小學(xué)英語互動式教學(xué)的行動研究

張小榮

摘要：英語作為國際通用語言，在教學(xué)中是一門重要的學(xué)科。小學(xué)英語是重要的英語打基礎(chǔ)階段，更是激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的的重要階段，所以在英語教學(xué)中如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該是教師的教學(xué)重點。互動教學(xué)模式的開展有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高英語學(xué)習(xí)興趣，從而更牢固的掌握英語知識能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；互動式教學(xué)；行動研究

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0251-01

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常只注重教學(xué)結(jié)果，不重視教學(xué)過程，讓本該是學(xué)生的課堂變成了單方面知識填充的場地。素質(zhì)教育下的新課程改革要求當(dāng)代教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維以及教學(xué)模式，不斷地提升自身的教學(xué)能力，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，提高他們的課堂參與度，形成以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新型課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力與知識實踐能力。采取互動式的教學(xué)模式，可以使學(xué)生積極地配合教師的教學(xué)，得到更好的教學(xué)體驗。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生進入情境中去

小學(xué)生的注意力還不集中，一個好的情境能夠使他們迅速地進入到教學(xué)課堂中去，去體驗知識的情趣?；邮接⒄Z教學(xué)是課堂形式的創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維更加活躍，從而使他們更有效的記憶進行英語，有利于他們在生活情境中正確的應(yīng)用英語。例如在教學(xué)生一些基本的單詞時，比如"Apple"蘋果這個單詞可以讓學(xué)生先看一些教學(xué)圖片，說一下吃蘋果的感受，讓學(xué)生進入到蘋果這個單詞的應(yīng)用情境中去，從而讓學(xué)生更好的記憶單詞并學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊虾侠淼膽?yīng)用。

2.簡化教學(xué)語言，讓教學(xué)模式更加簡潔

教學(xué)語言的簡化，有利于學(xué)生的理解，從而使他們更有效的參與到課堂中去，增加英語學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講解一些簡單的句子時可以帶一些主要詞匯的道具，比如講"this is a bear"這是一頭熊，可以帶一個小熊過來，讓學(xué)生們把自己的小熊描述一下，還可以利用熊大熊二的場景來引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用這樣的講解方式簡單易懂，而且能夠有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的關(guān)系，讓課堂更加有愛。

綜上所述，互動式教學(xué)模式在小學(xué)英語的課堂上應(yīng)用的地方還有很多方面，互動式的教學(xué)模式有利于學(xué)生更好的參與到課堂中去，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加良好的課堂環(huán)境，但目前互動式教學(xué)模式還在開發(fā)階段，需要廣大教師的不斷研究與實驗改革。

參考文獻：

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[2]魏琰.如何做好小學(xué)英語與初中英語的銜接[J].中學(xué)生英語：初中版，2013（11）.endprint