高中歷史課堂小組學(xué)習(xí)實(shí)踐

摘 要：隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國教育事業(yè)也迎來了一次新的改革，現(xiàn)代教育要充分挖掘課堂潛力，研究新型的教學(xué)模式，高中歷史課堂小組學(xué)習(xí)模式就是一次質(zhì)的飛躍。采取小組學(xué)習(xí)模式可改變傳統(tǒng)教學(xué)模式上帶來的弊端，有助于提高課堂的自我完善性，從而全面提高小組學(xué)習(xí)效率、學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知程度，維護(hù)師生之間的良性互動(dòng)關(guān)系，讓歷史知識(shí)生動(dòng)形象的深入到學(xué)生的腦海中去，從而完善學(xué)生的整體知識(shí)架構(gòu)。還能夠讓學(xué)生在歷史故事的海洋里遨游，減輕學(xué)習(xí)壓力。本文意在探討如何完善小組學(xué)習(xí)的實(shí)踐開展以及產(chǎn)生的效益，最終服務(wù)于廣大教師和學(xué)生，提高我國高中生的歷史知識(shí)整體認(rèn)知水平。

關(guān)鍵詞：高中；歷史；小組學(xué)習(xí)；教學(xué)方法；互動(dòng)關(guān)系

小組學(xué)習(xí)模式可以創(chuàng)建融洽的課堂氛圍，緩解學(xué)習(xí)壓力，合理的分配可以帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步，本文就小組學(xué)習(xí)的重要性、現(xiàn)狀以及具體實(shí)現(xiàn)方案展開研究。

一、 高中歷史課堂開展小組學(xué)習(xí)的重要意義

小組學(xué)習(xí)模式的提出具有重要影響意義，尤其是在高中歷史課堂當(dāng)中，本身該學(xué)科就是一門抽象的文科課堂，利用小組學(xué)習(xí)模式，將最大限度的改變以往的教育帶來的弊端。小組學(xué)習(xí)模式的開展可以提升學(xué)生之間以及師生之間的關(guān)系建立，讓高中生在小組學(xué)習(xí)中獲得團(tuán)結(jié)友愛、積極開朗的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)過程中氛圍良好能夠加強(qiáng)學(xué)生們的注意力，集中精神的聽課和探討問題，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣。小組之間的自由討論還可以增添學(xué)生們的課外知識(shí)掌握程度，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、歷史觀等等。歷史是學(xué)生成長過程中具有重要影響意義的一門學(xué)科，學(xué)好歷史可以讓學(xué)生懂得從歷史故事中取長補(bǔ)短，做事三思而行，通過歷史人物故事可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)做人做事，增強(qiáng)道德觀念，因此，開展小組學(xué)習(xí)模式能夠大幅提升學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

二、 我國高中歷史課堂小組學(xué)習(xí)的開展現(xiàn)狀

教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變困難，以往的教學(xué)模式無形中為小組學(xué)習(xí)帶來了一定的障礙，教師沒有改革創(chuàng)新的意識(shí)，意識(shí)觀念不是很足。在小組學(xué)習(xí)模式開展過程中，教師和學(xué)生知識(shí)應(yīng)付掩事，沒有從實(shí)質(zhì)上發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的作用，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方向，在小組體系下，有些學(xué)生甚至濫竽充數(shù)，學(xué)習(xí)熱情低迷。這是因?yàn)樾〗M分配不夠合理、教師意識(shí)觀念不夠強(qiáng)，教學(xué)方法與實(shí)踐應(yīng)用不夠融合而造成的。因此，要有效開展小組學(xué)習(xí)模式，要從多方面努力，最終提高學(xué)習(xí)效率。

三、 小組學(xué)習(xí)模式在高中歷史課堂中的具體實(shí)現(xiàn)

（一） 明確指導(dǎo)思想，探索小組學(xué)習(xí)模式

教師在教學(xué)活動(dòng)開展前，要明確指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理的設(shè)計(jì)與小組學(xué)習(xí)相互融合，把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，積極探索小組學(xué)習(xí)模式的具體實(shí)現(xiàn)，確定基本原則，第一要以提高學(xué)生歷史知識(shí)水平為目標(biāo)，第二要堅(jiān)持學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作集思廣益，第三要放權(quán)于學(xué)生，小組自由討論，積極學(xué)習(xí)，深化知識(shí)理解能力，第四要科學(xué)合理的布置課堂環(huán)境，可以結(jié)合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)設(shè)置6到8人為一組的圓桌討論模式，從而增強(qiáng)小組之間的互動(dòng)性。

（二） 建立良性師生關(guān)系，活躍課堂氛圍

教師是課堂中的主要引導(dǎo)者，作為教師要積極主動(dòng)改善與同學(xué)之間的關(guān)系，增強(qiáng)互信，用心去和學(xué)生們交流，成為知心朋友，要在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，關(guān)注各個(gè)小組的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握整體水平的同時(shí)，也要關(guān)心學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)問題，努力解決問題，最終提高效率。在教學(xué)風(fēng)格上，教師要發(fā)揮出人格魅力，影響帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，參與到小組的討論過程中去，讓同學(xué)們體驗(yàn)到小組學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂環(huán)境的布置上，教師可以采取圓桌圍成一組的模式也可以采用混合分組模式，合理安排小組人員，最終提高小組成員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極合作精神，勇于探究的精神。

（三） 在小組學(xué)習(xí)中開展情景教學(xué)

歷史學(xué)科是由許多歷史故事構(gòu)成的，有我國歷朝各代的歷史，也有世界各國之間的歷史，以及我國的近代史等等。在小組學(xué)習(xí)模式中，因?yàn)槿藬?shù)優(yōu)勢(shì)可以開展情景教學(xué)，從而豐富學(xué)生的歷史知識(shí)認(rèn)知，增強(qiáng)小組之間的交流互動(dòng)，可以讓各小組講解歷史故事，表演情景劇和人物扮演，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可為小組分配中國歷朝各代，世界各國等等讓每一個(gè)小組都能有不同的收獲，結(jié)合教材深入研究學(xué)習(xí)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組參觀歷史博物館，增強(qiáng)學(xué)生的課外知識(shí)。

（四） 利用信息技術(shù)結(jié)合教材豐富小組學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展下，教師可以利用多媒體技術(shù)結(jié)合教材進(jìn)行小組間的教學(xué)，本文以高中《歷史·人民教育出版社》新課標(biāo)版為例展開討論，在學(xué)習(xí)當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)專題時(shí)，教師就可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)這一專題有一個(gè)詳盡的了解，從而小組之間可以開展積極的討論活動(dòng)，例如美蘇爭霸的問題，各個(gè)小組開展積極的辯論，闡述自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，還有新興力量的崛起、走向多極化的問題等等，教師要在小組討論結(jié)束后展開積極的引導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更為深入的了解歷史知識(shí)，教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生，從而提高學(xué)生們的歷史知識(shí)水平。

（五） 完善評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)最大效益

在教學(xué)過程中的另外一大重點(diǎn)是，建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在以往的教學(xué)理念影響下，教師總是注重學(xué)生的考試成績，教學(xué)上以應(yīng)試教育為主，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)方向的偏差，要發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的最大效益，離不開新型教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，教師要以學(xué)生的平時(shí)成績和考試成績作為考核，平時(shí)成績中更加注重小組之間的交流、團(tuán)隊(duì)合作水平的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)等作為評(píng)價(jià)體系，從而完善學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的最大效益。

結(jié)束語：總而言之，高中歷史課堂小組學(xué)習(xí)模式離不開教師和學(xué)生的共同努力，教師要利用科學(xué)合理的教學(xué)模式和教材相輔相成為學(xué)生營造新型的小組學(xué)習(xí)模式，改善師生之間的關(guān)系，以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系，營造良好的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)正確人生觀、價(jià)值觀、歷史觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的高中歷史知識(shí)整體認(rèn)知水平，完善學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)。讓小組學(xué)習(xí)模式深入開展下去。

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作者簡介：成功，江蘇省東臺(tái)市，江蘇省東臺(tái)市時(shí)堰中學(xué)。endprint