網(wǎng)絡化時代的成人教育發(fā)展分析

摘 要：本文以網(wǎng)絡化時代的成人教育為主題展開論述，全文主要包括兩個方面的內(nèi)容，一方面分析了網(wǎng)絡化對于我國成人教育的影響，另一方面分析了網(wǎng)絡化時代的我國成人教育發(fā)展策略。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代；成人教育；發(fā)展策略

一、 網(wǎng)絡化對于我國成人教育的影響分析

（一） 網(wǎng)絡化對我國成人教育的教育理念影響

在網(wǎng)絡化時代，成人教育理念的影響主要表現(xiàn)在兩個方面。首先，在網(wǎng)絡化時代，極大的增加了人類知識的更新速度，這就使得終身學習的理念深入人心，成人教育不再僅僅是培養(yǎng)學生的單一知識和技能，而是要培養(yǎng)學員對信息獲取、分析、選擇、利用以及共享等方面能力。其次，在網(wǎng)絡化時代，網(wǎng)絡成為時代的主要標志，方便了全球文化傳播和交流，使不同的價值觀得以交流，所以，全球化的文化交流及價值觀傳播也成為了成人教育的重要內(nèi)容之一。

（二） 網(wǎng)絡化對我國成人教育功能的影響

第一，在網(wǎng)絡環(huán)境中，成人教育活動更多的表現(xiàn)為促進成人的全面發(fā)展。第二，受互聯(lián)網(wǎng)技術的影響，成人教育逐漸向多元化及全民化發(fā)展，更多的成人借助網(wǎng)絡參與到學習活動中。從社會經(jīng)濟發(fā)展的角度來看，在網(wǎng)絡化環(huán)境下，接受成人教育的人數(shù)在不斷上升，這就進一步促進了我國教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且我國人力資本的存量也會因此而提升。從文化發(fā)展角度來看，網(wǎng)絡化時代的成人教育有助于我國文化功能的進一步突顯，在這一新的教育模式下，社會文化的傳播速度明顯提升，極大地促進了我國社會文化的發(fā)展。

（三） 網(wǎng)絡化對我國成人教育內(nèi)容的影響

首先，與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡時代的成人教育內(nèi)容更加具體化，利用網(wǎng)絡技術，可以將很多抽象的知識內(nèi)容進行動態(tài)展示，進而極大地提升了教育效果。其次，網(wǎng)絡化時代，也使得成人學習者所要學習的知識內(nèi)容范圍和數(shù)量明顯增加，促使學習者必須樹立終身學習的理念，以適應時代的發(fā)展變化。

（四） 網(wǎng)絡化對我國成人教育方式的影響

首先，在網(wǎng)絡化時代，成人教育的組織形式發(fā)生了很大的變化，利用互聯(lián)網(wǎng)絡，學生的學習活動不再受時間和空間的限制，進而極大地提升了學習的便捷性。其次，網(wǎng)絡化對我國成人教育方式的影響還表現(xiàn)在對教育管理方式的影響。隨著通信技術和電子信息技術的廣泛應用，成人教育管理體制將面臨著更大調(diào)整。特別是在成人教育的組織結(jié)構(gòu)形式方面，表現(xiàn)為師生溝通效率的明顯提升。再者，網(wǎng)絡化對我國成人教育方式的影響體現(xiàn)在投資體制的影響。在網(wǎng)絡化時代，信息資源投資將代物質(zhì)資源的投資。在網(wǎng)絡化時代，人力、資金、資源的重要性將被信息所取代，成人教育的投資方向?qū)⒂晌镔|(zhì)資源的投資向信息資源投資進行轉(zhuǎn)變。

二、 基于網(wǎng)絡化時代的我國成人教育發(fā)展

（一） 轉(zhuǎn)變我國成人教育思想理念

科學的指導思想可以更好的指導我國成人教育活動的開展，為此，在網(wǎng)絡化時代，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想理念。具體而言，首先要樹立終身教育的理念，在網(wǎng)絡化時代，知識更新速度非?？?，只有樹立終身教育理念，才能夠使教育活動緊跟時代的發(fā)展步伐。其次，注重第二學歷課程的開設，在現(xiàn)代社會中，很多企業(yè)機構(gòu)對應聘者的學歷和專業(yè)提出了更高的要求，所以，在網(wǎng)絡時代的成人教育中，應該緊隨現(xiàn)代企業(yè)的人才要求，通過積極推廣第二學歷課程，為了更多的成人學習者提供良好的就業(yè)保障。再者，要注重遠程教育課程的開設，利用網(wǎng)絡設施，建立多形式、多功能以及多對象的遠程教育課程，進而滿足更多成人學習者的實際需求。

（二） 拓展我國高校成人教育資源

就目前的情況來看，我國的成人教育活動主要依托于高效教育資源，這就導致成人教育工作的開展面臨較高的難度，在成人教育工作中，師資力量不足問題日益凸顯。為此，成人教育機構(gòu)必須進一步完善專業(yè)化教師培訓，為網(wǎng)絡時代成人教育工作的開展提供強有力的教師資源支持。具體而言，可以開展階段性的教師培訓工作。在第一階段，首先進行教師招聘，針對吸收進來的新教師，首先是對成人教育環(huán)境進行熟悉。在第二階段，針對特定類型的學習者對教師進行專項業(yè)務培訓，通過這一階段的培訓，使其專業(yè)知識能夠與教學工作進行真正融合，進而使得教師資源得到充分發(fā)揮。第三階段，重點進行查漏補缺，通過全面的教師評價工作，針對教師在教學實踐中仍然存在的問題進行及時改進，進而不斷完善成人教育工作，使得教師資源得到充分發(fā)揮。

（三） 創(chuàng)新我國成人教育管理模式

在網(wǎng)絡化時代，隨著網(wǎng)絡課程的廣泛開展，成人學習者的學習活動表現(xiàn)出更高的自主性，在新的教育模式下，即使在家中、辦公室以及其他場所，學習者都可以完成相應的學習活動。但是，在這種模式下，學生的教育管理工作變得更加復雜，如，學生的學籍管理、學習注冊、報名以及繳費等工作的管理難度顯著提升，所以，必須對成人教育管理模式作進一步創(chuàng)新和完善?？梢岳孟鄳挠嬎銠C輔助軟件建立一個電子信箱、智能答疑系統(tǒng)、多功能信息庫、網(wǎng)上模擬實驗室以及人機對話系統(tǒng)，利用這一系統(tǒng)，完成對教學信息的全面搜集，并利用相應的教學管理系統(tǒng)，使學生利用網(wǎng)絡完成學習注冊、報名以及繳費等多項工作，在實現(xiàn)教育方式現(xiàn)代化的同時，促進教學管理工作的現(xiàn)代化，進而更好地適應網(wǎng)絡時代成人教育的發(fā)展要求。

三、 結(jié)論

綜上所述，在網(wǎng)絡化時代，我國成人教育發(fā)生了很大的變化，在網(wǎng)絡化時代，為了不斷提升成人教育效果，首先應該轉(zhuǎn)變教育理念，其次應該進一步拓展成人教育資源，再者要創(chuàng)新我國成人教育管理模式。

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作者簡介：

楊博，天津市，天津廣播電視大學。endprint