng)基本完成了從PC端到移動端的遷移。

3.移動互聯(lián)網(wǎng)的使用現(xiàn)狀

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，網(wǎng)民中具備中等教育程度的群體規(guī)模最大，初中、高中/中專/技校學(xué)歷的網(wǎng)民占比分別為37.4%、29.2%。與2014年底相比，小學(xué)及以下學(xué)歷人群占比提升了2.6個百分點，中國網(wǎng)民繼續(xù)向低學(xué)歷人群擴散。青少年使用互聯(lián)網(wǎng)主要應(yīng)用在信息獲取、交流溝通、網(wǎng)絡(luò)娛樂、商務(wù)交易方面，其中，交流溝通、網(wǎng)絡(luò)娛樂這兩方面的應(yīng)用在青少年網(wǎng)民群體中最為突出。數(shù)據(jù)顯示，在交流溝通中的即時通信類應(yīng)用，中學(xué)生網(wǎng)民使用率達93.6%，高出網(wǎng)民總體水平2.9%；網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用一直是青少年網(wǎng)民群體最主要的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，青少年網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻以及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的比例均高于網(wǎng)民總體水平，其中，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲使用率最高，占比達到70%，較網(wǎng)民總體水平高出13.1個百分點，差異最為明顯。而在商務(wù)交易類應(yīng)用中，由于中學(xué)生的年齡偏小，購買力低，網(wǎng)絡(luò)購物等方面均比網(wǎng)民總體水平低。

二、中職電子商務(wù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生普遍存在的問題

（1）學(xué)業(yè)總體水平較低

中職實行春、秋季招生后，在他們中超過半數(shù)是沒經(jīng)過中考直接進入中職學(xué)校，還有相當比例的學(xué)生是由于中考落榜才不得已進入中職學(xué)校就讀。

（2）學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)缺乏毅力

選擇讀計算機專業(yè)的學(xué)生普遍存在著無學(xué)習(xí)目標，剛開始較好，但沒堅持的毅力，“懶”已成了他們的標簽。

（3）家庭環(huán)境較差

粵西山區(qū)，他們大部分來自農(nóng)村，他們的家庭要么經(jīng)濟比較困難、生活比較艱辛，要么家庭矛盾尖銳、甚至家庭破裂，大部分是留守少年；大多家長對孩子到中職學(xué)校不抱很高要求，只要孩子不出大問題，能找份工作就可以。

2.電子商務(wù)課堂教學(xué)存在的問題

目前，中職電子商務(wù)教學(xué)中遇到的最大問題是學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在中職電子商務(wù)教學(xué)改革的過程中，我們曾經(jīng)嘗試讓學(xué)生通過電子商務(wù)平臺如淘寶網(wǎng)、京東商城等，進行網(wǎng)上購物和嘗試開店自主創(chuàng)業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣，但是由于我校是粵西山區(qū)的一所中職校，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，絕大多數(shù)學(xué)生沒有商務(wù)活動的實踐經(jīng)驗，并且學(xué)生年齡小、知識層面窄，開網(wǎng)店基本不符合條件；學(xué)生在剛剛接觸網(wǎng)上購物時都非常感興趣，但由于學(xué)生是消費者，購買力有限，很多東西都只能停留在看的份，一兩個月后，興趣基本消失。我們也嘗試使用德意通電子商務(wù)模擬系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)，幾個項目下來，學(xué)生覺得每個項目都是在重復(fù)注冊信息，沒有新意，厭煩了這種模擬學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)處于學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)，畢業(yè)后商務(wù)實踐操作能力差。

中職電子商務(wù)課堂教學(xué)仍以教師講授為主，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間缺少合作交流，學(xué)生缺乏自主探索、自主獲取知識、自主分析問題與解決問題的意識和能力。而且，老師很難按照每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度來設(shè)實施教學(xué)計劃，難以做到真正的因材施教。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)+中職電子商務(wù)課堂教學(xué)

1.與時俱進，占領(lǐng)現(xiàn)代化教育技術(shù)高地

現(xiàn)今，我國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已進入全民時代，信息技術(shù)的發(fā)展只會不斷前進，不可能倒退。這就要求我們教育管理者和從事一線的教師要與時俱進，更新教育教學(xué)理念，用發(fā)展的眼光去分析教育教學(xué)過程中的問題，要主動去適應(yīng)時代進步的新理論、新技術(shù)，要積極探究新理論、新技術(shù)與電子商務(wù)專業(yè)課堂教學(xué)的融合點，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，更好地服務(wù)“教”和“學(xué)”，真正實現(xiàn)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理論，并占領(lǐng)制高點。

面對移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，大部分中職學(xué)校都是避而遠之，有的學(xué)校是一禁了之，這個每位學(xué)生都會用的學(xué)習(xí)工具——移動互聯(lián)網(wǎng)，被人為地與課堂隔離了，時間證明，效果不明顯。還是有很多學(xué)生在課堂上偷偷玩手機，并且屢禁不止?；仡櫴昵?，當時人人都喜歡用即時通信軟件騰訊QQ，每到上機課時間，學(xué)生從不遲到，早早就開好機，等待上課老師接上互聯(lián)網(wǎng)，他們不是做練習(xí)，而是第一時間就登錄QQ，與好友發(fā)信息聊天，玩耕田種菜、偷偷菜，裝飾美化空間等。當時，很有老師對這種現(xiàn)狀都束手無策，只有禁止學(xué)生玩QQ，但效果不明顯。而現(xiàn)在的上機課，很多學(xué)生連電腦都懶得開，他們現(xiàn)在都用手機登錄軟件了，很多學(xué)生都理性使用這些工具了，現(xiàn)在很多老師也成立了班級QQ群，服務(wù)于教育教學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生把手機捧在手里，看在眼里，掛在心里。隨著智能手機的普及和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以玩很多游戲，天天看視頻電影等，無心上課學(xué)習(xí)。這些現(xiàn)象讓任課老師很頭痛。

2.用好移動互聯(lián)網(wǎng)資源，填補教育教學(xué)空白

細細想來，我們很多老師對新知識、新技術(shù)、新事物的出現(xiàn)，很多時候都是被動去接受，有點像被時代推著走的感覺。從上面的例子可以看出現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)從互聯(lián)網(wǎng)遷移到移動互聯(lián)網(wǎng)了。在此背景下，我們從事教學(xué)一線的教師，特別是電子商務(wù)專業(yè)的教師，要充分利用好移動互聯(lián)網(wǎng)資源，搶占學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)高地，不能讓學(xué)生在移動互聯(lián)網(wǎng)端只有網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻，我們要把電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)資源遷移到學(xué)生的手機上，讓學(xué)習(xí)資源占最重要的一席之地，填補教育教學(xué)的空白，豐富電子商務(wù)課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.開發(fā)系統(tǒng)的移動端學(xué)習(xí)資源

我國當前移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀是已進入了全民移動互聯(lián)網(wǎng)時代，移動電子商務(wù)已成為常態(tài)化，網(wǎng)民中具備中等教育程度的群體規(guī)模最大，這給中職電子商務(wù)專業(yè)教師帶來了機遇。

（1）組建專業(yè)制作團隊

要把學(xué)校經(jīng)驗豐富的計算機專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的老師集中起來，共同研究電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)，結(jié)合最前沿的發(fā)展變化，拓展書本知識，制作最新的完善的移動端學(xué)習(xí)資源和考核標準，改變以往各個老師單干的局面。

（2）制作好學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)在智能手機技術(shù)越來越先進，基本能承載人們生活的方方面面。人們喜歡上“微生活”，所以我們要緊跟時代步伐，進行“微學(xué)習(xí)”，我們可以把電子商務(wù)專業(yè)課的知識、技能，制作成微課、微視頻，使學(xué)生有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

（3）構(gòu)建好學(xué)習(xí)平臺

教師要充分利用微信、微博、QQ等平臺，組織實施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)群、討論群、競賽群等， 把制作好的學(xué)習(xí)資源傳輸?shù)揭苿踊ヂ?lián)網(wǎng)端，讓學(xué)生隨時隨地可以學(xué)習(xí)，重復(fù)學(xué)習(xí)。

4.加大對電子商務(wù)專業(yè)硬軟件建設(shè)

學(xué)校要加大對電子商務(wù)專業(yè)設(shè)備設(shè)施的投入，為開發(fā)移動互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)造條件，要加大校園資源網(wǎng)和校園無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，為實現(xiàn)資源共享、數(shù)據(jù)通信提供保障，為開展移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)提供有力支撐。與此同時，學(xué)校要加大力度對專業(yè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織骨干教師到發(fā)達地區(qū)的中職學(xué)校學(xué)習(xí)，到電子商務(wù)基地實習(xí)，掌握最前沿的信息資源，為推動移動電子商務(wù)課堂改革打基礎(chǔ)。

5.構(gòu)建凈化清朗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。清朗的網(wǎng)絡(luò)空間就是良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。只有清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，才會構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明。我們教師要加強對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選，積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用移動互聯(lián)網(wǎng)資源，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂，教育學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)娛樂時間，充分利用好移動互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)好專業(yè)知識。

總之，“移動互聯(lián)網(wǎng)+”正影響著教育教學(xué)的方方面面，我們要緊跟時代發(fā)展的步伐，與時俱進，搶占現(xiàn)代教育技術(shù)高地，推動中職電子商務(wù)課堂教學(xué)不斷改革發(fā)展，培養(yǎng)有實踐能力的電子商務(wù)人才。

責(zé)任編輯何麗華